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  • Trabalho de evento

    Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica (2024)

    Santos, Johnny Nazareth dos ; Barros, Denner Dias

    Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro dos Professores, Pesquisadores, Estudantes, Egressos e comunidade em torno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Unesp de Rio Claro. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, MUDANÇA CLIMÁTICA, JUSTIÇA SOCIAL, ENSINO FUNDAMENTAL

    Versão PublicadaAcesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      SANTOS, Johnny Nazareth dos e BARROS, Denner Dias. Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica. 2024, Anais.. Rio Claro: UNESP, 2024. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/40-anos-do-ppgem/781687-educacao-matematica-e-meio-ambiente--proposta-de-formacao-critica-na-educacao-basica. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Santos, J. N. dos, & Barros, D. D. (2024). Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica. In Anais. Rio Claro: UNESP. Recuperado de https://www.even3.com.br/anais/40-anos-do-ppgem/781687-educacao-matematica-e-meio-ambiente--proposta-de-formacao-critica-na-educacao-basica

    • NLM

      Santos JN dos, Barros DD. Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.even3.com.br/anais/40-anos-do-ppgem/781687-educacao-matematica-e-meio-ambiente--proposta-de-formacao-critica-na-educacao-basica

    • Vancouver

      Santos JN dos, Barros DD. Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.even3.com.br/anais/40-anos-do-ppgem/781687-educacao-matematica-e-meio-ambiente--proposta-de-formacao-critica-na-educacao-basica

  • Artigo de periodico

    Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais (2024)

    Ribeiro, João Pedro Mardegan ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel

    Fonte: ACTIO : docência em ciências. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MODELOS MATEMÁTICOS, ENSINO MÉDIO, CONSUMO DE ÁGUA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      RIBEIRO, João Pedro Mardegan e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais. ACTIO : docência em ciências, v. 9, n. ja-abr. 2024, p. 1-21, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Ribeiro, J. P. M., & Meneghetti, R. C. G. (2024). Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais. ACTIO : docência em ciências, 9( ja-abr. 2024), 1-21. doi:10.3895/actio.v9n1.17459

    • NLM

      Ribeiro JPM, Meneghetti RCG. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais [Internet]. ACTIO : docência em ciências. 2024 ; 9( ja-abr. 2024): 1-21.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459

    • Vancouver

      Ribeiro JPM, Meneghetti RCG. Abordando o uso da modelagem matemática no ensino médio por meio de um tema gerador envolvendo questões ambientais [Internet]. ACTIO : docência em ciências. 2024 ; 9( ja-abr. 2024): 1-21.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.3895/actio.v9n1.17459

  • Artigo de periodico

    LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education (2024)

    Barros, Denner Dias ; Skovsmose, Ole

    Fonte: Journal of Mathematics Teacher Education. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, IDENTIDADE DE GÊNERO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      BARROS, Denner Dias e SKOVSMOSE, Ole. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education. Journal of Mathematics Teacher Education, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Barros, D. D., & Skovsmose, O. (2024). LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education. Journal of Mathematics Teacher Education. doi:10.1007/s10857-024-09633-7

    • NLM

      Barros DD, Skovsmose O. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education [Internet]. Journal of Mathematics Teacher Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7

    • Vancouver

      Barros DD, Skovsmose O. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education [Internet]. Journal of Mathematics Teacher Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7

  • Artigo de periodico

    Aspectos da interdisciplinaridade em dissertações e teses que versam sobre a robótica educacional com alunos de escolas públicas de educação básica (2024)

    Santos, Marli Regina dos ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel

    Fonte: Ciência e Educação. Unidade: ICMC

    Assuntos: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ROBÓTICA, INTERDISCIPLINARIDADE, ESCOLA PÚBLICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      SANTOS, Marli Regina dos e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Aspectos da interdisciplinaridade em dissertações e teses que versam sobre a robótica educacional com alunos de escolas públicas de educação básica. Ciência e Educação, v. 30, p. 1-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320240010. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Santos, M. R. dos, & Meneghetti, R. C. G. (2024). Aspectos da interdisciplinaridade em dissertações e teses que versam sobre a robótica educacional com alunos de escolas públicas de educação básica. Ciência e Educação, 30, 1-20. doi:10.1590/1516-731320240010

    • NLM

      Santos MR dos, Meneghetti RCG. Aspectos da interdisciplinaridade em dissertações e teses que versam sobre a robótica educacional com alunos de escolas públicas de educação básica [Internet]. Ciência e Educação. 2024 ; 30 1-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320240010

