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Tese (Doutorado)
Ideias evolucionistas e racismo científico na obra de João Batista de Lacerda (1846-1915): História das Ciências no Brasil para a educação científica (2025)
Carlos, Anderson Ricardo ; Prestes, Maria Elice Brzezinski (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, PESQUISA CIENTÍFICA, EVOLUCIONISMO, RACISMO
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ABNT
CARLOS, Anderson Ricardo. Ideias evolucionistas e racismo científico na obra de João Batista de Lacerda (1846-1915): História das Ciências no Brasil para a educação científica. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-180758/. Acesso em: 28 ago. 2025.
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Carlos, A. R. (2025). Ideias evolucionistas e racismo científico na obra de João Batista de Lacerda (1846-1915): História das Ciências no Brasil para a educação científica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-180758/
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Carlos AR. Ideias evolucionistas e racismo científico na obra de João Batista de Lacerda (1846-1915): História das Ciências no Brasil para a educação científica [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-180758/
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Carlos AR. Ideias evolucionistas e racismo científico na obra de João Batista de Lacerda (1846-1915): História das Ciências no Brasil para a educação científica [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-180758/
Tese (Doutorado)
Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional (2025)
Pereira, Terezinha Iolanda Ayres ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA
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PEREIRA, Terezinha Iolanda Ayres. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Pereira, T. I. A. (2025). Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/
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Pereira TIA. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/
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Pereira TIA. Construção e análise de atividades CTSA por professores de Química: processo de reflexão orientada como caminho para o desenvolvimento profissional [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-153418/
Dissertação (Mestrado)
Práticas Epistêmicas Críticas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: Um olhar para as questões étnico-raciais (2025)
Gonzaga, Karine Cardoso; Silva, Maíra Batistoni e (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, CIÊNCIA
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GONZAGA, Karine Cardoso. Práticas Epistêmicas Críticas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: Um olhar para as questões étnico-raciais. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Gonzaga, K. C. (2025). Práticas Epistêmicas Críticas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: Um olhar para as questões étnico-raciais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
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Gonzaga KC. Práticas Epistêmicas Críticas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: Um olhar para as questões étnico-raciais [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
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Gonzaga KC. Práticas Epistêmicas Críticas e Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: Um olhar para as questões étnico-raciais [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-150625/
Artigo de periodico
A straightforward protocol for extracting microplastics from freshwater sediment with high organic content (2025)
Queiroz, Lucas Gonçalves ; Hallai, Luana de O ; Moraes, Beatriz Rocha de ; Ando, Rômulo Augusto ; Pompêo, Marcelo ; Borges, Bárbara Rani
Source: Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems. Unidades: IQ, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: ÁGUA DOCE, POLUIÇÃO
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QUEIROZ, Lucas Gonçalves et al. A straightforward protocol for extracting microplastics from freshwater sediment with high organic content. Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems, v. 426, n. 6, p. 1-8, 2025Tradução . . Disponível em: https://dx.doi.org/10.1051/kmae/2025001. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Queiroz, L. G., Hallai, L. de O., Moraes, B. R. de, Ando, R. A., Pompêo, M., & Borges, B. R. (2025). A straightforward protocol for extracting microplastics from freshwater sediment with high organic content. Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems, 426( 6), 1-8. doi:10.1051/kmae/2025001
NLM
Queiroz LG, Hallai L de O, Moraes BR de, Ando RA, Pompêo M, Borges BR. A straightforward protocol for extracting microplastics from freshwater sediment with high organic content [Internet]. Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems. 2025 ; 426( 6): 1-8.[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://dx.doi.org/10.1051/kmae/2025001
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Queiroz LG, Hallai L de O, Moraes BR de, Ando RA, Pompêo M, Borges BR. A straightforward protocol for extracting microplastics from freshwater sediment with high organic content [Internet]. Knowledge and Management of Aquatic Ecosystems. 2025 ; 426( 6): 1-8.[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://dx.doi.org/10.1051/kmae/2025001
Tese (Doutorado)
Tensões e inovações na formação interdisciplinar de professores de ciências no IFSP: o caso de uma disciplina de laboratório de Biologia e Física (2025)
Pescumo, Fernanda Franzoni ; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, INTERDISCIPLINARIDADE, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
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ABNT
PESCUMO, Fernanda Franzoni. Tensões e inovações na formação interdisciplinar de professores de ciências no IFSP: o caso de uma disciplina de laboratório de Biologia e Física. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25082025-100409/. Acesso em: 28 ago. 2025.
