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Trabalho de evento
Realidade virtual para o ensino de programação no ensino básico: fundamentos, explorações e o aplicativo SSPOT-VR (2025)
Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Aragão, Paulo André Pimenta ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Unidade: ICMC
Assuntos: REALIDADE VIRTUAL, EDUCAÇÃO, APLICATIVOS MÓVEIS
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ABNT
AVELLAR, Gustavo Martins Nunes e ARAGÃO, Paulo André Pimenta e BARBOSA, Ellen Francine. Realidade virtual para o ensino de programação no ensino básico: fundamentos, explorações e o aplicativo SSPOT-VR. 2025, Anais.. Porto alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2025.5581. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Avellar, G. M. N., Aragão, P. A. P., & Barbosa, E. F. (2025). Realidade virtual para o ensino de programação no ensino básico: fundamentos, explorações e o aplicativo SSPOT-VR. In Anais estendidos. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2025.5581
NLM
Avellar GMN, Aragão PAP, Barbosa EF. Realidade virtual para o ensino de programação no ensino básico: fundamentos, explorações e o aplicativo SSPOT-VR [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2025.5581
Vancouver
Avellar GMN, Aragão PAP, Barbosa EF. Realidade virtual para o ensino de programação no ensino básico: fundamentos, explorações e o aplicativo SSPOT-VR [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2025.5581
Artigo de periodico
Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records (2025)
Peramunugamage, Anuradha ; Ratnayake, Uditha W; Karunanayaka, Shironica P ; Barbosa, Ellen Francine ; Deus, William Simão de ; Jayawardena, Chulantha L ; Silva, Ranapanada Kelum Jayamali De
Fonte: Journal of Learning for Development. Unidade: ICMC
Assuntos: PLATAFORMA DIGITAL, ESPAÇOS VETORIAIS, APRENDIZAGEM
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ABNT
PERAMUNUGAMAGE, Anuradha et al. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records. Journal of Learning for Development, v. 12, p. 290-312, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Peramunugamage, A., Ratnayake, U. W., Karunanayaka, S. P., Barbosa, E. F., Deus, W. S. de, Jayawardena, C. L., & Silva, R. K. J. D. (2025). Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records. Journal of Learning for Development, 12, 290-312. doi:10.56059/jl4d.v12i2.1554
NLM
Peramunugamage A, Ratnayake UW, Karunanayaka SP, Barbosa EF, Deus WS de, Jayawardena CL, Silva RKJD. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records [Internet]. Journal of Learning for Development. 2025 ; 12 290-312.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554
Vancouver
Peramunugamage A, Ratnayake UW, Karunanayaka SP, Barbosa EF, Deus WS de, Jayawardena CL, Silva RKJD. Monitoring Collaborative Interactions in Online Learning: Insights from Moodle Log Records [Internet]. Journal of Learning for Development. 2025 ; 12 290-312.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.56059/jl4d.v12i2.1554
Artigo de periodico
Práticas educacionais abertas mediadas por tecnologia na formação inicial docente: em direção à disseminação e efetivação da cultura aberta na Eeucação básica (2025)
Balbino, Fernando Cesar ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, POLÍTICAS PÚBLICAS, MEDIDAS EDUCACIONAIS, ESTUDO DE CASO
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ABNT
BALBINO, Fernando Cesar e BARBOSA, Ellen Francine. Práticas educacionais abertas mediadas por tecnologia na formação inicial docente: em direção à disseminação e efetivação da cultura aberta na Eeucação básica. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 33, p. 472-507, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2025.5264. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Balbino, F. C., & Barbosa, E. F. (2025). Práticas educacionais abertas mediadas por tecnologia na formação inicial docente: em direção à disseminação e efetivação da cultura aberta na Eeucação básica. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 33, 472-507. doi:10.5753/rbie.2025.5264
NLM
Balbino FC, Barbosa EF. Práticas educacionais abertas mediadas por tecnologia na formação inicial docente: em direção à disseminação e efetivação da cultura aberta na Eeucação básica [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2025 ; 33 472-507.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2025.5264
Vancouver
Balbino FC, Barbosa EF. Práticas educacionais abertas mediadas por tecnologia na formação inicial docente: em direção à disseminação e efetivação da cultura aberta na Eeucação básica [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2025 ; 33 472-507.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2025.5264
Artigo de periodico
Ball point game: playing or learning agile project management? (2025)
Fioravanti, Maria Lydia ; Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Romeiro, Bruna Oliveira ; Rezende, Bruna Goncalves ; Barbosa, Ellen Francine ; Moreno, Ana M
Fonte: IEEE Access. Unidade: ICMC
Assuntos: GESTÃO DE PROJETOS, ESTUDO DE CASO, JOGOS EDUCATIVOS, ENGENHARIA DE SOFTWARE
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ABNT
