LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education (2025)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, DENNER DIAS - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/s10857-024-09633-7
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; IDENTIDADE DE GÊNERO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Keywords: Landscapes of investigation; LGBTQ+; Mathematics education; Prospective teachers in mathematics
- Language: Inglês
- Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
04. Educação de qualidade
05. Igualdade de gênero
- Imprenta:
- Source:
- Título: Journal of Mathematics Teacher Education
- ISSN: 1386-4416
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, n. 4, p. 909-923, June 2025
- Status:
- Artigo possui versão em acesso aberto em repositório (Green Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão submetida (Pré-print)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
BARROS, Denner Dias e SKOVSMOSE, Ole. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education. Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 4, p. 909-923, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7. Acesso em: 06 maio 2026. -
APA
Barros, D. D., & Skovsmose, O. (2025). LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education. Journal of Mathematics Teacher Education, 28( 4), 909-923. doi:10.1007/s10857-024-09633-7 -
NLM
Barros DD, Skovsmose O. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education [Internet]. Journal of Mathematics Teacher Education. 2025 ; 28( 4): 909-923.[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7 -
Vancouver
Barros DD, Skovsmose O. LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education [Internet]. Journal of Mathematics Teacher Education. 2025 ; 28( 4): 909-923.[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09633-7 - Problem-based learning and mathematics in higher education to raise awareness about environmental disasters
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