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  • Tese (Doutorado)

    Uma palavra (que) vaga: estudo sobre biografias linguísticas e a construção do autoconceito no ensino de alemão em programas de recrutamento de profissionais da área da saúde (2025)

    Kuhlmann, Mariana; Hernandes, Maria Célia Pereira Lima (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, IDENTIDADE LINGUÍSTICA, MOBILIDADE NO TRABALHO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      KUHLMANN, Mariana. Uma palavra (que) vaga: estudo sobre biografias linguísticas e a construção do autoconceito no ensino de alemão em programas de recrutamento de profissionais da área da saúde. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-16092025-122328/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Kuhlmann, M. (2025). Uma palavra (que) vaga: estudo sobre biografias linguísticas e a construção do autoconceito no ensino de alemão em programas de recrutamento de profissionais da área da saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-16092025-122328/

    • NLM

      Kuhlmann M. Uma palavra (que) vaga: estudo sobre biografias linguísticas e a construção do autoconceito no ensino de alemão em programas de recrutamento de profissionais da área da saúde [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-16092025-122328/

    • Vancouver

      Kuhlmann M. Uma palavra (que) vaga: estudo sobre biografias linguísticas e a construção do autoconceito no ensino de alemão em programas de recrutamento de profissionais da área da saúde [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-16092025-122328/

  • Dissertação (Mestrado)

    Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (2025)

    Oliveira, Theo Moraes de ; Uphoff, Dörthe

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LITERATURA ALEMÃ, LÍNGUA ALEMÃ, MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Theo Moraes de e UPHOFF, Dörthe. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Oliveira, T. M. de, & Uphoff, D. (2025). Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/

    • NLM

      Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/

    • Vancouver

      Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/

  • Tese (Doutorado)

    A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva (2025)

    Melo, Telma de Macedo ; Simões, Jose da Silva (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, LETRAMENTO DIGITAL, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MELO, Telma de Macedo. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Melo, T. de M. (2025). A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/

    • NLM

      Melo T de M. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/

    • Vancouver

      Melo T de M. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/

  • Tese (Doutorado)

    Retratos linguísticos no currículo bi/multilíngue português-alemão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência vivida com as línguas (2025)

    Dini, Nadia Cristina; Uphoff, Dorthe (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assunto: LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      DINI, Nadia Cristina. Retratos linguísticos no currículo bi/multilíngue português-alemão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência vivida com as línguas. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05052025-124149/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Dini, N. C. (2025). Retratos linguísticos no currículo bi/multilíngue português-alemão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência vivida com as línguas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05052025-124149/

    • NLM

      Dini NC. Retratos linguísticos no currículo bi/multilíngue português-alemão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência vivida com as línguas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05052025-124149/

    • Vancouver

      Dini NC. Retratos linguísticos no currículo bi/multilíngue português-alemão nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a experiência vivida com as línguas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-05052025-124149/

  • Tese (Doutorado)

    "Não diga que é pela pátria!": cartas da resistência (2024)

    Schäfer, Anna Carolina; Perez, Juliana Pasquarelli (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: TRADUÇÃO, CARTA PESSOAL, ANTOLOGIA, LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SCHÄFER, Anna Carolina. "Não diga que é pela pátria!": cartas da resistência. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20122024-105900/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Schäfer, A. C. (2024). "Não diga que é pela pátria!": cartas da resistência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20122024-105900/

    • NLM

      Schäfer AC. "Não diga que é pela pátria!": cartas da resistência [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20122024-105900/

    • Vancouver

      Schäfer AC. "Não diga que é pela pátria!": cartas da resistência [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20122024-105900/

  • Dissertação (Mestrado)

    Individuelle und soziale Autonomie in der Didaktik für weitere Sprachen am Beispiel Deutsch: Grundlagen, Konzeptionen und Weiterentwicklungen (2024)