FIORAVANTI, Maria Lydia et al. Ball point game: playing or learning agile project management?. IEEE Access, v. 13, p. 135-148, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3521237. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Fioravanti, M. L., Avellar, G. M. N., Romeiro, B. O., Rezende, B. G., Barbosa, E. F., & Moreno, A. M. (2025). Ball point game: playing or learning agile project management? IEEE Access, 13, 135-148. doi:10.1109/ACCESS.2024.3521237
NLM
Fioravanti ML, Avellar GMN, Romeiro BO, Rezende BG, Barbosa EF, Moreno AM. Ball point game: playing or learning agile project management? [Internet]. IEEE Access. 2025 ; 13 135-148.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3521237
Vancouver
Fioravanti ML, Avellar GMN, Romeiro BO, Rezende BG, Barbosa EF, Moreno AM. Ball point game: playing or learning agile project management? [Internet]. IEEE Access. 2025 ; 13 135-148.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3521237
Trabalho de evento
Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura (2024)
Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Marcolino, Anderson da Silva ; Falcão, Taciana Pontual da Rocha ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: REVISÃO SISTEMÁTICA, ENSINO SUPERIOR, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa et al. Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237363. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Oliveira, K. K. de S., Marcolino, A. da S., Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2024). Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp.2024.237363
NLM
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Falcão TP da R, Barbosa EF. Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237363
Vancouver
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Falcão TP da R, Barbosa EF. Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237363
Trabalho de evento
Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT (2024)
Deus, William Simão de ; Marcolino, Anderson da Silva ; Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Unidade: ICMC
Assuntos: METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, ESTUDO DE CASO, ESTUDANTES
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ABNT
DEUS, William Simão de et al. Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242283. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Deus, W. S. de, Marcolino, A. da S., Avellar, G. M. N., Oliveira, K. K. de S., & Barbosa, E. F. (2024). Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2024.242283
NLM
Deus WS de, Marcolino A da S, Avellar GMN, Oliveira KK de S, Barbosa EF. Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242283
Vancouver
Deus WS de, Marcolino A da S, Avellar GMN, Oliveira KK de S, Barbosa EF. Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242283
Trabalho de evento
Abre-te, sésamo!: avaliação renovável na formação inicial docente mediada por um repositório dinâmico de REA (2024)
Balbino, Fernando Cesar ; Barbosa, Ellen Francine
Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RECURSO
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ABNT
BALBINO, Fernando Cesar e BARBOSA, Ellen Francine. Abre-te, sésamo!: avaliação renovável na formação inicial docente mediada por um repositório dinâmico de REA. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242526. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Balbino, F. C., & Barbosa, E. F. (2024). Abre-te, sésamo!: avaliação renovável na formação inicial docente mediada por um repositório dinâmico de REA. In . Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2024.242526
NLM
Balbino FC, Barbosa EF. Abre-te, sésamo!: avaliação renovável na formação inicial docente mediada por um repositório dinâmico de REA [Internet]. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242526
Vancouver
Balbino FC, Barbosa EF. Abre-te, sésamo!: avaliação renovável na formação inicial docente mediada por um repositório dinâmico de REA [Internet]. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242526
Trabalho de evento-resumo
Contribuições para identificação e recuperação de recursos educacionais abertos de programação introdutória (2024)
Deus, William Simão de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais estendidos. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Unidade: ICMC
Assuntos: METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PLATAFORMA DIGITAL, METADADOS
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ABNT
DEUS, William Simão de e BARBOSA, Ellen Francine. Contribuições para identificação e recuperação de recursos educacionais abertos de programação introdutória. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243416. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Deus, W. S. de, & Barbosa, E. F. (2024). Contribuições para identificação e recuperação de recursos educacionais abertos de programação introdutória. In Anais estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie_estendido.2024.243416
NLM
Deus WS de, Barbosa EF. Contribuições para identificação e recuperação de recursos educacionais abertos de programação introdutória [Internet]. Anais estendidos. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243416
Vancouver
Deus WS de, Barbosa EF. Contribuições para identificação e recuperação de recursos educacionais abertos de programação introdutória [Internet]. Anais estendidos. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243416
Trabalho de evento
OER-Chat: an open chatbot to support the reuse of open educational resources of introductory programming (2024)
Deus, William Simão de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Hawaii International Conference on System Sciences. Unidade: ICMC
