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Artigo de periodico
Um novo olhar para a tela: a construção do conhecimento profissional (TPACK) de professores de química a partir da análise de vídeo como recurso pedagógico digital (2025)
Cavassani, Thiago Bernardo ; Andrade, Joana de Jesus de ; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Revista Virtual de Química. Unidades: ESALQ, RUSP
Subjects: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, QUÍMICA, VÍDEO EDUCATIVO
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ABNT
CAVASSANI, Thiago Bernardo e ANDRADE, Joana de Jesus de e MARQUES, Rosebelly Nunes. Um novo olhar para a tela: a construção do conhecimento profissional (TPACK) de professores de química a partir da análise de vídeo como recurso pedagógico digital. Revista Virtual de Química, v. 17, n. 1, p. 82-92, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21577/1984-6835.20250008. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Cavassani, T. B., Andrade, J. de J. de, & Marques, R. N. (2025). Um novo olhar para a tela: a construção do conhecimento profissional (TPACK) de professores de química a partir da análise de vídeo como recurso pedagógico digital. Revista Virtual de Química, 17( 1), 82-92. doi:10.21577/1984-6835.20250008
NLM
Cavassani TB, Andrade J de J de, Marques RN. Um novo olhar para a tela: a construção do conhecimento profissional (TPACK) de professores de química a partir da análise de vídeo como recurso pedagógico digital [Internet]. Revista Virtual de Química. 2025 ; 17( 1): 82-92.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/1984-6835.20250008
Vancouver
Cavassani TB, Andrade J de J de, Marques RN. Um novo olhar para a tela: a construção do conhecimento profissional (TPACK) de professores de química a partir da análise de vídeo como recurso pedagógico digital [Internet]. Revista Virtual de Química. 2025 ; 17( 1): 82-92.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/1984-6835.20250008
Artigo de periodico
O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química (2023)
Cavassani, Thiago Bernardo ; Andrade, Joana de Jesus ; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Química Nova na Escola. Unidades: FFCLRP, Interunidades em Ecologia Aplicada
Assunto: ENSINO
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ABNT
CAVASSANI, Thiago Bernardo e ANDRADE, Joana de Jesus e MARQUES, Rosebelly Nunes. O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química. Química Nova na Escola, v. 45, n. 2, p. 142-151, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160299. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Cavassani, T. B., Andrade, J. de J., & Marques, R. N. (2023). O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química. Química Nova na Escola, 45( 2), 142-151. doi:10.21577/0104-8899.20160299
NLM
Cavassani TB, Andrade J de J, Marques RN. O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química [Internet]. Química Nova na Escola. 2023 ; 45( 2): 142-151.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160299
Vancouver
Cavassani TB, Andrade J de J, Marques RN. O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química [Internet]. Química Nova na Escola. 2023 ; 45( 2): 142-151.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160299
Parte de monografia/livro
Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica (2023)
Souza, Ana Rosa Jorge de; Leite Júnior, Efraim de Biaggi; Favacho, Daniela Gonçalves de Abreu ; Andrade, Joana de Jesus de
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Unidade: FFCLRP
Subjects: ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, QUÍMICA, BIOLOGIA
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ABNT
SOUZA, Ana Rosa Jorge de et al. Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica. Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Souza, A. R. J. de, Leite Júnior, E. de B., Favacho, D. G. de A., & Andrade, J. de J. de. (2023). Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica. In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Souza ARJ de, Leite Júnior E de B, Favacho DG de A, Andrade J de J de. Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Souza ARJ de, Leite Júnior E de B, Favacho DG de A, Andrade J de J de. Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19: PIBID e PRP USP: caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Artigo de periodico
O brincar possível em tempos de isolamento: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores da memória e da imaginação (2022)
Lima, Aline Patrícia Campos Tolentino de ; Andrade, Joana de Jesus
Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Unidade: FFCLRP
Subjects: MEMÓRIA, BRINCAR DE FAZ-DE-CONTA, IMAGINAÇÃO INFANTIL
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ABNT
LIMA, Aline Patrícia Campos Tolentino de e ANDRADE, Joana de Jesus. O brincar possível em tempos de isolamento: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores da memória e da imaginação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 17, n. esp. 2, p. 1221-1238, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.2.16055. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Lima, A. P. C. T. de, & Andrade, J. de J. (2022). O brincar possível em tempos de isolamento: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores da memória e da imaginação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 17( esp. 2), 1221-1238. doi:10.21723/riaee.v17iesp.2.16055
NLM