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Pescumo, F. F. (2025). Tensões e inovações na formação interdisciplinar de professores de ciências no IFSP: o caso de uma disciplina de laboratório de Biologia e Física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25082025-100409/
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Pescumo FF. Tensões e inovações na formação interdisciplinar de professores de ciências no IFSP: o caso de uma disciplina de laboratório de Biologia e Física [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25082025-100409/
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Pescumo FF. Tensões e inovações na formação interdisciplinar de professores de ciências no IFSP: o caso de uma disciplina de laboratório de Biologia e Física [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-25082025-100409/
Tese (Doutorado)
Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação (2025)
Oliveira, Neusa Raquel de ; Capecchi, Maria Candida Varone de Morais (coorient) ; Dias, Valéria Silva (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, JOGOS TEATRAIS, IMAGINAÇÃO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, COOPERAÇÃO
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OLIVEIRA, Neusa Raquel de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Oliveira, N. R. de. (2025). Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105
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Oliveira NR de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105
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Oliveira NR de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105
Tese (Doutorado)
As ações discursivas do professor na redistribuição de agência epistêmica em uma sequência de ensino investigativo (2025)
Duarte, Enios Carlos ; Trivellato, Silvia Luzia Frateschi
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
DUARTE, Enios Carlos e TRIVELLATO, Silvia Luzia Frateschi. As ações discursivas do professor na redistribuição de agência epistêmica em uma sequência de ensino investigativo. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-150307/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Duarte, E. C., & Trivellato, S. L. F. (2025). As ações discursivas do professor na redistribuição de agência epistêmica em uma sequência de ensino investigativo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-150307/
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Duarte EC, Trivellato SLF. As ações discursivas do professor na redistribuição de agência epistêmica em uma sequência de ensino investigativo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-150307/
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Duarte EC, Trivellato SLF. As ações discursivas do professor na redistribuição de agência epistêmica em uma sequência de ensino investigativo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-150307/
Dissertação (Mestrado)
Motivação docente na realização de projetos em Educação Ambiental em escolas de São Paulo (2025)
Sagawa, Lucas Yoshinobu ; Silva, Rosana Louro Ferreira (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, MOTIVAÇÃO
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SAGAWA, Lucas Yoshinobu. Motivação docente na realização de projetos em Educação Ambiental em escolas de São Paulo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-145056/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Sagawa, L. Y. (2025). Motivação docente na realização de projetos em Educação Ambiental em escolas de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-145056/
NLM
Sagawa LY. Motivação docente na realização de projetos em Educação Ambiental em escolas de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-145056/
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Sagawa LY. Motivação docente na realização de projetos em Educação Ambiental em escolas de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-20082025-145056/
Tese (Doutorado)
A astronomia na formação de professores de física do IFSP: análise e proposição em torno do tema Lua (2025)
Silva, Michel Pereira Campos ; Dias, Valéria Silva (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: ASTRONOMIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERDISCIPLINARIDADE, LUA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Michel Pereira Campos. A astronomia na formação de professores de física do IFSP: análise e proposição em torno do tema Lua. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-161315/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Silva, M. P. C. (2025). A astronomia na formação de professores de física do IFSP: análise e proposição em torno do tema Lua (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-161315/
NLM
Silva MPC. A astronomia na formação de professores de física do IFSP: análise e proposição em torno do tema Lua [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-161315/
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Silva MPC. A astronomia na formação de professores de física do IFSP: análise e proposição em torno do tema Lua [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-161315/
Dissertação (Mestrado)
Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (2025)
Cangemi, José Marcelo ; Motokane, Marcelo Tadeu
