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Artigo de periodico
Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado (2022)
Santos, Jario; Benevides, Kamila ; Andrade, Ester; Nascimento, João; Silva, Kelly; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Pereira, Marcos; Fernandes, Sheyla; Bittencourt, Cristiana Carina ; Isotani, Seiji
Unidade: ICMC
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
SANTOS, Jario et al. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado. v. 30, p. 73-107, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Santos, J., Benevides, K., Andrade, E., Nascimento, J., Silva, K., Pinto, I. I. B. S., et al. (2022). Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado, 30, 73-107. doi:10.5753/rbie.2022.2293
NLM
Santos J, Benevides K, Andrade E, Nascimento J, Silva K, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Bittencourt CC, Isotani S. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado [Internet]. 2022 ; 30 73-107.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293
Vancouver
Santos J, Benevides K, Andrade E, Nascimento J, Silva K, Pinto IIBS, Pereira M, Fernandes S, Bittencourt CC, Isotani S. Tecnologias educacionais estereotipadas: um desafio a ser enfrentado [Internet]. 2022 ; 30 73-107.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2293
Trabalho de evento
The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Tenório, Kamilla ; Hamari, Juho ; Isotani, Seiji
Source: Proceedings. Conference titles: Annual Hawaii International Conference on System Sciences. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COMPORTAMENTO, ANÁLISE DE DADOS
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ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems. 2022, Anais.. Honolulu: University of Hawaii at Manoa, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Tenório, K., Hamari, J., & Isotani, S. (2022). The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems. In Proceedings. Honolulu: University of Hawaii at Manoa. doi:10.24251/HICSS.2022.008
NLM
Santos WO dos, Tenório K, Hamari J, Isotani S. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008
Vancouver
Santos WO dos, Tenório K, Hamari J, Isotani S. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008
Artigo de periodico
Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach (2022)
Lima, Danielli Araújo ; Isotani, Seiji
Source: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC
Subjects: REVISÃO SISTEMÁTICA, COVID-19, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZADO COMPUTACIONAL
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ABNT
LIMA, Danielli Araújo e ISOTANI, Seiji. Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 30, p. 20-49, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2204. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Lima, D. A., & Isotani, S. (2022). Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 30, 20-49. doi:10.5753/rbie.2022.2204
NLM
Lima DA, Isotani S. Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2022 ; 30 20-49.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2204
Vancouver
Lima DA, Isotani S. Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2022 ; 30 20-49.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2204
Artigo de periodico
The state of the art on collective intelligence in online educational technologies (2021)
Oliveira, Thyago Tenório Martins de ; Isotani, Seiji ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Lu, Yu
Source: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: INTELIGÊNCIA COLETIVA, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, REVISÃO SISTEMÁTICA
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ABNT
OLIVEIRA, Thyago Tenório Martins de et al. The state of the art on collective intelligence in online educational technologies. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 14, n. 2, p. 257-271, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2021.3073559. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Oliveira, T. T. M. de, Isotani, S., Pinto, I. I. B. S., & Lu, Y. (2021). The state of the art on collective intelligence in online educational technologies. IEEE Transactions on Learning Technologies, 14( 2), 257-271. doi:10.1109/TLT.2021.3073559
NLM
Oliveira TTM de, Isotani S, Pinto IIBS, Lu Y. The state of the art on collective intelligence in online educational technologies [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2021 ; 14( 2): 257-271.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2021.3073559
Vancouver
Oliveira TTM de, Isotani S, Pinto IIBS, Lu Y. The state of the art on collective intelligence in online educational technologies [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2021 ; 14( 2): 257-271.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2021.3073559
