ReP USP - Resultado da busca

Artigo de periodico
Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms (2024)
Ferreira, Andreza ; Lima, Danielli Araújo ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Dermeval, Diego ; Reimers, Fernando ; Isotani, Seiji
Fonte: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Assuntos: PESQUISA QUALITATIVA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Andreza et al. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Ferreira, A., Lima, D. A., Santos, W. O. dos, Pinto, I. I. B. S., Dermeval, D., Reimers, F., & Isotani, S. (2024). Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms. International Journal of Artificial Intelligence in Education. doi:10.1007/s40593-024-00410-4
NLM
Ferreira A, Lima DA, Santos WO dos, Pinto IIBS, Dermeval D, Reimers F, Isotani S. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4
Vancouver
Ferreira A, Lima DA, Santos WO dos, Pinto IIBS, Dermeval D, Reimers F, Isotani S. Exploring Brazilian teachers' perceptions and a priori needs to design smart classrooms [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-024-00410-4
Artigo de periodico
How personalization affects motivation in gamified review assessments (2024)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David F; Cristea, Alexandra Ioana ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji
Fonte: International Journal of Artificial Intelligence in Education. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, v. 34, p. 147-184, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Toda, A. M., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., Pereira, F. D., et al. (2024). How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34, 147-184. doi:10.1007/s40593-022-00326-x
NLM
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ; 34 147-184.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Vancouver
Rodrigues LAL, Palomino PT, Toda AM, Klock ACT, Pessoa MSP, Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DF, Cristea AI, Gasparini I, Isotani S. How personalization affects motivation in gamified review assessments [Internet]. International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2024 ; 34 147-184.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40593-022-00326-x
Artigo de periodico
The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance (2024)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Ferreira, William; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Journal of Computers in Education. Unidades: ICMC, EESC E ICMC
Assuntos: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, JOGOS EDUCATIVOS, ANÁLISE DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, v. 11, n. 1, p. 95-120, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Ferreira, W., Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2024). The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance. Journal of Computers in Education, 11( 1), 95-120. doi:10.1007/s40692-022-00249-5
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Ferreira W, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of gender stereotype‑based interfaces on users' flow experience and performance [Internet]. Journal of Computers in Education. 2024 ; 11( 1): 95-120.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40692-022-00249-5
Trabalho de evento
Investigação psicométrica da escala hexad para identificação de perfis de usuários de gamificação em português brasileiro (2024)
Santos, Ana Cláudia Guimarães; Muramatsu, Pedro Kenzo; Santos, Wilk Oliveira dos; Joaquim, Sivaldo; Hamari, Juho; Isotani, Seiji
Fonte: Anais estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais - IHC. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, PORTUGUÊS DO BRASIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, ADOLESCENTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães et al. Investigação psicométrica da escala hexad para identificação de perfis de usuários de gamificação em português brasileiro. 2024, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2024.241597. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, A. C. G., Muramatsu, P. K., Santos, W. O. dos, Joaquim, S., Hamari, J., & Isotani, S. (2024). Investigação psicométrica da escala hexad para identificação de perfis de usuários de gamificação em português brasileiro. In Anais estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/ihc_estendido.2024.241597
NLM
Santos ACG, Muramatsu PK, Santos WO dos, Joaquim S, Hamari J, Isotani S. Investigação psicométrica da escala hexad para identificação de perfis de usuários de gamificação em português brasileiro [Internet]. Anais estendidos. 2024 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2024.241597
Vancouver
Santos ACG, Muramatsu PK, Santos WO dos, Joaquim S, Hamari J, Isotani S. Investigação psicométrica da escala hexad para identificação de perfis de usuários de gamificação em português brasileiro [Internet]. Anais estendidos. 2024 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2024.241597
Artigo de periodico
Exploring the use of unplugged gamification on programming learners' experience (2024)
Bezerra, Gabriela de Carvalho Barros; Santos, Wilk Oliveira dos; Santos, Ana Cláudia Guimarães; Hamari, Juho
Fonte: ACM Transactions on Computing Education. Unidade: ICMC
Assuntos: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, JOGOS EDUCATIVOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BEZERRA, Gabriela de Carvalho Barros et al. Exploring the use of unplugged gamification on programming learners' experience. ACM Transactions on Computing Education, v. 24, n. 3, p. 42:1-42:25, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1145/3686165. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Bezerra, G. de C. B., Santos, W. O. dos, Santos, A. C. G., & Hamari, J. (2024). Exploring the use of unplugged gamification on programming learners' experience. ACM Transactions on Computing Education, 24( 3), 42:1-42:25. doi:10.1145/3686165
NLM
Bezerra G de CB, Santos WO dos, Santos ACG, Hamari J. Exploring the use of unplugged gamification on programming learners' experience [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2024 ; 24( 3): 42:1-42:25.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3686165