    • Vancouver

      Santos MR dos, Meneghetti RCG. Aspectos da interdisciplinaridade em dissertações e teses que versam sobre a robótica educacional com alunos de escolas públicas de educação básica [Internet]. Ciência e Educação. 2024 ; 30 1-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320240010

  • Parte de monografia/livro

    Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global (2024)

    Tamayo, Carolina ; Valle, Júlio César Augusto do

    Fonte: Vidas inSURgentes na educação matemática : diálogos decoloniais. Unidade: IME

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, PANDEMIAS

    Versão PublicadaAcesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TAMAYO, Carolina e VALLE, Júlio César Augusto do. Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global. Vidas inSURgentes na educação matemática : diálogos decoloniais. Tradução . Bauru: Gradus, 2024. . Disponível em: https://www.graduseditora.com/_files/ugd/c7d661_587f34a89b5245b886845a3a934afced.pdf. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Tamayo, C., & Valle, J. C. A. do. (2024). Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global. In Vidas inSURgentes na educação matemática : diálogos decoloniais. Bauru: Gradus. Recuperado de https://www.graduseditora.com/_files/ugd/c7d661_587f34a89b5245b886845a3a934afced.pdf

    • NLM

      Tamayo C, Valle JCA do. Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global [Internet]. In: Vidas inSURgentes na educação matemática : diálogos decoloniais. Bauru: Gradus; 2024. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.graduseditora.com/_files/ugd/c7d661_587f34a89b5245b886845a3a934afced.pdf

    • Vancouver

      Tamayo C, Valle JCA do. Arquivos da crise brasileira durante a pandemia: caminhos emancipatórios para a educação matemática em diálogo com o Sul Global [Internet]. In: Vidas inSURgentes na educação matemática : diálogos decoloniais. Bauru: Gradus; 2024. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.graduseditora.com/_files/ugd/c7d661_587f34a89b5245b886845a3a934afced.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico (2024)

    Barcarolo, Pedro Henrique; Milani, Raquel (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, BRINCADEIRAS, LETRAMENTO, ESTATÍSTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARCAROLO, Pedro Henrique. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Barcarolo, P. H. (2024). Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/

    • NLM

      Barcarolo PH. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/

    • Vancouver

      Barcarolo PH. Brincando com estatística: um cenário para investigação em prol do letramento estatístico [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08082024-110928/

  • Artigo de periodico

    Educação financeira e progressões aritméticas: uma proposta para o 1º ano do ensino médio (2024)

    Pereira, Gabriel Deldono; Dias, David Pires

    Fonte: Revista Educação Matemática em Foco. Unidade: IME

    Assuntos: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREIRA, Gabriel Deldono e DIAS, David Pires. Educação financeira e progressões aritméticas: uma proposta para o 1º ano do ensino médio. Revista Educação Matemática em Foco, v. 12, n. 3, p. 3-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REM/article/view/2643. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Pereira, G. D., & Dias, D. P. (2024). Educação financeira e progressões aritméticas: uma proposta para o 1º ano do ensino médio. Revista Educação Matemática em Foco, 12( 3), 3-20. Recuperado de https://revista.uepb.edu.br/REM/article/view/2643

    • NLM

      Pereira GD, Dias DP. Educação financeira e progressões aritméticas: uma proposta para o 1º ano do ensino médio [Internet]. Revista Educação Matemática em Foco. 2024 ; 12( 3): 3-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://revista.uepb.edu.br/REM/article/view/2643

    • Vancouver

      Pereira GD, Dias DP. Educação financeira e progressões aritméticas: uma proposta para o 1º ano do ensino médio [Internet]. Revista Educação Matemática em Foco. 2024 ; 12( 3): 3-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://revista.uepb.edu.br/REM/article/view/2643

  • Artigo de periodico

    Educação matemática crítica e educação ambiental: uma forma matemática de adiar o fim do mundo (2024)

    Santos, Johnny Nazareth dos ; Barros, Denner Dias

    Fonte: Revista de Educação Matemática - REMat. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, JUSTIÇA SOCIAL, MUDANÇA CLIMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Johnny Nazareth dos e BARROS, Denner Dias. Educação matemática crítica e educação ambiental: uma forma matemática de adiar o fim do mundo. Revista de Educação Matemática - REMat, v. 22, p. 1-25, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v22id414. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Santos, J. N. dos, & Barros, D. D. (2024). Educação matemática crítica e educação ambiental: uma forma matemática de adiar o fim do mundo. Revista de Educação Matemática - REMat, 22, 1-25. doi:10.37001/remat25269062v22id414

    • NLM

      Santos JN dos, Barros DD. Educação matemática crítica e educação ambiental: uma forma matemática de adiar o fim do mundo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 22 1-25.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v22id414