    Ibrügger, Louise Jane; Uphoff, Dorthe (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      IBRÜGGER, Louise Jane. Individuelle und soziale Autonomie in der Didaktik für weitere Sprachen am Beispiel Deutsch: Grundlagen, Konzeptionen und Weiterentwicklungen. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-16012025-130927/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Ibrügger, L. J. (2024). Individuelle und soziale Autonomie in der Didaktik für weitere Sprachen am Beispiel Deutsch: Grundlagen, Konzeptionen und Weiterentwicklungen (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-16012025-130927/

    • NLM

      Ibrügger LJ. Individuelle und soziale Autonomie in der Didaktik für weitere Sprachen am Beispiel Deutsch: Grundlagen, Konzeptionen und Weiterentwicklungen [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-16012025-130927/

    • Vancouver

      Ibrügger LJ. Individuelle und soziale Autonomie in der Didaktik für weitere Sprachen am Beispiel Deutsch: Grundlagen, Konzeptionen und Weiterentwicklungen [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-16012025-130927/

  • Dissertação (Mestrado)

    A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? (2024)

    Cadarço, Wadson José Mendes; Uphoff, Dorthe (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: DIDÁTICA, ESCOLA PÚBLICA, LÍNGUA ALEMÃ, POLÍTICA LINGUÍSTICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CADARÇO, Wadson José Mendes. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública?. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Cadarço, W. J. M. (2024). A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/

    • NLM

      Cadarço WJM. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/

    • Vancouver

      Cadarço WJM. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/

  • Tese (Doutorado)

    O papel da metáfora na polarização política: um estudo sobre discursos parlamentares da Alemanha e do Brasil com base em corpus (2024)

    Pereira, Marina Sundfeld; Battaglia, Maria Helena Voorsluys (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO, LÍNGUA ALEMÃ, LINGUÍSTICA COGNITIVA, PORTUGUÊS DO BRASIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PEREIRA, Marina Sundfeld. O papel da metáfora na polarização política: um estudo sobre discursos parlamentares da Alemanha e do Brasil com base em corpus. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24012025-142542/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Pereira, M. S. (2024). O papel da metáfora na polarização política: um estudo sobre discursos parlamentares da Alemanha e do Brasil com base em corpus (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24012025-142542/

    • NLM

      Pereira MS. O papel da metáfora na polarização política: um estudo sobre discursos parlamentares da Alemanha e do Brasil com base em corpus [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24012025-142542/

    • Vancouver

      Pereira MS. O papel da metáfora na polarização política: um estudo sobre discursos parlamentares da Alemanha e do Brasil com base em corpus [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-24012025-142542/

  • Dissertação (Mestrado)

    Em busca das partículas modais no português brasileiro: uma análise da linguagem em uso para compreensão da função modal de mas  e aí­ (2024)

    Kahil, Tamires Arnal ; Aquino, Marceli Cherchiglia (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assunto: LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KAHIL, Tamires Arnal. Em busca das partículas modais no português brasileiro: uma análise da linguagem em uso para compreensão da função modal de mas  e aí­. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27012025-104543/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Kahil, T. A. (2024). Em busca das partículas modais no português brasileiro: uma análise da linguagem em uso para compreensão da função modal de mas  e aí­ (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27012025-104543/

    • NLM

      Kahil TA. Em busca das partículas modais no português brasileiro: uma análise da linguagem em uso para compreensão da função modal de mas  e aí­ [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27012025-104543/

    • Vancouver

      Kahil TA. Em busca das partículas modais no português brasileiro: uma análise da linguagem em uso para compreensão da função modal de mas  e aí­ [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-27012025-104543/

  • Artigo de periodico

    As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local (2023)

    Badain, Gabriela Sarmento ; Aquino, Marceli Cherchiglia

    Source: Revista Claraboia. Unidade: FFLCH

    Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, INTERLÍNGUA, ESCRITA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BADAIN, Gabriela Sarmento e AQUINO, Marceli Cherchiglia. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local. Revista Claraboia, n. ja/ju 2023, p. 171-198, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Badain, G. S., & Aquino, M. C. (2023). As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local. Revista Claraboia, ( ja/ju 2023), 171-198. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf

    • NLM

      Badain GS, Aquino MC. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local [Internet]. Revista Claraboia. 2023 ;( ja/ju 2023): 171-198.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf

