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  • Dissertação (Mestrado)

    Há diferentes perfis de aprendizagem em crianças com baixo rendimento escolar? (2025)

    Lagus, Shelly ; Lopes, Débora Maria Befi (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: APRENDIZAGEM, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LAGUS, Shelly. Há diferentes perfis de aprendizagem em crianças com baixo rendimento escolar?. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-10102025-152957/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Lagus, S. (2025). Há diferentes perfis de aprendizagem em crianças com baixo rendimento escolar? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-10102025-152957/

    • NLM

      Lagus S. Há diferentes perfis de aprendizagem em crianças com baixo rendimento escolar? [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-10102025-152957/

    • Vancouver

      Lagus S. Há diferentes perfis de aprendizagem em crianças com baixo rendimento escolar? [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-10102025-152957/

  • Tese (Doutorado)

    Programa educativo para interpretação básica do eletrocardiograma com abordagem multissensorial: estudo piloto com graduandos de enfermagem (2025)

    Esplendori, Gabriela Feitosa; Püschel, Vilanice Alves de Araujo (Orientador)

    Unidade: EE

    Subjects: ENSINO, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ESPLENDORI, Gabriela Feitosa. Programa educativo para interpretação básica do eletrocardiograma com abordagem multissensorial: estudo piloto com graduandos de enfermagem. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-07102025-151452/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Esplendori, G. F. (2025). Programa educativo para interpretação básica do eletrocardiograma com abordagem multissensorial: estudo piloto com graduandos de enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-07102025-151452/

    • NLM

      Esplendori GF. Programa educativo para interpretação básica do eletrocardiograma com abordagem multissensorial: estudo piloto com graduandos de enfermagem [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-07102025-151452/

    • Vancouver

      Esplendori GF. Programa educativo para interpretação básica do eletrocardiograma com abordagem multissensorial: estudo piloto com graduandos de enfermagem [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-07102025-151452/

  • Dissertação (Mestrado)

    Percepção fonológica e influência do ruído no processo de aprendizagem de novas palavras em crianças com deficiência auditiva (2025)

    Pimentel, Carolina Bueno ; Reis, Ana Cláudia Mirândola Barbosa

    Unidade: FMRP

    Subjects: APRENDIZAGEM, CRIANÇAS, IMPLANTE DA CÓCLEA, FONOAUDIOLOGIA, PERDA AUDITIVA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PIMENTEL, Carolina Bueno e REIS, Ana Cláudia Mirândola Barbosa. Percepção fonológica e influência do ruído no processo de aprendizagem de novas palavras em crianças com deficiência auditiva. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17152/tde-05052025-133956/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Pimentel, C. B., & Reis, A. C. M. B. (2025). Percepção fonológica e influência do ruído no processo de aprendizagem de novas palavras em crianças com deficiência auditiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17152/tde-05052025-133956/

    • NLM

      Pimentel CB, Reis ACMB. Percepção fonológica e influência do ruído no processo de aprendizagem de novas palavras em crianças com deficiência auditiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17152/tde-05052025-133956/

    • Vancouver

      Pimentel CB, Reis ACMB. Percepção fonológica e influência do ruído no processo de aprendizagem de novas palavras em crianças com deficiência auditiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17152/tde-05052025-133956/

  • Dissertação (Mestrado)

    Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions (2025)

    Silva, Laira das Almas ; Brandão, Leônidas de Oliveira (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, MATEMÁTICA, MANUTENÇÃO DE SOFTWARE, MELHORIA DE PROCESSO DE SOFTWARE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Laira das Almas. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Silva, L. das A. (2025). Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/

    • NLM

      Silva L das A. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/

    • Vancouver

      Silva L das A. Modelo para criação de trilhas de aprendizado para jogos educativos: estudo de caso para o iFractions [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-24072025-215120/

  • Tese (Doutorado)

    Desempenho executivo, atenção e aprendizagem escolar em crianças com sequência de Robin isolada e associada à síndrome de Stickler (2025)

    Martins, Juliana Garcia; Maximino, Luciana Paula (Orientador); Zimmermann, Nicolle (coorient)

    Unidade: HRAC

    Subjects: SÍNDROME DE PIERRE ROBIN, FISSURA LÁBIOPALATINA, FUNÇÃO EXECUTIVA, APRENDIZAGEM, APNEIA DO SONO TIPO OBSTRUTIVA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MARTINS, Juliana Garcia. Desempenho executivo, atenção e aprendizagem escolar em crianças com sequência de Robin isolada e associada à síndrome de Stickler. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-151316/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Martins, J. G. (2025). Desempenho executivo, atenção e aprendizagem escolar em crianças com sequência de Robin isolada e associada à síndrome de Stickler (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-151316/

    • NLM

      Martins JG. Desempenho executivo, atenção e aprendizagem escolar em crianças com sequência de Robin isolada e associada à síndrome de Stickler [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-151316/