Trabalho de evento
Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a learning management system during covid-19 pandemic: a systematic literature review (2021)
Lima, Danielli Araújo ; Isotani, Seiji
Source: Proceedings. Conference titles: Latin American Conference on Learning Technologies - LACLO. Unidade: ICMC
Subjects: REVISÃO SISTEMÁTICA, COVID-19, APRENDIZAGEM, SALA DE AULA, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
LIMA, Danielli Araújo e ISOTANI, Seiji. Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a learning management system during covid-19 pandemic: a systematic literature review. 2021, Anais.. Piscataway: IEEE, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1109/LACLO54177.2021.00012. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Lima, D. A., & Isotani, S. (2021). Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a learning management system during covid-19 pandemic: a systematic literature review. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/LACLO54177.2021.00012
NLM
Lima DA, Isotani S. Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a learning management system during covid-19 pandemic: a systematic literature review [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/LACLO54177.2021.00012
Vancouver
Lima DA, Isotani S. Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a learning management system during covid-19 pandemic: a systematic literature review [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/LACLO54177.2021.00012
Trabalho de evento
Mobile learning applications for the elderly: eliciting requirements based on pedagogical and accessibility guidelines (2020)
Oliveira, Camila Dias de ; Fioravanti, Maria Lydia ; Fortes, Renata Pontin de Mattos ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO MÓVEL, USABILIDADE DE SOFTWARE, ENGENHARIA DE REQUISITOS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, IDOSOS
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ABNT
OLIVEIRA, Camila Dias de et al. Mobile learning applications for the elderly: eliciting requirements based on pedagogical and accessibility guidelines. 2020, Anais.. Danvers: IEEE, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274025. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Oliveira, C. D. de, Fioravanti, M. L., Fortes, R. P. de M., & Barbosa, E. F. (2020). Mobile learning applications for the elderly: eliciting requirements based on pedagogical and accessibility guidelines. In Proceedings. Danvers: IEEE. doi:10.1109/FIE44824.2020.9274025
NLM
Oliveira CD de, Fioravanti ML, Fortes RP de M, Barbosa EF. Mobile learning applications for the elderly: eliciting requirements based on pedagogical and accessibility guidelines [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274025
Vancouver
Oliveira CD de, Fioravanti ML, Fortes RP de M, Barbosa EF. Mobile learning applications for the elderly: eliciting requirements based on pedagogical and accessibility guidelines [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9274025
Trabalho de evento
Teaching-learning practices and methods for the elderly: support for pedagogical and accessibility guidelines (2020)
Oliveira, Camila Dias de ; Fortes, Renata Pontin de Mattos ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO MÓVEL, USABILIDADE DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, IDOSOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Camila Dias de e FORTES, Renata Pontin de Mattos e BARBOSA, Ellen Francine. Teaching-learning practices and methods for the elderly: support for pedagogical and accessibility guidelines. 2020, Anais.. Danvers: IEEE, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9273974. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Oliveira, C. D. de, Fortes, R. P. de M., & Barbosa, E. F. (2020). Teaching-learning practices and methods for the elderly: support for pedagogical and accessibility guidelines. In Proceedings. Danvers: IEEE. doi:10.1109/FIE44824.2020.9273974
NLM
Oliveira CD de, Fortes RP de M, Barbosa EF. Teaching-learning practices and methods for the elderly: support for pedagogical and accessibility guidelines [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9273974
Vancouver
Oliveira CD de, Fortes RP de M, Barbosa EF. Teaching-learning practices and methods for the elderly: support for pedagogical and accessibility guidelines [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE44824.2020.9273974
Trabalho de evento
VideoMOOC-PL: Uma Linguagem de Padrões de Design Educacional para Apoiar a Produção de REAs na Forma de Vídeos para o Contexto dos MOOCs (2020)
