Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: ANDRADE, JOANA DE JESUS DE - FFCLRP ; FAVACHO, DANIELA GONÇALVES DE ABREU - FFCLRP ; AFFONSO, HELOISA CANATO - FFCLRP ; GUIDORZI, MARIA VITÓRIA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.22533/at.ed.11420220612
- Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Atena
- Publisher place: Ponta Grossa
- Date published: 2020
- Source:
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
AFFONSO, Heloísa Canato et al. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612. Acesso em: 08 abr. 2026. -
APA
Affonso, H. C., Guidorzi, M. V., Oliveira, D. da H., Andrade, J. de J., & Abreu, D. G. de. (2020). Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. In Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.11420220612 -
NLM
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612 -
Vancouver
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612 - Formação continuada e inclusão na escola regular: pontos de vista a partir do diálogo com professores
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