    • Vancouver

      Martins JG. Desempenho executivo, atenção e aprendizagem escolar em crianças com sequência de Robin isolada e associada à síndrome de Stickler [Internet]. 2025 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-151316/

  • Artigo de periodico

    Ñe'raity: cartografias para habitar as fronteiras da educação matemática (2025)

    Tártaro, Tássia Ferreira ; Dugois, Maria Eduarda Miranda ; Silva, Michela Tuchapesk da

    Source: Linha Mestra. Unidades: ICMC, FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, SUBJETIVIDADE, EPISTEMOLOGIA, HEGEMONIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TÁRTARO, Tássia Ferreira e DUGOIS, Maria Eduarda Miranda e SILVA, Michela Tuchapesk da. Ñe'raity: cartografias para habitar as fronteiras da educação matemática. Linha Mestra, v. 19, n. 56, p. 103-112, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n56p103-112. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Tártaro, T. F., Dugois, M. E. M., & Silva, M. T. da. (2025). Ñe'raity: cartografias para habitar as fronteiras da educação matemática. Linha Mestra, 19( 56), 103-112. doi:10.34112/1980-9026a2025n56p103-112

    • NLM

      Tártaro TF, Dugois MEM, Silva MT da. Ñe'raity: cartografias para habitar as fronteiras da educação matemática [Internet]. Linha Mestra. 2025 ; 19( 56): 103-112.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n56p103-112

    • Vancouver

      Tártaro TF, Dugois MEM, Silva MT da. Ñe'raity: cartografias para habitar as fronteiras da educação matemática [Internet]. Linha Mestra. 2025 ; 19( 56): 103-112.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.34112/1980-9026a2025n56p103-112
    ODS 04. Educação de qualidade

  • Artigo de periodico

    Matemáticas: exercícios cartográfico decoloniais (2025)

    Oliveira, Isis Maria de Paula ; Silva, Michela Tuchapesk da

    Source: Revista Helius. Unidades: ICMC, FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO INDÍGENA, CARTOGRAFIA, DECOLONIALIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM, COGNIÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Isis Maria de Paula e SILVA, Michela Tuchapesk da. Matemáticas: exercícios cartográfico decoloniais. Revista Helius, v. 6, n. 1, p. 217-232, 2025Tradução . . Disponível em: https://helius.uvanet.br/index.php/helius/article/view/376. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Oliveira, I. M. de P., & Silva, M. T. da. (2025). Matemáticas: exercícios cartográfico decoloniais. Revista Helius, 6( 1), 217-232. Recuperado de https://helius.uvanet.br/index.php/helius/article/view/376

    • NLM

      Oliveira IM de P, Silva MT da. Matemáticas: exercícios cartográfico decoloniais [Internet]. Revista Helius. 2025 ; 6( 1): 217-232.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://helius.uvanet.br/index.php/helius/article/view/376

    • Vancouver

      Oliveira IM de P, Silva MT da. Matemáticas: exercícios cartográfico decoloniais [Internet]. Revista Helius. 2025 ; 6( 1): 217-232.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://helius.uvanet.br/index.php/helius/article/view/376
    ODS 04. Educação de qualidade

  • Tese (Doutorado)

    Efeitos da administração aguda de Modafinil na cognição e na aprendizagem de pessoas idosas: um estudo clínico, duplo-cego, cruzado e controlado por placebo (2024)

    Bomfim, Ana Julia de Lima ; Chagas, Marcos Hortes Nisihara (Orientador) ; Guarisco, Letícia Pimenta Costa (coorient)

    Unidade: FMRP

    Subjects: COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM, IDOSOS, ESTIMULANTES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BOMFIM, Ana Julia de Lima. Efeitos da administração aguda de Modafinil na cognição e na aprendizagem de pessoas idosas: um estudo clínico, duplo-cego, cruzado e controlado por placebo. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110333/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Bomfim, A. J. de L. (2024). Efeitos da administração aguda de Modafinil na cognição e na aprendizagem de pessoas idosas: um estudo clínico, duplo-cego, cruzado e controlado por placebo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110333/

    • NLM

      Bomfim AJ de L. Efeitos da administração aguda de Modafinil na cognição e na aprendizagem de pessoas idosas: um estudo clínico, duplo-cego, cruzado e controlado por placebo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110333/

    • Vancouver

      Bomfim AJ de L. Efeitos da administração aguda de Modafinil na cognição e na aprendizagem de pessoas idosas: um estudo clínico, duplo-cego, cruzado e controlado por placebo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110333/

  • Dissertação (Mestrado)

    Ensino de enfermagem em ressuscitação cardiopulmonar: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2015 a 2022 (2024)