Fassbinder, Marcelo; Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, VÍDEO EDUCATIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FASSBINDER, Marcelo e FASSBINDER, Aracele Garcia de Oliveira e BARBOSA, Ellen Francine. VideoMOOC-PL: Uma Linguagem de Padrões de Design Educacional para Apoiar a Produção de REAs na Forma de Vídeos para o Contexto dos MOOCs. 2020, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.142. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fassbinder, M., Fassbinder, A. G. de O., & Barbosa, E. F. (2020). VideoMOOC-PL: Uma Linguagem de Padrões de Design Educacional para Apoiar a Produção de REAs na Forma de Vídeos para o Contexto dos MOOCs. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.142
NLM
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. VideoMOOC-PL: Uma Linguagem de Padrões de Design Educacional para Apoiar a Produção de REAs na Forma de Vídeos para o Contexto dos MOOCs [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.142
Vancouver
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. VideoMOOC-PL: Uma Linguagem de Padrões de Design Educacional para Apoiar a Produção de REAs na Forma de Vídeos para o Contexto dos MOOCs [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.142
Trabalho de evento
VideoMOOC-PL: a pattern language to support the development of educational videos for the MOOC context (2020)
Fassbinder, Marcelo; Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: Pattern Languages of Programs - PLoP. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, VÍDEO EDUCATIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FASSBINDER, Marcelo e FASSBINDER, Aracele Garcia de Oliveira e BARBOSA, Ellen Francine. VideoMOOC-PL: a pattern language to support the development of educational videos for the MOOC context. 2020, Anais.. Hillside: Hillside Group, 2020. Disponível em: https://www.hillside.net/plop/2020/index.php?nav=program#acceptedpapers. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fassbinder, M., Fassbinder, A. G. de O., & Barbosa, E. F. (2020). VideoMOOC-PL: a pattern language to support the development of educational videos for the MOOC context. In Proceedings. Hillside: Hillside Group. Recuperado de https://www.hillside.net/plop/2020/index.php?nav=program#acceptedpapers
NLM
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. VideoMOOC-PL: a pattern language to support the development of educational videos for the MOOC context [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://www.hillside.net/plop/2020/index.php?nav=program#acceptedpapers
Vancouver
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. VideoMOOC-PL: a pattern language to support the development of educational videos for the MOOC context [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://www.hillside.net/plop/2020/index.php?nav=program#acceptedpapers
Trabalho de evento-anais periodico
Data-driven analysis of engagement in gamified learning environments: a methodology for real-time measurement of MOOCs (2020)
Alharbi, Khulood; Alrajhi, Laila; Cristea, Alexandra I ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Isotani, Seiji ; James, Annie
Source: Proceedings of Lecture Notes in Computer Science. Conference titles: International Conference on Intelligent Tutoring Systems - ITS. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, JOGOS DE COMPUTADOR, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
ALHARBI, Khulood et al. Data-driven analysis of engagement in gamified learning environments: a methodology for real-time measurement of MOOCs. Proceedings of Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49663-0_18. Acesso em: 19 nov. 2024. , 2020
APA
Alharbi, K., Alrajhi, L., Cristea, A. I., Pinto, I. I. B. S., Isotani, S., & James, A. (2020). Data-driven analysis of engagement in gamified learning environments: a methodology for real-time measurement of MOOCs. Proceedings of Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-49663-0_18
NLM
Alharbi K, Alrajhi L, Cristea AI, Pinto IIBS, Isotani S, James A. Data-driven analysis of engagement in gamified learning environments: a methodology for real-time measurement of MOOCs [Internet]. Proceedings of Lecture Notes in Computer Science. 2020 ; 12149 142-151.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49663-0_18
Vancouver
Alharbi K, Alrajhi L, Cristea AI, Pinto IIBS, Isotani S, James A. Data-driven analysis of engagement in gamified learning environments: a methodology for real-time measurement of MOOCs [Internet]. Proceedings of Lecture Notes in Computer Science. 2020 ; 12149 142-151.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-49663-0_18
Trabalho de evento
Towards a conversational agent to support the software testing education (2019)
Paschoal, Leo Natan ; Turci, Lucas Fernandes; Conte, Tayana Uchôa ; Souza, Simone do Rocio Senger de
Source: Proceedings. Conference titles: Congresso Brasileiro de Software - CBSoft. Unidade: ICMC