Lima APCT de, Andrade J de J. O brincar possível em tempos de isolamento: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores da memória e da imaginação [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2022 ; 17( esp. 2): 1221-1238.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.2.16055
Vancouver
Lima APCT de, Andrade J de J. O brincar possível em tempos de isolamento: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores da memória e da imaginação [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2022 ; 17( esp. 2): 1221-1238.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.2.16055
Artigo de periodico
Attention operation and language in the learning process in a music lesson (2022)
Silva, Bianca Viana Monteiro da ; Sulpicio, Eliana Cecília Maggioni Gugliemetti ; Andrade, Joana de Jesus de
Source: Culture & Psychology. Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, MÚSICA, EDUCAÇÃO MUSICAL, LINGUAGEM
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ABNT
SILVA, Bianca Viana Monteiro da e SULPICIO, Eliana Cecília Maggioni Gugliemetti e ANDRADE, Joana de Jesus de. Attention operation and language in the learning process in a music lesson. Culture & Psychology, v. 28, n. 4, p. 452-474, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1354067X221097612. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Silva, B. V. M. da, Sulpicio, E. C. M. G., & Andrade, J. de J. de. (2022). Attention operation and language in the learning process in a music lesson. Culture & Psychology, 28( 4), 452-474. doi:10.1177/1354067X221097612
NLM
Silva BVM da, Sulpicio ECMG, Andrade J de J de. Attention operation and language in the learning process in a music lesson [Internet]. Culture & Psychology. 2022 ; 28( 4): 452-474.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1354067X221097612
Vancouver
Silva BVM da, Sulpicio ECMG, Andrade J de J de. Attention operation and language in the learning process in a music lesson [Internet]. Culture & Psychology. 2022 ; 28( 4): 452-474.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1354067X221097612
Parte de monografia/livro
Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos (2020)
Celorio, Mayla Eduarda Rosa; Andrade, Joana de Jesus
Source: A diversidade de debates na pesquisa em química. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO, CONHECIMENTO, PSICOGÊNESE
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ABNT
CELORIO, Mayla Eduarda Rosa e ANDRADE, Joana de Jesus. Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos. A diversidade de debates na pesquisa em química. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.06620130123. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Celorio, M. E. R., & Andrade, J. de J. (2020). Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos. In A diversidade de debates na pesquisa em química. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.06620130123
NLM
Celorio MER, Andrade J de J. Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos [Internet]. In: A diversidade de debates na pesquisa em química. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.06620130123
Vancouver
Celorio MER, Andrade J de J. Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos [Internet]. In: A diversidade de debates na pesquisa em química. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.06620130123
Parte de monografia/livro
Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual (2020)
Affonso, Heloísa Canato; Guidorzi, Maria Vitória; Oliveira, Douglas da Hora; Andrade, Joana de Jesus ; Abreu, Daniela Gonçalves de
Source: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Unidade: FFCLRP
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO
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ABNT
AFFONSO, Heloísa Canato et al. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Affonso, H. C., Guidorzi, M. V., Oliveira, D. da H., Andrade, J. de J., & Abreu, D. G. de. (2020). Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. In Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.11420220612
NLM
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612
Vancouver
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612
Parte de monografia/livro
Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de ; Cunha, Flávia Denise Cardinali Mendes da; Andrade, Joana de Jesus
Source: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ESCOLA REGULAR
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ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e CUNHA, Flávia Denise Cardinali Mendes da e ANDRADE, Joana de Jesus. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Tradução . Ribeirão Preto: Edição dos Autores, 2020. . . Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Abreu, D. G. de, Cunha, F. D. C. M. da, & Andrade, J. de J. (2020). Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores.
NLM
Abreu DG de, Cunha FDCM da, Andrade J de J. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Abreu DG de, Cunha FDCM da, Andrade J de J. Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2026 abr. 24 ]
Monografia/livro-ed/org
Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de (Organizador) ; Andrade, Joana de Jesus (Organizador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESCOLA REGULAR, DESENVOLVIMENTO HUMANO, ENSINO, CIÊNCIA
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ABNT
Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. . Ribeirão Preto: Edição dos Autores. . Acesso em: 24 abr. 2026. , 2020
APA
Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. (2020). Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores.