    Costa, Eliza Flori Rodrigues da; Dalri, Maria Celia Barcellos (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, PARADA CARDÍACA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Eliza Flori Rodrigues da. Ensino de enfermagem em ressuscitação cardiopulmonar: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2015 a 2022. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22072024-114911/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Costa, E. F. R. da. (2024). Ensino de enfermagem em ressuscitação cardiopulmonar: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2015 a 2022 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22072024-114911/

    • NLM

      Costa EFR da. Ensino de enfermagem em ressuscitação cardiopulmonar: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2015 a 2022 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22072024-114911/

    • Vancouver

      Costa EFR da. Ensino de enfermagem em ressuscitação cardiopulmonar: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2015 a 2022 [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22072024-114911/

  • Dissertação (Mestrado)

    Genealogia da aprendizagem prática: interações no YouTube sobre Minecraft (2024)

    Santos, Marcelo Augusto Pereira dos; Viana, Claudemir Edson (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, APRENDIZAGEM, PLATAFORMA DIGITAL, COMPLEXIDADE, METÁFORA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Marcelo Augusto Pereira dos. Genealogia da aprendizagem prática: interações no YouTube sobre Minecraft. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-22012025-124555. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Santos, M. A. P. dos. (2024). Genealogia da aprendizagem prática: interações no YouTube sobre Minecraft (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-22012025-124555

    • NLM

      Santos MAP dos. Genealogia da aprendizagem prática: interações no YouTube sobre Minecraft [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-22012025-124555

    • Vancouver

      Santos MAP dos. Genealogia da aprendizagem prática: interações no YouTube sobre Minecraft [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-22012025-124555

  • Tese (Doutorado)

    Implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem em estudantes de medicina (2024)

    Sanches, Barbara Casarin Henrique ; Mazzo, Alessandra (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, MEDICINA, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), EDUCAÇÃO MÉDICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANCHES, Barbara Casarin Henrique. Implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem em estudantes de medicina. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22112024-145626/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Sanches, B. C. H. (2024). Implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem em estudantes de medicina (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22112024-145626/

    • NLM

      Sanches BCH. Implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem em estudantes de medicina [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22112024-145626/

    • Vancouver

      Sanches BCH. Implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem em estudantes de medicina [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22112024-145626/

  • Dissertação (Mestrado)

    Hanseníase e educação: aproximações à educação terapêutica do paciente na vertente francesa (2024)

    Souza, Gabriella Carrijo; Fortuna, Cinira Magali (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, HANSENÍASE, SAÚDE PÚBLICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Gabriella Carrijo. Hanseníase e educação: aproximações à educação terapêutica do paciente na vertente francesa. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-19072024-082059/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Souza, G. C. (2024). Hanseníase e educação: aproximações à educação terapêutica do paciente na vertente francesa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-19072024-082059/

    • NLM

      Souza GC. Hanseníase e educação: aproximações à educação terapêutica do paciente na vertente francesa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-19072024-082059/

    • Vancouver

      Souza GC. Hanseníase e educação: aproximações à educação terapêutica do paciente na vertente francesa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-19072024-082059/

  • Tese (Doutorado)

    Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição (2024)

    Freitas, Ana Vega Carreiro de ; Carricondo, Pedro Carlos (coorient) ; Tempski, Patricia Zen (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: APRENDIZAGEM, CATARATA, METACOGNIÇÃO, PROCEDIMENTOS CIRÚRGICOS OFTALMOLÓGICOS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FREITAS, Ana Vega Carreiro de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Freitas, A. V. C. de. (2024). Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/

    • NLM

      Freitas AVC de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/

    • Vancouver

      Freitas AVC de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/

  • Artigo de periodico

    Teaching methodologies in calculus for engineering: a quantitative analysis (2024)

    Silva, Danillo Guimarães Cassiano da; Garcia, Roberta Veloso ; Romao, Estaner Claro ; Zapata, Juan Fernando Zapata

    Source: Revista Caderno pedagógico (lajeado. online). Unidade: EEL

    Subjects: ENSINO, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Danillo Guimarães Cassiano da et al. Teaching methodologies in calculus for engineering: a quantitative analysis. Revista Caderno pedagógico (lajeado. online), v. 21, n. 13, p. 1-26, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n13-300. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Silva, D. G. C. da, Garcia, R. V., Romao, E. C., & Zapata, J. F. Z. (2024). Teaching methodologies in calculus for engineering: a quantitative analysis. Revista Caderno pedagógico (lajeado. online), 21( 13), 1-26. doi:10.54033/cadpedv21n13-300

    • NLM

      Silva DGC da, Garcia RV, Romao EC, Zapata JFZ. Teaching methodologies in calculus for engineering: a quantitative analysis [Internet]. Revista Caderno pedagógico (lajeado. online). 2024 ; 21( 13): 1-26.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n13-300