Subjects: TESTE E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE, APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PASCHOAL, Leo Natan et al. Towards a conversational agent to support the software testing education. 2019, Anais.. New York: ACM, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3350768.3352456. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Paschoal, L. N., Turci, L. F., Conte, T. U., & Souza, S. do R. S. de. (2019). Towards a conversational agent to support the software testing education. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3350768.3352456
NLM
Paschoal LN, Turci LF, Conte TU, Souza S do RS de. Towards a conversational agent to support the software testing education [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3350768.3352456
Vancouver
Paschoal LN, Turci LF, Conte TU, Souza S do RS de. Towards a conversational agent to support the software testing education [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3350768.3352456
Trabalho de evento
Towards an educational design pattern language to support the development of open educational resources in videos for the MOOC context (2019)
Fassbinder, Marcelo; Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Fioravanti, Maria Lydia ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Proceedings. Conference titles: 2019. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA, ENSINO E APRENDIZAGEM, VÍDEO EDUCATIVO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FASSBINDER, Marcelo et al. Towards an educational design pattern language to support the development of open educational resources in videos for the MOOC context. 2019, Anais.. Hillside: Hillside Group, 2019. Disponível em: https://hillside.net/plop/2019/index.php?nav=program#acceptedpapers. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fassbinder, M., Fassbinder, A. G. de O., Fioravanti, M. L., & Barbosa, E. F. (2019). Towards an educational design pattern language to support the development of open educational resources in videos for the MOOC context. In Proceedings. Hillside: Hillside Group. Recuperado de https://hillside.net/plop/2019/index.php?nav=program#acceptedpapers
NLM
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Fioravanti ML, Barbosa EF. Towards an educational design pattern language to support the development of open educational resources in videos for the MOOC context [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://hillside.net/plop/2019/index.php?nav=program#acceptedpapers
Vancouver
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Fioravanti ML, Barbosa EF. Towards an educational design pattern language to support the development of open educational resources in videos for the MOOC context [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://hillside.net/plop/2019/index.php?nav=program#acceptedpapers
Trabalho de evento
Detecting behavioral trajectories in continued education online courses (2019)
Penteado, Bruno Elias ; Isotani, Seiji ; Paiva, Paula Maria Pereira ; Zupelari, Marina Morettin ; Ferrari, Deborah Viviane
Source: Proceedings. Conference titles: International Conference on Advanced Learning Technologies - ICALT. Unidades: ICMC, FOB
Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENTEADO, Bruno Elias et al. Detecting behavioral trajectories in continued education online courses. 2019, Anais.. Los Alamitos: IEEE, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1109/ICALT.2019.00069. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Penteado, B. E., Isotani, S., Paiva, P. M. P., Zupelari, M. M., & Ferrari, D. V. (2019). Detecting behavioral trajectories in continued education online courses. In Proceedings. Los Alamitos: IEEE. doi:10.1109/ICALT.2019.00069
NLM
Penteado BE, Isotani S, Paiva PMP, Zupelari MM, Ferrari DV. Detecting behavioral trajectories in continued education online courses [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2019.00069
Vancouver
Penteado BE, Isotani S, Paiva PMP, Zupelari MM, Ferrari DV. Detecting behavioral trajectories in continued education online courses [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2019.00069
Trabalho de evento
A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs) (2019)
Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Subjects: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FASSBINDER, Aracele Garcia de Oliveira. A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs). 2019, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.991. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fassbinder, A. G. de O. (2019). A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs). In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.wcbie.2019.991
NLM