    • Vancouver

      Badain GS, Aquino MC. As interferências no uso da vírgula no par linguístico alemão/português: uma análise de produções textuais no contexto local [Internet]. Revista Claraboia. 2023 ;( ja/ju 2023): 171-198.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Badain_GS_3140706_AsInterferenciasNoUsoDaVirgulaNoParLinguisticoAlemaoPortuguesUmaAnaliseDeProducoesTextuaisNoContextoLocal.pdf

  • Artigo de periodico

    A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles (2023)

    Aquino, Marceli

    Source: Diálogo das Letras. Unidade: FFLCH

    Subjects: MODALIDADE (LINGUAGEM), LÍNGUA ALEMÃ, LÍNGUA PORTUGUESA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles. Diálogo das Letras, v. 12, p. [ 1-17], 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Aquino, M. (2023). A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles. Diálogo das Letras, 12, [ 1-17]. doi:10.22297/2316-17952023v12e02304

    • NLM

      Aquino M. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles [Internet]. Diálogo das Letras. 2023 ; 12 [ 1-17].[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf

    • Vancouver

      Aquino M. A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles [Internet]. Diálogo das Letras. 2023 ; 12 [ 1-17].[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3153618_ADescriptionOfThePragmaticFunctionOfMasAndAiInBrazilianPortugueseConstrastiveAnalysisOnTheFunctionalEquivalentsOfGermanModalParticles.pdf

  • Artigo de periodico

    Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach (2023)

    Aquino, Marceli

    Source: SciELO Preprints. Unidade: FFLCH

    Assunto: LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach. SciELO Preprints, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Aquino, M. (2023). Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach. SciELO Preprints. doi:10.1590/SciELOPreprints.5906

    • NLM

      Aquino M. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach [Internet]. SciELO Preprints. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf

    • Vancouver

      Aquino M. Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach [Internet]. SciELO Preprints. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3175356_NuclearCommunicativeFunctionAsTeachingStrategyForGermanModalParticles.pdf

  • Artigo de periodico

    Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format (2023)

    Aquino, Marceli Cherchiglia

    Source: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidade: FFLCH

    Assunto: LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli Cherchiglia. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 26, n. 49, p. 170-195, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Aquino, M. C. (2023). Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 26( 49), 170-195. doi:10.11606/1982-88372649170

    • NLM

      Aquino MC. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 170-195.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf

    • Vancouver

      Aquino MC. Das sieht ja ganz anders aus, wie fühlst du dich denn? Teaching Modal Particles ja and denn with the Queer Eye Germany series: a didactic model based on a Descriptive Format [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 170-195.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_MC_3128455_DasSiehtJaGanzAndersAusWieFuhlstDuDichDenn.pdf

  • Artigo de periodico

    Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão (2023)

    Uphoff, Dörthe ; Arantes, Poliana Coeli Costa

    Source: Revista Interdisciplinar Sulear. Unidade: FFLCH

    Subjects: DECOLONIALIDADE, LÍNGUA ALEMÃ, MATERIAL DIDÁTICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      UPHOFF, Dörthe e ARANTES, Poliana Coeli Costa. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão. Revista Interdisciplinar Sulear, n. 14, p. 28-44, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Uphoff, D., & Arantes, P. C. C. (2023). Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão. Revista Interdisciplinar Sulear, ( 14), 28-44. doi:10.36704/sulear.v14i

    • NLM

      Uphoff D, Arantes PCC. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão [Internet]. Revista Interdisciplinar Sulear. 2023 ;( 14): 28-44.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf

    • Vancouver

      Uphoff D, Arantes PCC. Mudando os termos da conversa: questões decoloniais na produção de materiais didáticos para o ensino de alemão [Internet]. Revista Interdisciplinar Sulear. 2023 ;( 14): 28-44.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Uphoff_D_3145133_MudandoOsTermosDaConversaQuestoesDecoloniaisNaProducaoDeMateriaisDidaticosParaOEnsinoDeAlemao.pdf

  • Artigo de periodico

    Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist (2023)