    • Vancouver

      Silva DGC da, Garcia RV, Romao EC, Zapata JFZ. Teaching methodologies in calculus for engineering: a quantitative analysis [Internet]. Revista Caderno pedagógico (lajeado. online). 2024 ; 21( 13): 1-26.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n13-300

  • Mestrado Profissionalizante

    Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental (2024)

    Batista, Elizabeth Poloni; Jahn, Ana Paula (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, GEOMETRIA, APRENDIZAGEM, RACIOCÍNIO, VISUALIZAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BATISTA, Elizabeth Poloni. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Batista, E. P. (2024). Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/

    • NLM

      Batista EP. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/

    • Vancouver

      Batista EP. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/

  • Dissertação (Mestrado)

    Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (2024)

    Diniz, Gabriela; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)

    Unidade: FOB

    Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DINIZ, Gabriela. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Diniz, G. (2024). Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

    • NLM

      Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

    • Vancouver

      Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

  • Tese (Doutorado)

    Análise orientada por dados da performance em jogos sérios para telerreabilitação de pessoas com paralisia cerebral (2024)

    Dias, Eduardo Dati ; Monteiro, Carlos Bandeira de Mello (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: APRENDIZAGEM, DESEMPENHO MOTOR, PARALISIA CEREBRAL, REALIDADE VIRTUAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DIAS, Eduardo Dati. Análise orientada por dados da performance em jogos sérios para telerreabilitação de pessoas com paralisia cerebral. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-30052025-165407/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Dias, E. D. (2024). Análise orientada por dados da performance em jogos sérios para telerreabilitação de pessoas com paralisia cerebral (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-30052025-165407/

    • NLM

      Dias ED. Análise orientada por dados da performance em jogos sérios para telerreabilitação de pessoas com paralisia cerebral [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-30052025-165407/

    • Vancouver

      Dias ED. Análise orientada por dados da performance em jogos sérios para telerreabilitação de pessoas com paralisia cerebral [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-30052025-165407/

  • Dissertação (Mestrado)

    Impacto dos distúrbios oculomotores sobre a velocidade de leitura em estudantes do ensino fundamental (2024)

    Francisco, Liana Tito Barbosa; Costa, Marcelo Fernandes da (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: ESTRABISMO, LEITURA, VISÃO BINOCULAR, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FRANCISCO, Liana Tito Barbosa. Impacto dos distúrbios oculomotores sobre a velocidade de leitura em estudantes do ensino fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-11072024-123648/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Francisco, L. T. B. (2024). Impacto dos distúrbios oculomotores sobre a velocidade de leitura em estudantes do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-11072024-123648/

    • NLM

      Francisco LTB. Impacto dos distúrbios oculomotores sobre a velocidade de leitura em estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-11072024-123648/

    • Vancouver

      Francisco LTB. Impacto dos distúrbios oculomotores sobre a velocidade de leitura em estudantes do ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-11072024-123648/

  • Mestrado Profissionalizante

    O ensino de números irracionais: um estudo sobre Conhecimentos Especializados utilizados pelo professor (2024)

    Bonacella, Isabel Villas Bôas; Dias, David Pires (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: CONHECIMENTO, MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTEÚDO, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BONACELLA, Isabel Villas Bôas. O ensino de números irracionais: um estudo sobre Conhecimentos Especializados utilizados pelo professor. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062024-204226/. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Bonacella, I. V. B. (2024). O ensino de números irracionais: um estudo sobre Conhecimentos Especializados utilizados pelo professor (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062024-204226/

    • NLM

      Bonacella IVB. O ensino de números irracionais: um estudo sobre Conhecimentos Especializados utilizados pelo professor [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062024-204226/

    • Vancouver

      Bonacella IVB. O ensino de números irracionais: um estudo sobre Conhecimentos Especializados utilizados pelo professor [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-13062024-204226/

  • Tese (Doutorado)

    Posologia do conhecimento: a dosagem da informação para apoiar a aprendizagem em organizações (2024)

    Malachias, Cristina Maria Golhiardi ; Paletta, Francisco Carlos (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: GESTÃO DA INFORMAÇÃO, GESTÃO DO CONHECIMENTO, APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MALACHIAS, Cristina Maria Golhiardi. Posologia do conhecimento: a dosagem da informação para apoiar a aprendizagem em organizações. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2024.tde-09052024-151013. Acesso em: 02 mar. 2026.

    • APA

      Malachias, C. M. G. (2024). Posologia do conhecimento: a dosagem da informação para apoiar a aprendizagem em organizações (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.27.2024.tde-09052024-151013

    • NLM

      Malachias CMG. Posologia do conhecimento: a dosagem da informação para apoiar a aprendizagem em organizações [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2024.tde-09052024-151013

    • Vancouver

      Malachias CMG. Posologia do conhecimento: a dosagem da informação para apoiar a aprendizagem em organizações [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2024.tde-09052024-151013

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