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM CIENTÍFICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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CANGEMI, José Marcelo e MOTOKANE, Marcelo Tadeu. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Cangemi, J. M., & Motokane, M. T. (2025). Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
NLM
Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
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Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/
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Como os químicos percebem a realidade (2025)
Aldi, Artur ; Fernandez, Carmen
Source: CEPID Redoxoma. Unidades: IQ, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICOS, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ALDI, Artur e FERNANDEZ, Carmen. Como os químicos percebem a realidade. CEPID Redoxoma. São Paulo: CEPID Redoxoma. Disponível em: https://redoxoma.iq.usp.br/noticias.php/como-os-quimicos-percebem-a-realidade. Acesso em: 28 ago. 2025. , 2025
APA
Aldi, A., & Fernandez, C. (2025). Como os químicos percebem a realidade. CEPID Redoxoma. São Paulo: CEPID Redoxoma. Recuperado de https://redoxoma.iq.usp.br/noticias.php/como-os-quimicos-percebem-a-realidade
NLM
Aldi A, Fernandez C. Como os químicos percebem a realidade [Internet]. CEPID Redoxoma. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://redoxoma.iq.usp.br/noticias.php/como-os-quimicos-percebem-a-realidade
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Aldi A, Fernandez C. Como os químicos percebem a realidade [Internet]. CEPID Redoxoma. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://redoxoma.iq.usp.br/noticias.php/como-os-quimicos-percebem-a-realidade
Dissertação (Mestrado)
Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências (2025)
Sanches, Yuri Kavalciuki dos Santos; Bizerra, Alessandra Fernandes (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, EDUCAÇÃO, MUSEUS, ZOOLÓGICOS, AQUÁRIOS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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SANCHES, Yuri Kavalciuki dos Santos. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Sanches, Y. K. dos S. (2025). Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
NLM
Sanches YK dos S. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
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Sanches YK dos S. Referenciais educativos e comunicacionais em zoológicos e aquários no Brasil: relações com a educação em ciências [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22052025-154554/
Dissertação (Mestrado)
Preenchendo a Tabela Periódica: contribuições de mulheres para a identificação e caracterização de elementos químicos (2025)
Freitas, Nathalia Miwa Arasaki Menezes ; Porto, Paulo Alves (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, TABELA PERIÓDICA, ELEMENTOS QUÍMICOS, MULHERES NA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREITAS, Nathalia Miwa Arasaki Menezes. Preenchendo a Tabela Periódica: contribuições de mulheres para a identificação e caracterização de elementos químicos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25082025-101924/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Freitas, N. M. A. M. (2025). Preenchendo a Tabela Periódica: contribuições de mulheres para a identificação e caracterização de elementos químicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25082025-101924/
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Freitas NMAM. Preenchendo a Tabela Periódica: contribuições de mulheres para a identificação e caracterização de elementos químicos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25082025-101924/
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Freitas NMAM. Preenchendo a Tabela Periódica: contribuições de mulheres para a identificação e caracterização de elementos químicos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25082025-101924/
Dissertação (Mestrado)
Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos (2025)
Barros, Carolina Moraes Martins de ; Silva, Maíra Batistoni e (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, JUSTIÇA SOCIAL, EQUIDADE, DISCUSSÃO EM GRUPO (METODOLOGIA DO ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARROS, Carolina Moraes Martins de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Barros, C. M. M. de. (2025). Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/
NLM
Barros CMM de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/
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Barros CMM de. Depois da gente conversar, no começo da discussão, eu não tava pensando tão assim: distribuição de agência epistêmica entre estudantes e construção de espaços de aprendizagem epistemicamente justos [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-18082025-181507/
Artigo de periodico
Designing learning paths using semantic waves (2025)
Correia, Paulo Rogerio Miranda ; Silva, Kleyfton Soares da ; Soares, Marília ; Conceição, Adriano Nardi
Unidades: EACH, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MATERIAL DIDÁTICO, MAPAS CONCEITUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORREIA, Paulo Rogerio Miranda et al. Designing learning paths using semantic waves. 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Correia, P. R. M., Silva, K. S. da, Soares, M., & Conceição, A. N. (2025). Designing learning paths using semantic waves. doi:10.1021/acs.jchemed.5c00594