Assuntos: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO
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ABNT
DEUS, William Simão de e BARBOSA, Ellen Francine. OER-Chat: an open chatbot to support the reuse of open educational resources of introductory programming. 2024, Anais.. Honolulu: University of Hawaii at Mānoa, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/10125/107008. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Deus, W. S. de, & Barbosa, E. F. (2024). OER-Chat: an open chatbot to support the reuse of open educational resources of introductory programming. In Proceedings. Honolulu: University of Hawaii at Mānoa. Recuperado de https://hdl.handle.net/10125/107008
NLM
Deus WS de, Barbosa EF. OER-Chat: an open chatbot to support the reuse of open educational resources of introductory programming [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://hdl.handle.net/10125/107008
Vancouver
Deus WS de, Barbosa EF. OER-Chat: an open chatbot to support the reuse of open educational resources of introductory programming [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://hdl.handle.net/10125/107008
Artigo de periodico
SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts (2024)
Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Fioravanti, Maria Lydia ; Deus, William Simão de ; Branco, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PROGRAMAÇÃO EM BLOCOS, REALIDADE VIRTUAL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
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ABNT
AVELLAR, Gustavo Martins Nunes et al. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts. Education and Information Technologies, v. 29, p. 16411-16439, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Avellar, G. M. N., Fioravanti, M. L., Deus, W. S. de, Branco, K. R. L. J. C., & Barbosa, E. F. (2024). SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts. Education and Information Technologies, 29, 16411-16439. doi:10.1007/s10639-024-12499-0
NLM
Avellar GMN, Fioravanti ML, Deus WS de, Branco KRLJC, Barbosa EF. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts [Internet]. Education and Information Technologies. 2024 ; 29 16411-16439.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0
Vancouver
Avellar GMN, Fioravanti ML, Deus WS de, Branco KRLJC, Barbosa EF. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts [Internet]. Education and Information Technologies. 2024 ; 29 16411-16439.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0
Trabalho de evento
Teaching and learning of introduction to software engineering experimentation to distance-learning students: a quasi-experiment (2024)
Luz, Carlos; Moreira, Elaine I; Tenório, Nelson; Oliveira Junior, Edson ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Assuntos: ENGENHARIA DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ESTUDANTES, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
LUZ, Carlos et al. Teaching and learning of introduction to software engineering experimentation to distance-learning students: a quasi-experiment. 2024, Anais.. Piscataway: IEEE, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893353. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Luz, C., Moreira, E. I., Tenório, N., Oliveira Junior, E., & Barbosa, E. F. (2024). Teaching and learning of introduction to software engineering experimentation to distance-learning students: a quasi-experiment. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE61694.2024.10893353
NLM
Luz C, Moreira EI, Tenório N, Oliveira Junior E, Barbosa EF. Teaching and learning of introduction to software engineering experimentation to distance-learning students: a quasi-experiment [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893353
Vancouver
Luz C, Moreira EI, Tenório N, Oliveira Junior E, Barbosa EF. Teaching and learning of introduction to software engineering experimentation to distance-learning students: a quasi-experiment [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893353
Trabalho de evento
Enhancing learning objects accessibility through speech-to-text based architecture: a comprehensive triangulation study (2024)
Falvo Júnior, Venilton ; Marcolino, Anderson da Silva ; Bruno, Diego Renan ; Falvo, Catherine Helen Martins; Osório, Fernando Santos ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Assuntos: ARQUITETURA DE SOFTWARE, ESTUDO DE CASO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TRANSCRIÇÃO, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FALVO JÚNIOR, Venilton et al. Enhancing learning objects accessibility through speech-to-text based architecture: a comprehensive triangulation study. 2024, Anais.. Piscataway: IEEE, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893453. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Falvo Júnior, V., Marcolino, A. da S., Bruno, D. R., Falvo, C. H. M., Osório, F. S., & Barbosa, E. F. (2024). Enhancing learning objects accessibility through speech-to-text based architecture: a comprehensive triangulation study. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE61694.2024.10893453
NLM
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Bruno DR, Falvo CHM, Osório FS, Barbosa EF. Enhancing learning objects accessibility through speech-to-text based architecture: a comprehensive triangulation study [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893453