Fassbinder AG de O. A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs) [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.991
Vancouver
Fassbinder AG de O. A contribution to the process of designing for learning in Massive Open Online Courses (MOOCs) [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.991
Trabalho de evento-anais periodico
Prediction of interpersonal help-seeking behavior from log files in an in-service education distance course (2018)
Penteado, Bruno Elias; Isotani, Seiji ; Paiva, Paula M; Morettin-Zupelari, Marina; Ferrari, Deborah Viviane
Source: Lecture Notes in Computer Science. Conference titles: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidades: ICMC, FOB
Subjects: APRENDIZADO COMPUTACIONAL, ALGORITMOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENTEADO, Bruno Elias et al. Prediction of interpersonal help-seeking behavior from log files in an in-service education distance course. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-93846-2_49. Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Penteado, B. E., Isotani, S., Paiva, P. M., Morettin-Zupelari, M., & Ferrari, D. V. (2018). Prediction of interpersonal help-seeking behavior from log files in an in-service education distance course. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-319-93846-2_49
NLM
Penteado BE, Isotani S, Paiva PM, Morettin-Zupelari M, Ferrari DV. Prediction of interpersonal help-seeking behavior from log files in an in-service education distance course [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2018 ; 10948 266-270.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-93846-2_49
Vancouver
Penteado BE, Isotani S, Paiva PM, Morettin-Zupelari M, Ferrari DV. Prediction of interpersonal help-seeking behavior from log files in an in-service education distance course [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2018 ; 10948 266-270.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-93846-2_49
Trabalho de evento
REMAR no Mar do saber (2018)
Hempel, Amira Gayatri El Assad; Mendes, Fabiana Dalacqua; Anjos, Renata Vinhaga dos; Osório, Fernando Santos ; Branco, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo
Conference titles: Conferência Latino-americana de Informática - CLEI. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA, JOGOS EDUCATIVOS, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS DE COMPUTADOR, PERSONALISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HEMPEL, Amira Gayatri El Assad et al. REMAR no Mar do saber. 2018, Anais.. Porto Alegre, RS: SBC, 2018. Disponível em: http://cleilaclo2018.mackenzie.br/pt/pre_proceedings.html. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Hempel, A. G. E. A., Mendes, F. D., Anjos, R. V. dos, Osório, F. S., & Branco, K. R. L. J. C. (2018). REMAR no Mar do saber. In . Porto Alegre, RS: SBC. Recuperado de http://cleilaclo2018.mackenzie.br/pt/pre_proceedings.html
NLM
Hempel AGEA, Mendes FD, Anjos RV dos, Osório FS, Branco KRLJC. REMAR no Mar do saber [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://cleilaclo2018.mackenzie.br/pt/pre_proceedings.html
Vancouver
Hempel AGEA, Mendes FD, Anjos RV dos, Osório FS, Branco KRLJC. REMAR no Mar do saber [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://cleilaclo2018.mackenzie.br/pt/pre_proceedings.html
Artigo de periodico
Toward better outcomes in audiology distance education: an educational data mining approach (2018)
Penteado, Bruno Elias; Paiva, Paula Maria Pereira; Morettin-Zupelari, Marina; Isotani, Seiji ; Ferrari, Deborah Viviane
Source: American Journal of Audiology. Unidades: ICMC, FOB
Subjects: MINERAÇÃO DE DADOS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENTEADO, Bruno Elias et al. Toward better outcomes in audiology distance education: an educational data mining approach. American Journal of Audiology, v. No 2018, p. 513-525, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1044/2018_AJA-IMIA3-18-0020. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Penteado, B. E., Paiva, P. M. P., Morettin-Zupelari, M., Isotani, S., & Ferrari, D. V. (2018). Toward better outcomes in audiology distance education: an educational data mining approach. American Journal of Audiology, No 2018, 513-525. doi:10.1044/2018_AJA-IMIA3-18-0020
NLM
Penteado BE, Paiva PMP, Morettin-Zupelari M, Isotani S, Ferrari DV. Toward better outcomes in audiology distance education: an educational data mining approach [Internet]. American Journal of Audiology. 2018 ; No 2018 513-525.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1044/2018_AJA-IMIA3-18-0020
Vancouver
Penteado BE, Paiva PMP, Morettin-Zupelari M, Isotani S, Ferrari DV. Toward better outcomes in audiology distance education: an educational data mining approach [Internet]. American Journal of Audiology. 2018 ; No 2018 513-525.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1044/2018_AJA-IMIA3-18-0020