NLM
Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. 2020 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. 2020 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Livro virtual traz reflexões sobre a educação inclusiva no ensino de ciências. [Depoimento a Tainá Lourenço] (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de ; Andrade, Joana de Jesus
Source: Jornal da USP. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESCOLA REGULAR, DESENVOLVIMENTO HUMANO, ENSINO, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e ANDRADE, Joana de Jesus. Livro virtual traz reflexões sobre a educação inclusiva no ensino de ciências. [Depoimento a Tainá Lourenço]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/livro-virtual-traz-reflexoes-sobre-a-educacao-inclusiva-no-ensino-de-ciencias/. Acesso em: 24 abr. 2026. , 2020
APA
Abreu, D. G. de, & Andrade, J. de J. (2020). Livro virtual traz reflexões sobre a educação inclusiva no ensino de ciências. [Depoimento a Tainá Lourenço]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/livro-virtual-traz-reflexoes-sobre-a-educacao-inclusiva-no-ensino-de-ciencias/
NLM
Abreu DG de, Andrade J de J. Livro virtual traz reflexões sobre a educação inclusiva no ensino de ciências. [Depoimento a Tainá Lourenço] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/livro-virtual-traz-reflexoes-sobre-a-educacao-inclusiva-no-ensino-de-ciencias/
Vancouver
Abreu DG de, Andrade J de J. Livro virtual traz reflexões sobre a educação inclusiva no ensino de ciências. [Depoimento a Tainá Lourenço] [Internet]. Jornal da USP. 2020 ;[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/livro-virtual-traz-reflexoes-sobre-a-educacao-inclusiva-no-ensino-de-ciencias/
Parte de monografia/livro
Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de ; Andrade, Joana de Jesus
Source: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e ANDRADE, Joana de Jesus. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível. Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Tradução . Goiânia: Kelps, 2020. . Disponível em: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Abreu, D. G. de, & Andrade, J. de J. (2020). Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível. In Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps. Recuperado de https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
NLM
Abreu DG de, Andrade J de J. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível [Internet]. In: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
Vancouver
Abreu DG de, Andrade J de J. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível [Internet]. In: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps; 2020. [citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
Parte de monografia/livro
Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar (2020)
Andrade, Joana de Jesus ; Lança, Lidiane Paziani
Source: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Unidade: FFCLRP
Subjects: NEUROCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO HUMANO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Joana de Jesus e LANÇA, Lidiane Paziani. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Tradução . Ribeirão Preto: Edição dos Autores, 2020. . . Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Andrade, J. de J., & Lança, L. P. (2020). Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores.
NLM
Andrade J de J, Lança LP. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Andrade J de J, Lança LP. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2026 abr. 24 ]
Trabalho de evento-resumo periodico
Education and health: the mobile unit of health education (2020)
Vieira, Gerson Lúcio; Andrade, Joana de Jesus
Source: Journal of Cancer Education. Conference titles: International Cancer Education Conference - ICEC. Unidade: FFCLRP
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, NEOPLASIAS, ADOLESCENTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Gerson Lúcio e ANDRADE, Joana de Jesus. Education and health: the mobile unit of health education. Journal of Cancer Education. New York: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s13187-020-01940-w. Acesso em: 24 abr. 2026. , 2020
APA
Vieira, G. L., & Andrade, J. de J. (2020). Education and health: the mobile unit of health education. Journal of Cancer Education. New York: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. doi:10.1007/s13187-020-01940-w
NLM
Vieira GL, Andrade J de J. Education and health: the mobile unit of health education [Internet]. Journal of Cancer Education. 2020 ; 35 S48-S49.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s13187-020-01940-w
Vancouver
Vieira GL, Andrade J de J. Education and health: the mobile unit of health education [Internet]. Journal of Cancer Education. 2020 ; 35 S48-S49.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s13187-020-01940-w
Artigo de periodico
O livro didático como documento histórico para análise do currículo de Química e Ciências (2019)
Silva, Francisco de Araújo; Alves, Jacqueline Querino; Andrade, Joana de Jesus
Source: Revista Triângulo. Unidade: FFCLRP
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, QUÍMICA, REFORMA DO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Francisco de Araújo e ALVES, Jacqueline Querino e ANDRADE, Joana de Jesus. O livro didático como documento histórico para análise do currículo de Química e Ciências. Revista Triângulo, v. 12, n. 1, p. 43-67, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3583. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Silva, F. de A., Alves, J. Q., & Andrade, J. de J. (2019). O livro didático como documento histórico para análise do currículo de Química e Ciências. Revista Triângulo, 12( 1), 43-67. doi:10.18554/rt.v0i0.3583
NLM
Silva F de A, Alves JQ, Andrade J de J. O livro didático como documento histórico para análise do currículo de Química e Ciências [Internet]. Revista Triângulo. 2019 ; 12( 1): 43-67.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3583