Vancouver
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Bruno DR, Falvo CHM, Osório FS, Barbosa EF. Enhancing learning objects accessibility through speech-to-text based architecture: a comprehensive triangulation study [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893453
Trabalho de evento
Lexical analysis of automatic transcriptions using speech-to-text services: a statistically evaluated case study (2024)
Falvo Júnior, Venilton ; Marcolino, Anderson da Silva ; Bruno, Diego Renan ; Falvo, Catherine Helen Martins; Osório, Fernando Santos ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Hawaii International Conference on System Sciences. Unidade: ICMC
Assuntos: ESTUDO DE CASO, APRENDIZAGEM, ANÁLISE ESTATÍSTICA DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FALVO JÚNIOR, Venilton et al. Lexical analysis of automatic transcriptions using speech-to-text services: a statistically evaluated case study. 2024, Anais.. Honolulu: University of Hawaii at Mānoa, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/10125/107023. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Falvo Júnior, V., Marcolino, A. da S., Bruno, D. R., Falvo, C. H. M., Osório, F. S., & Barbosa, E. F. (2024). Lexical analysis of automatic transcriptions using speech-to-text services: a statistically evaluated case study. In Proceedings. Honolulu: University of Hawaii at Mānoa. Recuperado de https://hdl.handle.net/10125/107023
NLM
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Bruno DR, Falvo CHM, Osório FS, Barbosa EF. Lexical analysis of automatic transcriptions using speech-to-text services: a statistically evaluated case study [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://hdl.handle.net/10125/107023
Vancouver
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Bruno DR, Falvo CHM, Osório FS, Barbosa EF. Lexical analysis of automatic transcriptions using speech-to-text services: a statistically evaluated case study [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://hdl.handle.net/10125/107023
Trabalho de evento
Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction (2024)
Oliveira, Myke Morais de ; Paula, Douglas Augusto de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Annual Computers, Software, and Applications Conference - COMPSAC. Unidades: ICMC, FEA
Assuntos: MINERAÇÃO DE DADOS, EDUCAÇÃO, VISUALIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Myke Morais de e PAULA, Douglas Augusto de e BARBOSA, Ellen Francine. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction. 2024, Anais.. Piscataway: IEEE, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Oliveira, M. M. de, Paula, D. A. de, & Barbosa, E. F. (2024). Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
NLM
Oliveira MM de, Paula DA de, Barbosa EF. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
Vancouver
Oliveira MM de, Paula DA de, Barbosa EF. Towards multilevel logistic regression and cluster analysis for academic performance examination and prediction [Internet]. Proceedings. 2024 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1109/COMPSAC61105.2024.00020
Artigo de periodico
Concepção de um catálogo de métodos HCD para o ensino de programação introdutória (2024)
Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Marcolino, Anderson da Silva ; Deus, William Simão de ; Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Falcão, Taciana Pontual da Rocha ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, AMBIENTES DE PROGRAMAÇÃO, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa et al. Concepção de um catálogo de métodos HCD para o ensino de programação introdutória. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, v. 22, n. 3, p. 432-446, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.145040. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Oliveira, K. K. de S., Marcolino, A. da S., Deus, W. S. de, Avellar, G. M. N., Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2024). Concepção de um catálogo de métodos HCD para o ensino de programação introdutória. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, 22( 3), 432-446. doi:10.22456/1679-1916.145040
NLM
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Avellar GMN, Falcão TP da R, Barbosa EF. Concepção de um catálogo de métodos HCD para o ensino de programação introdutória [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2024 ; 22( 3): 432-446.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.145040
Vancouver
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Avellar GMN, Falcão TP da R, Barbosa EF. Concepção de um catálogo de métodos HCD para o ensino de programação introdutória [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2024 ; 22( 3): 432-446.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.145040
Parte de monografia/livro
M-SPLearning: a software product line for mobile learning applications (2023)
Falvo Júnior, Venilton ; Marcolino, Anderson da Silva ; Duarte Filho, Nemésio Freitas ; Oliveira Junior, Edson ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: UML-Based Software Product Line Engineering with SMarty. Unidade: ICMC