Trabalho de evento-anais periodico
Construção de vídeos para MOOCs: um mapeamento sistemático (2018)
Fassbinder, Marcelo; Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Nuevas Ideas en Informática Educativa. Conference titles: Conferência Internacional sobre Informática na Educação. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, VÍDEO EDUCATIVO, REVISÃO SISTEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FASSBINDER, Marcelo e FASSBINDER, Aracele Garcia de Oliveira e BARBOSA, Ellen Francine. Construção de vídeos para MOOCs: um mapeamento sistemático. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Santiago do Chile: Universidad de Chile. Disponível em: http://www.tise.cl/Volumen14/III.html. Acesso em: 19 nov. 2024. , 2018
APA
Fassbinder, M., Fassbinder, A. G. de O., & Barbosa, E. F. (2018). Construção de vídeos para MOOCs: um mapeamento sistemático. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Santiago do Chile: Universidad de Chile. Recuperado de http://www.tise.cl/Volumen14/III.html
NLM
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. Construção de vídeos para MOOCs: um mapeamento sistemático [Internet]. Nuevas Ideas en Informática Educativa. 2018 ; 14 210-218.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.tise.cl/Volumen14/III.html
Vancouver
Fassbinder M, Fassbinder AG de O, Barbosa EF. Construção de vídeos para MOOCs: um mapeamento sistemático [Internet]. Nuevas Ideas en Informática Educativa. 2018 ; 14 210-218.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.tise.cl/Volumen14/III.html
Parte de monografia/livro
Construção de projetos de aprendizagem para MOOCs (2018)
Fassbinder, Aracele Garcia de Oliveira ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Tecnologia e educação : passado, presente e o que está por vir. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA, ACESSO À EDUCAÇÃO
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ABNT
FASSBINDER, Aracele Garcia de Oliveira e BARBOSA, Ellen Francine. Construção de projetos de aprendizagem para MOOCs. Tecnologia e educação : passado, presente e o que está por vir. Tradução . Campinas: NIED/UNICAMP, 2018. p. 406 . Disponível em: https://www.nied.unicamp.br/biblioteca/tecnologia-e-educacao-passado-presente-e-o-que-esta-por-vir/. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Fassbinder, A. G. de O., & Barbosa, E. F. (2018). Construção de projetos de aprendizagem para MOOCs. In Tecnologia e educação : passado, presente e o que está por vir (p. 406 ). Campinas: NIED/UNICAMP. Recuperado de https://www.nied.unicamp.br/biblioteca/tecnologia-e-educacao-passado-presente-e-o-que-esta-por-vir/
NLM
Fassbinder AG de O, Barbosa EF. Construção de projetos de aprendizagem para MOOCs [Internet]. In: Tecnologia e educação : passado, presente e o que está por vir. Campinas: NIED/UNICAMP; 2018. p. 406 .[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://www.nied.unicamp.br/biblioteca/tecnologia-e-educacao-passado-presente-e-o-que-esta-por-vir/
Vancouver
Fassbinder AG de O, Barbosa EF. Construção de projetos de aprendizagem para MOOCs [Internet]. In: Tecnologia e educação : passado, presente e o que está por vir. Campinas: NIED/UNICAMP; 2018. p. 406 .[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://www.nied.unicamp.br/biblioteca/tecnologia-e-educacao-passado-presente-e-o-que-esta-por-vir/
Trabalho de evento
Usability perspective of an authoring solution to assist pedagogical decision-making (2017)
Paiva, Ranilson; Bittencourt, Ig Ibert; Vinícius, André; Amorim, Sergio; Lemos, Wansel; Dermeval, Diego; Isotani, Seiji
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FERRAMENTAS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAIVA, Ranilson et al. Usability perspective of an authoring solution to assist pedagogical decision-making. 2017, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1587. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Paiva, R., Bittencourt, I. I., Vinícius, A., Amorim, S., Lemos, W., Dermeval, D., & Isotani, S. (2017). Usability perspective of an authoring solution to assist pedagogical decision-making. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2017.1587
NLM
Paiva R, Bittencourt II, Vinícius A, Amorim S, Lemos W, Dermeval D, Isotani S. Usability perspective of an authoring solution to assist pedagogical decision-making [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1587
Vancouver
Paiva R, Bittencourt II, Vinícius A, Amorim S, Lemos W, Dermeval D, Isotani S. Usability perspective of an authoring solution to assist pedagogical decision-making [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.1587

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