Vancouver
Silva F de A, Alves JQ, Andrade J de J. O livro didático como documento histórico para análise do currículo de Química e Ciências [Internet]. Revista Triângulo. 2019 ; 12( 1): 43-67.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3583
Artigo de periodico
A teoria da atividade em uma proposta de educação a distância: contribuições para a construção de conceitos químicos (2019)
Sanchez, João Ricardo; Abreu, Daniela Gonçalves de ; Iamamoto, Yassuko ; Andrade, Joana de Jesus
Source: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC). Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANCHEZ, João Ricardo et al. A teoria da atividade em uma proposta de educação a distância: contribuições para a construção de conceitos químicos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC), v. 18, n. 2, p. 321-341, 2019Tradução . . Disponível em: http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/350/23. Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Sanchez, J. R., Abreu, D. G. de, Iamamoto, Y., & Andrade, J. de J. (2019). A teoria da atividade em uma proposta de educação a distância: contribuições para a construção de conceitos químicos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC), 18( 2), 321-341. Recuperado de http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/350/23
NLM
Sanchez JR, Abreu DG de, Iamamoto Y, Andrade J de J. A teoria da atividade em uma proposta de educação a distância: contribuições para a construção de conceitos químicos [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC). 2019 ; 18( 2): 321-341.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/350/23
Vancouver
Sanchez JR, Abreu DG de, Iamamoto Y, Andrade J de J. A teoria da atividade em uma proposta de educação a distância: contribuições para a construção de conceitos químicos [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC). 2019 ; 18( 2): 321-341.[citado 2026 abr. 24 ] Available from: http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/350/23
Parte de monografia/livro
Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco (2018)
Andrade, Joana de Jesus de; Celorio, Mayla Eduarda Rosa
Source: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Joana de Jesus de e CELORIO, Mayla Eduarda Rosa. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Tradução . Ribeirão Preto: FFCLRP/USP, 2018. . . Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Andrade, J. de J. de, & Celorio, M. E. R. (2018). Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP.
NLM
Andrade J de J de, Celorio MER. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Andrade J de J de, Celorio MER. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]
Parte de monografia/livro
Reflexões sobre a formação docente em serviço (2018)
Abreu, Daniela Gonçalves de; Andrade, Joana de Jesus de
Source: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e ANDRADE, Joana de Jesus de. Reflexões sobre a formação docente em serviço. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Tradução . Ribeirão Preto: FFCLRP/USP, 2018. . . Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Abreu, D. G. de, & Andrade, J. de J. de. (2018). Reflexões sobre a formação docente em serviço. In Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP.
NLM
Abreu DG de, Andrade J de J de. Reflexões sobre a formação docente em serviço. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Abreu DG de, Andrade J de J de. Reflexões sobre a formação docente em serviço. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]
Monografia/livro-ed/org
Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências (2018)
Andrade, Joana de Jesus de (Organizador); Abreu, Daniela Gonçalves de (Organizador); Gaspari, Ana Paula Segantin (Organizador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. . Ribeirão Preto: FFCLRP/USP. . Acesso em: 24 abr. 2026. , 2018
APA
Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. (2018). Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP.
NLM
Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. 2018 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. 2018 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Para começo de converça... [Apresentação] (2018)
Andrade, Joana de Jesus de; Abreu, Daniela Gonçalves de
Source: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Joana de Jesus de e ABREU, Daniela Gonçalves de. Para começo de converça.. [Apresentação]. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP. . Acesso em: 24 abr. 2026. , 2018
APA
Andrade, J. de J. de, & Abreu, D. G. de. (2018). Para começo de converça.. [Apresentação]. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP.
NLM
Andrade J de J de, Abreu DG de. Para começo de converça.. [Apresentação]. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. 2018 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Andrade J de J de, Abreu DG de. Para começo de converça.. [Apresentação]. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. 2018 ;[citado 2026 abr. 24 ]
Parte de monografia/livro
Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos (2018)
Gaspari, Ana Paula Segantin; Rodrigues, Fabiane; Andrade, Joana de Jesus de
Source: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Unidade: FFCLRP
Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GASPARI, Ana Paula Segantin e RODRIGUES, Fabiane e ANDRADE, Joana de Jesus de. Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Tradução . Ribeirão Preto: FFCLRP/USP, 2018. . . Acesso em: 24 abr. 2026.
APA
Gaspari, A. P. S., Rodrigues, F., & Andrade, J. de J. de. (2018). Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos. In Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP.
NLM
Gaspari APS, Rodrigues F, Andrade J de J de. Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]
Vancouver
Gaspari APS, Rodrigues F, Andrade J de J de. Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 abr. 24 ]

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