    • Vancouver

      Santos JN dos, Barros DD. Educação matemática crítica e educação ambiental: uma forma matemática de adiar o fim do mundo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 22 1-25.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v22id414

  • Trabalho de evento

    Documentos e orientações curriculares para a educação matemática de pessoas jovens, adultas e idosas no Brasil, uma aproximação (2024)

    Souza, Tiago Luz Ribeiro; Valle, Júlio César Augusto do

    Fonte: Comunicação Científica. Nome do evento: Encontro Baiano de Educação Matemática - EBEM. Unidade: IME

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, CURRÍCULO

    Versão PublicadaAcesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Tiago Luz Ribeiro e VALLE, Júlio César Augusto do. Documentos e orientações curriculares para a educação matemática de pessoas jovens, adultas e idosas no Brasil, uma aproximação. 2024, Anais.. Paulo Afonso: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/772/314. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Souza, T. L. R., & Valle, J. C. A. do. (2024). Documentos e orientações curriculares para a educação matemática de pessoas jovens, adultas e idosas no Brasil, uma aproximação. In Comunicação Científica. Paulo Afonso: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/772/314

    • NLM

      Souza TLR, Valle JCA do. Documentos e orientações curriculares para a educação matemática de pessoas jovens, adultas e idosas no Brasil, uma aproximação [Internet]. Comunicação Científica. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/772/314

    • Vancouver

      Souza TLR, Valle JCA do. Documentos e orientações curriculares para a educação matemática de pessoas jovens, adultas e idosas no Brasil, uma aproximação [Internet]. Comunicação Científica. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/772/314

  • Artigo de periodico

    Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo (2024)

    Valle, Júlio César Augusto do ; Bueno, Maria Luiza Rocha

    Fonte: Revista de Educação Matemática - REMat. Unidade: IME

    Assuntos: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VALLE, Júlio César Augusto do e BUENO, Maria Luiza Rocha. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, v. 21, p. 1-22, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Valle, J. C. A. do, & Bueno, M. L. R. (2024). Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, 21, 1-22. doi:10.37001/remat25269062v21id452

    • NLM

      Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452

    • Vancouver

      Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452

  • Tese (Doutorado)

    Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões (2024)

    Pinto, André Roberto da Silva; Abdounur, Oscar Joao (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PINTO, André Roberto da Silva. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Pinto, A. R. da S. (2024). Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/

    • NLM

      Pinto AR da S. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/

    • Vancouver

      Pinto AR da S. Ensino, Matemática, História, professores, engenheiros, formação: algumas relações e discussões [Internet]. 2024 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-17062024-145112/

  • Parte de monografia/livro

    PROQUIM: epistemologias e contribuições investigativas (2024)

    Bortolai, Michele Marcelo Silva ; Tavares, Mari Inez ; Rezende, Daisy de Brito

    Fonte: Diálogos e interfaces da educação matemática e da educação química. Unidade: IQ

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, QUÍMICA

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BORTOLAI, Michele Marcelo Silva e TAVARES, Mari Inez e REZENDE, Daisy de Brito. PROQUIM: epistemologias e contribuições investigativas. Diálogos e interfaces da educação matemática e da educação química. Tradução . Cruz das Almas: EDUFRB, 2024. . . Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Bortolai, M. M. S., Tavares, M. I., & Rezende, D. de B. (2024). PROQUIM: epistemologias e contribuições investigativas. In Diálogos e interfaces da educação matemática e da educação química. Cruz das Almas: EDUFRB.

    • NLM

      Bortolai MMS, Tavares MI, Rezende D de B. PROQUIM: epistemologias e contribuições investigativas. In: Diálogos e interfaces da educação matemática e da educação química. Cruz das Almas: EDUFRB; 2024. [citado 2024 nov. 01 ]

    • Vancouver

      Bortolai MMS, Tavares MI, Rezende D de B. PROQUIM: epistemologias e contribuições investigativas. In: Diálogos e interfaces da educação matemática e da educação química. Cruz das Almas: EDUFRB; 2024. [citado 2024 nov. 01 ]

  • Tese (Doutorado)

    Ensino da matemática e a Pedagogia de Paulo Freire: olhares oblíquos por uma educação matemática emancipadora (2023)

    Teruzzi, Alessandro Emilio; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MATEMÁTICA, MÉTODO PAULO FREIRE, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TERUZZI, Alessandro Emilio. Ensino da matemática e a Pedagogia de Paulo Freire: olhares oblíquos por uma educação matemática emancipadora. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-093917/. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Teruzzi, A. E. (2023). Ensino da matemática e a Pedagogia de Paulo Freire: olhares oblíquos por uma educação matemática emancipadora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-093917/