Vancouver
Bezerra G de CB, Santos WO dos, Santos ACG, Hamari J. Exploring the use of unplugged gamification on programming learners' experience [Internet]. ACM Transactions on Computing Education. 2024 ; 24( 3): 42:1-42:25.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3686165
Trabalho de evento
SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education (2023)
Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra Ioana
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TODA, Armando Maciel et al. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T. de, et al. (2023). SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.233478
NLM
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Vancouver
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Trabalho de evento-resumo
Da BNCC à BNCC Computação: histórico, afinidades e desafios na implementação de um currículo único (2023)
Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Nascimento, Isabelle Melo do; Santos, Wilk Oliveira dos
Fonte: Anais Estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães e NASCIMENTO, Isabelle Melo do e SANTOS, Wilk Oliveira dos. Da BNCC à BNCC Computação: histórico, afinidades e desafios na implementação de um currículo único. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229134. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, A. C. G., Nascimento, I. M. do, & Santos, W. O. dos. (2023). Da BNCC à BNCC Computação: histórico, afinidades e desafios na implementação de um currículo único. In Anais Estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2023.229134
NLM
Santos ACG, Nascimento IM do, Santos WO dos. Da BNCC à BNCC Computação: histórico, afinidades e desafios na implementação de um currículo único [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229134
Vancouver
Santos ACG, Nascimento IM do, Santos WO dos. Da BNCC à BNCC Computação: histórico, afinidades e desafios na implementação de um currículo único [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229134
Trabalho de evento
Motivation no jutsu: exploring the power of badge aesthetics in gamified learning (2023)
Rodrigues, Luiz; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Avila-Santos, Anderson
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, APRENDIZAGEM, DESIGN GRÁFICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz et al. Motivation no jutsu: exploring the power of badge aesthetics in gamified learning. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234313. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Rodrigues, L., Toda, A. M., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., & Avila-Santos, A. (2023). Motivation no jutsu: exploring the power of badge aesthetics in gamified learning. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.234313
NLM
Rodrigues L, Toda AM, Palomino PT, Klock ACT, Avila-Santos A. Motivation no jutsu: exploring the power of badge aesthetics in gamified learning [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234313
Vancouver
Rodrigues L, Toda AM, Palomino PT, Klock ACT, Avila-Santos A. Motivation no jutsu: exploring the power of badge aesthetics in gamified learning [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234313
Trabalho de evento-resumo
Como enfrentar o desengajamento dos estudantes de computação da educação básica utilizando gamificação? (2023)
Nascimento, Isabelle Melo do; Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Santos, Wilk Oliveira dos
Fonte: Anais Estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Isabelle Melo do e SANTOS, Ana Cláudia Guimarães e SANTOS, Wilk Oliveira dos. Como enfrentar o desengajamento dos estudantes de computação da educação básica utilizando gamificação? 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229133. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Nascimento, I. M. do, Santos, A. C. G., & Santos, W. O. dos. (2023). Como enfrentar o desengajamento dos estudantes de computação da educação básica utilizando gamificação? In Anais Estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2023.229133
NLM
Nascimento IM do, Santos ACG, Santos WO dos. Como enfrentar o desengajamento dos estudantes de computação da educação básica utilizando gamificação? [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229133
Vancouver
Nascimento IM do, Santos ACG, Santos WO dos. Como enfrentar o desengajamento dos estudantes de computação da educação básica utilizando gamificação? [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229133
Artigo de periodico
The relationship between users' behavior and their flow experience in gamified systems (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Isotani, Seiji
Fonte: Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERAÇÃO HOMEM-MÁQUINA, JOGOS DE COMPUTADOR, COMPORTAMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos e HAMARI, Juho e ISOTANI, Seiji. The relationship between users' behavior and their flow experience in gamified systems. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, v. 7, n. CHI PLAY, p. 1-23, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1145/3611032. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., & Isotani, S. (2023). The relationship between users' behavior and their flow experience in gamified systems. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 7( CHI PLAY), 1-23. doi:10.1145/3611032
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Isotani S. The relationship between users' behavior and their flow experience in gamified systems [Internet]. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. 2023 ; 7( CHI PLAY): 1-23.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3611032
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Isotani S. The relationship between users' behavior and their flow experience in gamified systems [Internet]. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. 2023 ; 7( CHI PLAY): 1-23.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3611032
Artigo de periodico
