Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco (2018)
- Authors:
- Autor USP: ANDRADE, JOANA DE JESUS DE - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: CIÊNCIA; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: FFCLRP/USP
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências
- Volume/Número/Paginação/Ano: 131 p
-
ABNT
ANDRADE, Joana de Jesus de e CELORIO, Mayla Eduarda Rosa. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Tradução . Ribeirão Preto: FFCLRP/USP, 2018. . . Acesso em: 15 fev. 2026. -
APA
Andrade, J. de J. de, & Celorio, M. E. R. (2018). Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP. -
NLM
Andrade J de J de, Celorio MER. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 fev. 15 ] -
Vancouver
Andrade J de J de, Celorio MER. Aspectos biopsicossociais da aprendizagem: linguagem e memória em foco. In: Experiências compartilhadas: diálogos sobre formação docente e ensino de ciências. Ribeirão Preto: FFCLRP/USP; 2018. [citado 2026 fev. 15 ] - Teorias e práticas da atividade docente: reflexões sobre ciência e conhecimento na relação entre universidade e escola
- Equipe da FFCLRP volta do Projeto Rondon com o espírito de cidadão mais fortalecido
- Formação de professores e Educação Inclusiva na USP: estudo dos processos de implementação das políticas públicas de educação inclusiva nos cursos de licenciatura
- Proposta de ensino de modelos atômicos para alunos surdos
- Education and health: the mobile unit of health education
- Estudo sobre as relações entre as funções psicológicas superiores e os processos de elaboração de conceitos científicos
- Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores
- Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador
- O Arco de Maguerez como oportunidade para a aprendizagem problematizadora e ativa no ensino de química
- Ciclos bio-geo-químicos: contextos colaborativos de ensino e aprendizagem em química e biologia na educação básica
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