Assuntos: APLICATIVOS MÓVEIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINHA DE PRODUTOS, ARQUITETURA DE SOFTWARE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FALVO JÚNIOR, Venilton et al. M-SPLearning: a software product line for mobile learning applications. UML-Based Software Product Line Engineering with SMarty. Tradução . Cham: Springer, 2023. p. 350 . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-18556-4_13. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Falvo Júnior, V., Marcolino, A. da S., Duarte Filho, N. F., Oliveira Junior, E., & Barbosa, E. F. (2023). M-SPLearning: a software product line for mobile learning applications. In UML-Based Software Product Line Engineering with SMarty (p. 350 ). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-18556-4_13
NLM
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Duarte Filho NF, Oliveira Junior E, Barbosa EF. M-SPLearning: a software product line for mobile learning applications [Internet]. In: UML-Based Software Product Line Engineering with SMarty. Cham: Springer; 2023. p. 350 .[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-18556-4_13
Vancouver
Falvo Júnior V, Marcolino A da S, Duarte Filho NF, Oliveira Junior E, Barbosa EF. M-SPLearning: a software product line for mobile learning applications [Internet]. In: UML-Based Software Product Line Engineering with SMarty. Cham: Springer; 2023. p. 350 .[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-18556-4_13
Trabalho de evento-resumo
Software project management education during the covid-19 pandemic: an experience report of emergency remote education (2023)
Fioravanti, Maria Lydia ; Braga, Rosana Teresinha Vaccare ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Education and New Learning Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO, GESTÃO DE PROJETOS, PROJETO DE SOFTWARE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FIORAVANTI, Maria Lydia e BRAGA, Rosana Teresinha Vaccare e BARBOSA, Ellen Francine. Software project management education during the covid-19 pandemic: an experience report of emergency remote education. 2023, Anais.. Valencia: IATED, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1031. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Fioravanti, M. L., Braga, R. T. V., & Barbosa, E. F. (2023). Software project management education during the covid-19 pandemic: an experience report of emergency remote education. In Proceedings. Valencia: IATED. doi:10.21125/edulearn.2023.1031
NLM
Fioravanti ML, Braga RTV, Barbosa EF. Software project management education during the covid-19 pandemic: an experience report of emergency remote education [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1031
Vancouver
Fioravanti ML, Braga RTV, Barbosa EF. Software project management education during the covid-19 pandemic: an experience report of emergency remote education [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1031
Trabalho de evento
Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica (2023)
Balbino, Fernando Cesar ; Deus, William Simão de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BALBINO, Fernando Cesar e DEUS, William Simão de e BARBOSA, Ellen Francine. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Balbino, F. C., Deus, W. S. de, & Barbosa, E. F. (2023). Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2023.228421
NLM
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Vancouver
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Artigo de periodico
Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura (2023)
Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Marcolino, Anderson da Silva ; Deus, William Simão de ; Falcão, Taciana Pontual da Rocha ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. Unidade: ICMC
Assuntos: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa et al. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, v. 21, n. 2, p. 519-531, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Oliveira, K. K. de S., Marcolino, A. da S., Deus, W. S. de, Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2023). Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, 21( 2), 519-531. doi:10.22456/1679-1916.137787
NLM
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Falcão TP da R, Barbosa EF. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2023 ; 21( 2): 519-531.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787
Vancouver
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Falcão TP da R, Barbosa EF. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2023 ; 21( 2): 519-531.[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787
Trabalho de evento
Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI (2023)
Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Deus, William Simão de ; Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Falcão, Taciana Pontual da Rocha ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ENGENHARIA DE SOFTWARE, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, APRENDIZADO COMPUTACIONAL, TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa et al. Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234970. Acesso em: 14 out. 2025.
APA
Oliveira, K. K. de S., Deus, W. S. de, Avellar, G. M. N., Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2023). Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.234970
NLM
Oliveira KK de S, Deus WS de, Avellar GMN, Falcão TP da R, Barbosa EF. Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234970
Vancouver
Oliveira KK de S, Deus WS de, Avellar GMN, Falcão TP da R, Barbosa EF. Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2025 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234970

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