Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental (2024)
- Authors:
- Autor USP: BATISTA, ELIZABETH POLONI - IME
- Unidade: IME
- Sigla do Departamento: MAT
- DOI: 10.11606/D.45.2024.tde-03072025-185318
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO FUNDAMENTAL; GEOMETRIA; APRENDIZAGEM; RACIOCÍNIO; VISUALIZAÇÃO
- Keywords: Geometria escolar; Geometry; Learning; Raciocínio espacial; Second Elementary School; Spatial reasoning; Visualization
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho insere-se no campo dos estudos sobre o ensino e a aprendizagem da Geometria na Educação Básica. Mais especificamente, visa compreender o que envolve e como pode ser desenvolvido o raciocínio espacial por alunos do Ensino Fundamental, focando nos processos cognitivos envolvidos na visualização e manipulação de figuras planas e espaciais. O estudo utiliza como base teórica as ideias de Battista e seus colaboradores, que trata dos níveis de raciocínio e abstração que devem ser desenvolvidos pelos alunos para que os conceitos geométricos sejam construídos e internalizados de forma que os discentes apliquem seus conhecimentos em contextos geométricos independentes daqueles em que foram introduzidos. Utilizando uma abordagem metodológica de natureza qualitativa, buscou-se compreender e analisar possíveis aperfeiçoamentos desses níveis de raciocínio a partir de um experimento com alunos do nono ano do Ensino Fundamental, baseado em um conjunto de situações didáticas (tarefas e recursos) concebidas para proporcionar experiências significativas para os sujeitos. Com isso, buscou-se verificar quais ideias ou dificuldades ocorrem e como o raciocínio espacial é revelado pelos sujeitos ao longo do experimento. A análise dos dados, composta por protocolos de observação e produções escritas dos estudantes, permitiu identificar e caracterizar as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver as tarefas propostas. Os resultados obtidos evidenciaram a importância deatividades que promovam a exploração de diferentes representações geométricas e a utilização de materiais manipuláveis para o desenvolvimento do raciocínio espacial. Os achados deste estudo contribuem para o campo da Educação Matemática, fornecendo subsídios para a elaboração de propostas pedagógicas que promovam o desenvolvimento do raciocínio espacial em alunos do Ensino Fundamental
- Imprenta:
- Data da defesa: 12.12.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
BATISTA, Elizabeth Poloni. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/. Acesso em: 03 jan. 2026. -
APA
Batista, E. P. (2024). Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/ -
NLM
Batista EP. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/ -
Vancouver
Batista EP. Investigação sobre raciocínio espacial em Geometria: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-03072025-185318/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.45.2024.tde-03072025-185318 (Fonte: oaDOI API)
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