Tailored gamification in education: a literature review and future agenda (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Shi, Lei ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, v. 28, p. 373-406, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 28, 373-406. doi:10.1007/s10639-022-11122-4
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Artigo de periodico
The consistency of gamification user types: a study on the change of preferences over time (2023)
Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Joaquim, Sivaldo ; Isotani, Seiji
Fonte: ACM Proceedings on Human-Computer Interaction. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERAÇÃO HOMEM-MÁQUINA, ESTUDO DE USUÁRIOS, JOGOS DE COMPUTADOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Cláudia Guimarães et al. The consistency of gamification user types: a study on the change of preferences over time. ACM Proceedings on Human-Computer Interaction, v. 7, n. CHI PLAY, p. 422:1-422:29, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1145/3611068. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, A. C. G., Santos, W. O. dos, Hamari, J., Joaquim, S., & Isotani, S. (2023). The consistency of gamification user types: a study on the change of preferences over time. ACM Proceedings on Human-Computer Interaction, 7( CHI PLAY), 422:1-422:29. doi:10.1145/3611068
NLM
Santos ACG, Santos WO dos, Hamari J, Joaquim S, Isotani S. The consistency of gamification user types: a study on the change of preferences over time [Internet]. ACM Proceedings on Human-Computer Interaction. 2023 ; 7( CHI PLAY): 422:1-422:29.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3611068
Vancouver
Santos ACG, Santos WO dos, Hamari J, Joaquim S, Isotani S. The consistency of gamification user types: a study on the change of preferences over time [Internet]. ACM Proceedings on Human-Computer Interaction. 2023 ; 7( CHI PLAY): 422:1-422:29.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3611068
Artigo de periodico
An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Research and Practice in Technology Enhanced Learning. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ONTOLOGIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, v. 18, p. 1-35, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Palomino, P. T., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Santos, W. O. dos, Nacke, L., & Isotani, S. (2023). An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 18, 1-35. doi:10.58459/rptel.2023.18018
NLM
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Vancouver
Palomino PT, Toda AM, Rodrigues LAL, Santos WO dos, Nacke L, Isotani S. An ontology for modelling user' profiles and activities in gamified education [Internet]. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2023 ; 18 1-35.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.58459/rptel.2023.18018
Artigo de periodico
Eles percebem o que queremos?: um estudo sobre a percepção dos estudantes em um sistema educacional gamificado (2023)
Juli, Marcelo Camargo de ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Nascimento, Isabelle Melo do ; Isotani, Seiji
Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: MOTIVAÇÃO DO ALUNO, JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JULI, Marcelo Camargo de et al. Eles percebem o que queremos?: um estudo sobre a percepção dos estudantes em um sistema educacional gamificado. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 31, p. 529-552, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3118. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Juli, M. C. de, Santos, W. O. dos, Nascimento, I. M. do, & Isotani, S. (2023). Eles percebem o que queremos?: um estudo sobre a percepção dos estudantes em um sistema educacional gamificado. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 31, 529-552. doi:10.5753/rbie.2023.3118
NLM
Juli MC de, Santos WO dos, Nascimento IM do, Isotani S. Eles percebem o que queremos?: um estudo sobre a percepção dos estudantes em um sistema educacional gamificado [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2023 ; 31 529-552.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3118
Vancouver
Juli MC de, Santos WO dos, Nascimento IM do, Isotani S. Eles percebem o que queremos?: um estudo sobre a percepção dos estudantes em um sistema educacional gamificado [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2023 ; 31 529-552.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.3118
Artigo de periodico
The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Santana, Sivaldo Joaquim de ; Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Vassileva, Julita ; Isotani, Seiji
Fonte: Smart Learning Environments. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, EDUCAÇÃO, MODELAGEM DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, v. 9, p. 1-26, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Santana, S. J. de, Toda, A. M., Palomino, P. T., Vassileva, J., & Isotani, S. (2022). The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments, 9, 1-26. doi:10.1186/s40561-022-00194-x
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Santana SJ de, Toda AM, Palomino PT, Vassileva J, Isotani S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment [Internet]. Smart Learning Environments. 2022 ; 9 1-26.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s40561-022-00194-x
Parte de monografia/livro
Human-centred technology for sustainable development goals: workshop results (2022)
Rodrigues, Kamila Rios da Hora ; Neris, Vânia Paula de Almeida ; Piccolo Lara Schibelsky Godoy ; Masoodian, Masood
Fonte: Sense, feel, design. Nome do evento: IFIP TC 13 International Conference on Human-Computer Interaction - INTERACT. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, SUSTENTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Kamila Rios da Hora et al. Human-centred technology for sustainable development goals: workshop results. Sense, feel, design. Tradução . Cham: Springer, 2022. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-98388-8_1. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Rodrigues, K. R. da H., Neris, V. P. de A., Piccolo Lara Schibelsky Godoy,, & Masoodian, M. (2022). Human-centred technology for sustainable development goals: workshop results. In Sense, feel, design. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-98388-8_1