NLM
Correia PRM, Silva KS da, Soares M, Conceição AN. Designing learning paths using semantic waves [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594
Vancouver
Correia PRM, Silva KS da, Soares M, Conceição AN. Designing learning paths using semantic waves [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594
Tese (Doutorado)
Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM (2025)
Vicente, Viviana da Cruz ; Rodrigues, André Machado (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: FÍSICA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VICENTE, Viviana da Cruz. Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-155518/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Vicente, V. da C. (2025). Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-155518/
NLM
Vicente V da C. Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-155518/
Vancouver
Vicente V da C. Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-155518/
Trabalho de evento-resumo
Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks (2025)
Aldi, Artur ; Fernandez, Carmen
Source: Anais. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/RASBQ. Unidades: IQ, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, EPISTEMOLOGIA, ELETROQUÍMICA, LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALDI, Artur e FERNANDEZ, Carmen. Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks. 2025, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ, 2025. Disponível em: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Aldi, A., & Fernandez, C. (2025). Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Recuperado de https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
NLM
Aldi A, Fernandez C. Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
Vancouver
Aldi A, Fernandez C. Defining a philosophical background for chemistry teaching in high school: the case of electrochemistry content in textbooks [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
Trabalho de evento-resumo
Aprendendo e ensinando química: ações formativas de um grupo de estudantes do Ensino Médio (2025)
Silva, Andressa Oliveira Batista da; Sousa, Francisco Mateus Alves de; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro; Akahoshi, Luciane Hiromi; Souza, Pedro Mello B; Mendes, Lucas Botaro; Souza, Nayane Ribeiro; Gomes, Elder Ryan; Araujo, Anna Luiza Figueiredo; Sá, Letícia Oliveira
Source: Anais. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/RASBQ. Unidades: IQ, RUSP, Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Andressa Oliveira Batista da et al. Aprendendo e ensinando química: ações formativas de um grupo de estudantes do Ensino Médio. 2025, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ, 2025. Disponível em: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Silva, A. O. B. da, Sousa, F. M. A. de, Marcondes, M. E. R., Akahoshi, L. H., Souza, P. M. B., Mendes, L. B., et al. (2025). Aprendendo e ensinando química: ações formativas de um grupo de estudantes do Ensino Médio. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química/SBQ. Recuperado de https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
NLM
Silva AOB da, Sousa FMA de, Marcondes MER, Akahoshi LH, Souza PMB, Mendes LB, Souza NR, Gomes ER, Araujo ALF, Sá LO. Aprendendo e ensinando química: ações formativas de um grupo de estudantes do Ensino Médio [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
Vancouver
Silva AOB da, Sousa FMA de, Marcondes MER, Akahoshi LH, Souza PMB, Mendes LB, Souza NR, Gomes ER, Araujo ALF, Sá LO. Aprendendo e ensinando química: ações formativas de um grupo de estudantes do Ensino Médio [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.sbq.org.br/48ra/anexos/ANAIS-48rasbq.pdf
Tese (Doutorado)
A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES (2025)
Aguiar, Carlos Eduardo Pereira ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, CIDADANIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGUIAR, Carlos Eduardo Pereira. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Aguiar, C. E. P. (2025). A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
NLM
Aguiar CEP. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
Vancouver
Aguiar CEP. A BNCC E OS REFERENCIAIS CURRICULARES AMAZONENSES (RCA, CEM) NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E DAS VISÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-02072025-153204/
Dissertação (Mestrado)
As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias (2025)
Gonçalves Júnior, Adilson ; Guridi, Verónica Marcela (Orientador)
Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
Subjects: QUÍMICA, IDENTIDADE PROFISSIONAL, ENSINO POR COMPUTADOR, CRISE DE IDENTIDADE, PANDEMIAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES JÚNIOR, Adilson. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/. Acesso em: 28 ago. 2025.
APA
Gonçalves Júnior, A. (2025). As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/
NLM
Gonçalves Júnior A. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/
Vancouver
Gonçalves Júnior A. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias [Internet]. 2025 ;[citado 2025 ago. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/

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