Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas (2025)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, DENNER DIAS - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.30612/tangram.v8i1.19629
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PENSAMENTO CRÍTICO
- Keywords: Neoliberalismo; Precarização do trabalho docente; Educação Básica; Formação de professores que ensinam Matemática; Neoliberalism; Precariousness of teaching work. Basic Education; Training of teachers who teach Mathematics; Neoliberalismo; Precariedad del trabajo; Educación Basica; Formación de docentes que enseñan Matemáticas
- Language: Português
- Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
04. Educação de qualidade
- Imprenta:
- Publisher place: Dourados, MS
- Date published: 2025
- Source:
- Título: Tangram - Revista de Educação Matemática
- ISSN: 2595-0967
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 8, p. 1-27, 2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SANTOS, Johnny Nazareth dos et al. Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas. Tangram - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. 1-27, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19629. Acesso em: 20 jan. 2026. -
APA
Santos, J. N. dos, Gouvea, M. A., Paz, J. P. O. da, & Barros, D. D. (2025). Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas. Tangram - Revista de Educação Matemática, 8, 1-27. doi:10.30612/tangram.v8i1.19629 -
NLM
Santos JN dos, Gouvea MA, Paz JPO da, Barros DD. Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas [Internet]. Tangram - Revista de Educação Matemática. 2025 ; 8 1-27.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19629 -
Vancouver
Santos JN dos, Gouvea MA, Paz JPO da, Barros DD. Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas [Internet]. Tangram - Revista de Educação Matemática. 2025 ; 8 1-27.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19629 - Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica
- Reflexões acerca de foregrounds de meninas e a presença de mulheres nas ciências ditas exatas
- Questões de gênero e intergeracionalidade: contemplar as diferenças na educação de jovens e adultos ao se trabalhar com educação financeira
- Problem-based learning and mathematics in higher education to raise awareness about environmental disasters
- Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência
- LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education
- Questões de gênero e intergeracionalidade: contemplar as diferenças na educação de jovens e adultos ao se trabalhar com educação financeira
- Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática
- Reflexões sobre foregrounds de meninas e a presença das mulheres nas ciências ditas exatas
- Mulheres negras no ensino superior: enfrentamentos e representatividade em cursos de matemática
Informações sobre o DOI: 10.30612/tangram.v8i1.19629 (Fonte: oaDOI API)
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