    • NLM

      Teruzzi AE. Ensino da matemática e a Pedagogia de Paulo Freire: olhares oblíquos por uma educação matemática emancipadora [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-093917/

    • Vancouver

      Teruzzi AE. Ensino da matemática e a Pedagogia de Paulo Freire: olhares oblíquos por uma educação matemática emancipadora [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-093917/

  • Artigo de periodico

    Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana (2023)

    Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia

    Fonte: Revista de Educação Matemática. Unidade: FE

    Assuntos: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana. Revista de Educação Matemática, v. 20, p. Ed. Es; 01-20, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Gottschalk, C. M. C. (2023). Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana. Revista de Educação Matemática, 20, Ed. Es; 01-20. doi:10.37001/remat25269062v20id786

    • NLM

      Gottschalk CMC. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ;20 Ed. Es; 01-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786

    • Vancouver

      Gottschalk CMC. Apontamentos para o ensino da matemática escolar sob inspiração wittgensteiniana [Internet]. Revista de Educação Matemática. 2023 ;20 Ed. Es; 01-20.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v20id786

  • Artigo de periodico

    Recuperação escolar em matemática: análise do material implantado nas escolas públicas em um período pandêmico (2023)

    Fontes, Cilene Maria ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel

    Fonte: Boletim Online de Educação Matemática - BOEM. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, RECUPERAÇÃO ESCOLAR, MATERIAL DIDÁTICO, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, PANDEMIAS, COVID-19

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FONTES, Cilene Maria e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Recuperação escolar em matemática: análise do material implantado nas escolas públicas em um período pandêmico. Boletim Online de Educação Matemática - BOEM, v. 11, p. 1-18, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5965/2357724X112023e0003. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Fontes, C. M., & Meneghetti, R. C. G. (2023). Recuperação escolar em matemática: análise do material implantado nas escolas públicas em um período pandêmico. Boletim Online de Educação Matemática - BOEM, 11, 1-18. doi:10.5965/2357724X112023e0003

    • NLM

      Fontes CM, Meneghetti RCG. Recuperação escolar em matemática: análise do material implantado nas escolas públicas em um período pandêmico [Internet]. Boletim Online de Educação Matemática - BOEM. 2023 ; 11 1-18.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5965/2357724X112023e0003

    • Vancouver

      Fontes CM, Meneghetti RCG. Recuperação escolar em matemática: análise do material implantado nas escolas públicas em um período pandêmico [Internet]. Boletim Online de Educação Matemática - BOEM. 2023 ; 11 1-18.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5965/2357724X112023e0003

  • Parte de monografia/livro

    Computational thinking and problem-solving methodology: possible approaches in the context of mathematics teaching and learning (2023)

    Boccardo, Mateus Eduardo ; Meneghetti, Renata Cristina Geromel

    Fonte: Pathways to knowledge : exploring the horizons of education. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BOCCARDO, Mateus Eduardo e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Computational thinking and problem-solving methodology: possible approaches in the context of mathematics teaching and learning. Pathways to knowledge : exploring the horizons of education. Tradução . São José dos Pinhais: Seven Editora, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.56238/ptoketheeducati-037. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Boccardo, M. E., & Meneghetti, R. C. G. (2023). Computational thinking and problem-solving methodology: possible approaches in the context of mathematics teaching and learning. In Pathways to knowledge : exploring the horizons of education. São José dos Pinhais: Seven Editora. doi:10.56238/ptoketheeducati-037

    • NLM

      Boccardo ME, Meneghetti RCG. Computational thinking and problem-solving methodology: possible approaches in the context of mathematics teaching and learning [Internet]. In: Pathways to knowledge : exploring the horizons of education. São José dos Pinhais: Seven Editora; 2023. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.56238/ptoketheeducati-037

    • Vancouver

      Boccardo ME, Meneghetti RCG. Computational thinking and problem-solving methodology: possible approaches in the context of mathematics teaching and learning [Internet]. In: Pathways to knowledge : exploring the horizons of education. São José dos Pinhais: Seven Editora; 2023. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.56238/ptoketheeducati-037

  • Parte de monografia/livro

    O x da questão: erros relacionados à identificação de padrões algébricos (2023)

    Zuffi, Edna Maura

    Fonte: Padrões de erro em matemática : enfoques psicoeducacionais. Unidade: ICMC

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ÁLGEBRA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL

    PrivadoComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ZUFFI, Edna Maura. O x da questão: erros relacionados à identificação de padrões algébricos. Padrões de erro em matemática : enfoques psicoeducacionais. Tradução . Jundiaí: Paco Editorial, 2023. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b04b6c9c-8be0-4353-9957-69dffa9f756e/3142899.pdf. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Zuffi, E. M. (2023). O x da questão: erros relacionados à identificação de padrões algébricos. In Padrões de erro em matemática : enfoques psicoeducacionais. Jundiaí: Paco Editorial. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/b04b6c9c-8be0-4353-9957-69dffa9f756e/3142899.pdf

    • NLM

      Zuffi EM. O x da questão: erros relacionados à identificação de padrões algébricos [Internet]. In: Padrões de erro em matemática : enfoques psicoeducacionais. Jundiaí: Paco Editorial; 2023. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b04b6c9c-8be0-4353-9957-69dffa9f756e/3142899.pdf

    • Vancouver

      Zuffi EM. O x da questão: erros relacionados à identificação de padrões algébricos [Internet]. In: Padrões de erro em matemática : enfoques psicoeducacionais. Jundiaí: Paco Editorial; 2023. [citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/b04b6c9c-8be0-4353-9957-69dffa9f756e/3142899.pdf

  • Artigo de periodico

    Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo (2023)

    Souza, José Ocimar Barros de; Valério, Barbara Corominas

    Fonte: Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. Unidade: IME

    Assuntos: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, MATEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, José Ocimar Barros de e VALÉRIO, Barbara Corominas. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, v. 5, n. 1, p. 13-27, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Souza, J. O. B. de, & Valério, B. C. (2023). Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática, 5( 1), 13-27. doi:10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364

    • NLM

      Souza JOB de, Valério BC. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo [Internet]. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. 2023 ; 5( 1): 13-27.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364

    • Vancouver

      Souza JOB de, Valério BC. Modelagem matemática como processo para o desenvolvimento dos pensamentos analítico e reflexivo [Internet]. Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática. 2023 ; 5( 1): 13-27.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.36661/2596-318X.2023v5n1.13364

  • Artigo de periodico

    Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática (2023)

    Vieira, William ; Souza, Vera Helena Giusti de ; Imafuku, Roberto Seidi

    Fonte: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. Unidade: IME

    Assuntos: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VIEIRA, William e SOUZA, Vera Helena Giusti de e IMAFUKU, Roberto Seidi. Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 16, n. 3, p. 281-291, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2023v16n3p281-291. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Vieira, W., Souza, V. H. G. de, & Imafuku, R. S. (2023). Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 16( 3), 281-291. doi:10.17921/2176-5634.2023v16n3p281-291

    • NLM

      Vieira W, Souza VHG de, Imafuku RS. Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 2023 ; 16( 3): 281-291.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2023v16n3p281-291

    • Vancouver

      Vieira W, Souza VHG de, Imafuku RS. Interação de aspectos algorítmicos, intuitivos e formais na resolução de questões de sequências numéricas por uma licencianda em matemática [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 2023 ; 16( 3): 281-291.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2023v16n3p281-291

  • Artigo de periodico

    Minuto trigonométrico: a lucidade como ferramenta para o ensino de trigonometria (2023)

    Capucho, Mariana Galvão Sene Batista ; Faria, Cássio Castilho de Oliveira ; Paula, Fernando José Lauria de ; Santos, Eduardo Ferro dos ; Romao, Estaner Claro

    Fonte: European journal of special education research. Unidade: EEL

    Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAPUCHO, Mariana Galvão Sene Batista et al. Minuto trigonométrico: a lucidade como ferramenta para o ensino de trigonometria. European journal of special education research, v. 9, n. 1, p. 74-86, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i1.4692. Acesso em: 01 nov. 2024.

    • APA

      Capucho, M. G. S. B., Faria, C. C. de O., Paula, F. J. L. de, Santos, E. F. dos, & Romao, E. C. (2023). Minuto trigonométrico: a lucidade como ferramenta para o ensino de trigonometria. European journal of special education research, 9( 1), 74-86. doi:10.46827/ejse.v9i1.4692

    • NLM

      Capucho MGSB, Faria CC de O, Paula FJL de, Santos EF dos, Romao EC. Minuto trigonométrico: a lucidade como ferramenta para o ensino de trigonometria [Internet]. European journal of special education research. 2023 ;9( 1): 74-86.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i1.4692

    • Vancouver

      Capucho MGSB, Faria CC de O, Paula FJL de, Santos EF dos, Romao EC. Minuto trigonométrico: a lucidade como ferramenta para o ensino de trigonometria [Internet]. European journal of special education research. 2023 ;9( 1): 74-86.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.46827/ejse.v9i1.4692

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