As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias (2025)
- Authors:
- Autor USP: JÚNIOR, ADILSON GONÇALVES - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.11606/D.81.2025.tde-22052025-145434
- Subjects: QUÍMICA; IDENTIDADE PROFISSIONAL; ENSINO POR COMPUTADOR; CRISE DE IDENTIDADE; PANDEMIAS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Keywords: IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE; ENSINO REMOTO; CRISE IDENTITÁRIA; TEACHING PROFESSIONAL IDENTITY; REMOTE EDUCATION; IDENTITY CRISIS
- Language: Português
- Abstract: A profissão docente é melhor compreendida quando definimos os professores como sujeitos socioculturais, uma vez que os mesmos tecem suas trajetórias profissionais por meio das socializações no contexto escolar. O processo de socialização com seus pares possibilita que os docentes construam sua identidade profissional associada a uma trajetória escolar, que promove contatos com os alunos, construindo vivências que atribuem uma significação ao papel de ser professor. Em relação à identidade docente, como uma identidade social, a mesma não é adquirida, e se caracteriza por um campo minado de conflitos e crises que se constroem e reconstroem por meio de processos sócio-históricos. A idealização da identidade profissional docente não é concebida a partir de sujeitos formados. Pelo contrário, a construção da identidade profissional docente é caracterizada como um longo processo, sendo que as identidades docentes são arquitetadas no decorrer do contato com a profissão docente, seja na infância, adolescência, durante a formação acadêmica ou no exercício profissional. Entendendo que a identidade profissional docente se configura por meio de processos de socialização, a presente pesquisa busca compreender elementos objetivos e subjetivos que compõem a identidade docente especificamente no ensino remoto durante a pandemia provocada pela COVID-19.Para isso, com os subsídios da obra de Dubar (2005; 2009) e Marcelo (2009), o trabalho busca verificar como os momentos de crise identitária influenciaram as identidades profissionais de professores na perspectiva de suas crenças, socialização e vivências durante o ensino remoto. A presente pesquisa tem um caráter qualitativo, tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas com perguntas abertas com o intuito de construir categorias que explicitem as crises vivenciadas pelos docentes. Portanto, esta pesquisa versará sobre o período pandêmico, que trouxe muitas mazelas para além da COVID-19, já que o campo da Educação foi acometido, deixando rastros que quiçá serão reparados ou amenizados a longo prazo. Com base na análise de conteúdo de Bardin (1977), foram identificadas sete categorias de análise: socialização, crenças sobre o ensino, uso de tecnologias, relação aluno-professor, demanda de Trabalho, monitoramento e abandono docente. Deste modo, as categorias foram analisadas e sistematizadas com base nas falas das entrevistadas e no referencial teórico destacado. Assim, ficou evidente que a prática docente durante a pandemia foi marcada por um momento de crise profissional, repleto de incertezas e instabilidades (Dubar, 2009).Portanto, uma forma de atenuar os momentos de crise profissional, ou seja, das rupturas causadas por mudanças na dinâmica social, é a formação continuada, que fornece subsídios que ajudam o professional a superar as dificuldades enfrentadas
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- Data da defesa: 13.03.2025
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
GONÇALVES JÚNIOR, Adilson. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/. Acesso em: 03 jan. 2026. -
APA
Gonçalves Júnior, A. (2025). As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/ -
NLM
Gonçalves Júnior A. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/ -
Vancouver
Gonçalves Júnior A. As crises profissionais docentes: os impactos do ensino remoto nas configurações identitárias [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-22052025-145434/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.81.2025.tde-22052025-145434 (Fonte: oaDOI API)
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