NLM
Rodrigues KR da H, Neris VP de A, Piccolo Lara Schibelsky Godoy, Masoodian M. Human-centred technology for sustainable development goals: workshop results [Internet]. In: Sense, feel, design. Cham: Springer; 2022. [citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-98388-8_1
Vancouver
Rodrigues KR da H, Neris VP de A, Piccolo Lara Schibelsky Godoy, Masoodian M. Human-centred technology for sustainable development goals: workshop results [Internet]. In: Sense, feel, design. Cham: Springer; 2022. [citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-98388-8_1
Trabalho de evento
The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems (2022)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Tenório, Kamilla ; Hamari, Juho ; Isotani, Seiji
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Annual Hawaii International Conference on System Sciences. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COMPORTAMENTO, ANÁLISE DE DADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems. 2022, Anais.. Honolulu: University of Hawaii at Manoa, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Tenório, K., Hamari, J., & Isotani, S. (2022). The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems. In Proceedings. Honolulu: University of Hawaii at Manoa. doi:10.24251/HICSS.2022.008
NLM
Santos WO dos, Tenório K, Hamari J, Isotani S. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008
Vancouver
Santos WO dos, Tenório K, Hamari J, Isotani S. The relationship between students' flow experience and their behavior data in gamified educational systems [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.24251/HICSS.2022.008
Trabalho de evento
ReGammend: a method for personalized recommendation of gamification designs (2022)
Vasconcelos, Gabriel Freitas Ximenes de ; Santos, Wilk Oliveira dos ; Santos, Ana Cláudia Guimarães ; Hamari, Juho
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International GamiFIN Conference - GamiFIN. Unidade: ICMC
Assuntos: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VASCONCELOS, Gabriel Freitas Ximenes de et al. ReGammend: a method for personalized recommendation of gamification designs. 2022, Anais.. Aachen: CEUR-WS, 2022. Disponível em: http://ceur-ws.org/Vol-3147/paper9.pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Vasconcelos, G. F. X. de, Santos, W. O. dos, Santos, A. C. G., & Hamari, J. (2022). ReGammend: a method for personalized recommendation of gamification designs. In Proceedings. Aachen: CEUR-WS. Recuperado de http://ceur-ws.org/Vol-3147/paper9.pdf
NLM
Vasconcelos GFX de, Santos WO dos, Santos ACG, Hamari J. ReGammend: a method for personalized recommendation of gamification designs [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://ceur-ws.org/Vol-3147/paper9.pdf
Vancouver
Vasconcelos GFX de, Santos WO dos, Santos ACG, Hamari J. ReGammend: a method for personalized recommendation of gamification designs [Internet]. Proceedings. 2022 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://ceur-ws.org/Vol-3147/paper9.pdf
Trabalho de evento-anais periodico
GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning (2022)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Pereira, Filipe Dwan ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Oliveira, David de ; Gasparini, Isabela ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Isotani, Seiji
Fonte: Lecture Notes in Computer Science. Nome do evento: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO POR COMPUTADOR, JOGOS DE COMPUTADOR, TESTE E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima et al. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65. Acesso em: 15 nov. 2024. , 2022
APA
Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., Pereira, F. D., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., Pessoa, M. S. P., et al. (2022). GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-11644-5_65
NLM
Rodrigues LAL, Toda AM, Pereira FD, Palomino PT, Klock ACT, Pessoa MSP, Oliveira D de, Gasparini I, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13355 666-672.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65
Vancouver
Rodrigues LAL, Toda AM, Pereira FD, Palomino PT, Klock ACT, Pessoa MSP, Oliveira D de, Gasparini I, Oliveira EHT de, Cristea AI, Isotani S. GARFIELD: a recommender system to personalize gamified learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13355 666-672.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11644-5_65
Trabalho de evento-anais periodico
Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers (2022)
Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pereira, Filipe Dwan ; Borges, Simone de Sousa ; Gasparini, Isabela ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra Ioana
Fonte: Lecture Notes in Computer Science. Nome do evento: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR, ÉTICA, PRECONCEITO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TODA, Armando Maciel et al. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47. Acesso em: 15 nov. 2024. , 2022
APA
Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Klock, A. C. T., Pereira, F. D., Borges, S. de S., et al. (2022). Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-11647-6_47
NLM
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Klock ACT, Pereira FD, Borges S de S, Gasparini I, Oliveira EHT de, Isotani S, Cristea AI. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13356 259-262.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47
Vancouver
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Klock ACT, Pereira FD, Borges S de S, Gasparini I, Oliveira EHT de, Isotani S, Cristea AI. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13356 259-262.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47

Unidades USP

ReP

Filtros

Autores

Autores USP

Ano de publicação

Assuntos

Título da fonte

Editora

Nome do evento

País de publicação

Agência de fomento

Indexado em

Afiliação dos autores externos normalizada

Afiliação dos autores externos não normalizada

País das instituições de afiliação dos autores externos