Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação (2025)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, NEUSA RAQUEL DE - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.11606/T.81.2025.tde-22052025-151105
- Subjects: FÍSICA; JOGOS TEATRAIS; IMAGINAÇÃO; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; COOPERAÇÃO
- Keywords: CONTINUING TEACHERS EDUCATION; COOPERATION; ENSINO DE FÍSICA; PHYSICS TEACHING; PROBLEMATIZAÇÃO; PROBLEMATIZATION; THEATRICAL GAMES
- Language: Português
- Abstract: Iniciamos esta pesquisa carregando a certeza que articular ciência e arte pode ser um caminho fecundo para ensinar física em nossa sociedade atual. Considerando que vivemos em uma sociedade multicultural e que a escola é local de cruzamento de culturas que tensiona as relações e desafia os educadores, construímos nosso percurso de pesquisa guiados pelo objetivo de entender como os jogos teatrais propostos por Viola Spolin podem contribuir para o exercício da imaginação, para a construção do diálogo, da problematização e cooperação na formação continuada de professores física. Após realizar levantamento bibliográfico sobre investigações que articularam teatro, artes teatrais ou artes cênicas com o ensino de ciências ou ensino de física, elaboramos cursos baseados em atividades construídas em Oliveira (2004) que foram utilizados em três edições de formação continuada de professores no âmbito do Encontro USP-Escola, nos anos de 2020, 2021 e 2023. No total, 60 professores participaram das formações, cujas atividades foram registradas por meio de gravações de áudio e vídeo, questionários e trabalhos construídos pelos docentes. Baseados nos constructos freireanos de problematização e diálogo e na estrutura que norteia os jogos teatrais de Viola Spolin, analisamos os dados obtidos nos cursos.Os resultados apontam que os jogos teatrais podem favorecer a diversidade no processo pedagógico, podem contribuir com o diálogo problematizador no ensino de ciências (física) e a valorização da cooperação e imaginação no processo de ensino e aprendizagem
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.02.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
OLIVEIRA, Neusa Raquel de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105. Acesso em: 19 fev. 2026. -
APA
Oliveira, N. R. de. (2025). Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105 -
NLM
Oliveira NR de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105 -
Vancouver
Oliveira NR de. Jogos Teatrais e Ensino de Física: Diálogo, Problematização e Imaginação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-22052025-151105
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.81.2025.tde-22052025-151105 (Fonte: oaDOI API)
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