    Aquino, Marceli ; Ferreira, Mergenfel

    Source: Domínios de Lingu@gem. Unidade: FFLCH

    Subjects: LINGUÍSTICA APLICADA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, MATERIAL DIDÁTICO, LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli e FERREIRA, Mergenfel. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist. Domínios de Lingu@gem, v. 17, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Aquino, M., & Ferreira, M. (2023). Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist. Domínios de Lingu@gem, 17. doi:10.14393/DLv17a2023-9

    • NLM

      Aquino M, Ferreira M. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist [Internet]. Domínios de Lingu@gem. 2023 ; 17[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf

    • Vancouver

      Aquino M, Ferreira M. Ensino de alemão com foco decolonial: uma discussão sobre propostas didáticas para o projeto Zeitgeist [Internet]. Domínios de Lingu@gem. 2023 ; 17[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3118925_EnsinoDeAlemaoComFocoDecolonial.pdf

  • Artigo de periodico

    Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico (2023)

    Puh, Milan ; Nunes, Elaine Cristina Roschel

    Source: Debates em Educação. Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DECOLONIALIDADE

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PUH, Milan e NUNES, Elaine Cristina Roschel. Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico. Debates em Educação, v. 15, n. 37, p. 1-23, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14201. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Puh, M., & Nunes, E. C. R. (2023). Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico. Debates em Educação, 15( 37), 1-23. doi:10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14201

    • NLM

      Puh M, Nunes ECR. Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico [Internet]. Debates em Educação. 2023 ; 15( 37): 1-23.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14201

    • Vancouver

      Puh M, Nunes ECR. Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico [Internet]. Debates em Educação. 2023 ; 15( 37): 1-23.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14201

  • Dissertação (Mestrado)

    Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo (2023)

    Juliano, Mariana de Lima Feitosa; Aquino, Marceli Cherchiglia (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: APRENDIZAGEM, METACOGNIÇÃO, LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      JULIANO, Mariana de Lima Feitosa. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Juliano, M. de L. F. (2023). Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/

    • NLM

      Juliano M de LF. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/

    • Vancouver

      Juliano M de LF. Estratégias de aprendizagem de alemão como língua estrangeira: perspectivas de estudantes de Letras da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-20062024-184803/

  • Tese (Doutorado)

    Submissão, questionamento e subversão da colonialidade linguística nas práticas de ensino de alemão para o público brasileiro (2023)

    Silva, Marina Grilli Lucas; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA ALEMÃ, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LINGUÍSTICA, DECOLONIALIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Marina Grilli Lucas. Submissão, questionamento e subversão da colonialidade linguística nas práticas de ensino de alemão para o público brasileiro. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11052023-102121/. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Silva, M. G. L. (2023). Submissão, questionamento e subversão da colonialidade linguística nas práticas de ensino de alemão para o público brasileiro (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11052023-102121/

    • NLM

      Silva MGL. Submissão, questionamento e subversão da colonialidade linguística nas práticas de ensino de alemão para o público brasileiro [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11052023-102121/

    • Vancouver

      Silva MGL. Submissão, questionamento e subversão da colonialidade linguística nas práticas de ensino de alemão para o público brasileiro [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-11052023-102121/

  • Parte de monografia/livro

    "Ensinando alemão e cruzando realidades paulistas e baianas": considerações e articulações para um projeto de Centros de Estudos de Línguas no Estado da Bahia (2022)

    Puh, Milan ; Sampaio, Ivanete da Hora

    Source: Práticas de ensino e de formação docente em línguas estrangeiras: projetos, programas, iniciativas de resistência e gestos glotopolíticos. Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, LÍNGUA ALEMÃ, LÍNGUAS

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PUH, Milan e SAMPAIO, Ivanete da Hora. "Ensinando alemão e cruzando realidades paulistas e baianas": considerações e articulações para um projeto de Centros de Estudos de Línguas no Estado da Bahia. Práticas de ensino e de formação docente em línguas estrangeiras: projetos, programas, iniciativas de resistência e gestos glotopolíticos. Tradução . São Paulo, SP: Mentes Abertas, 2022. . . Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Puh, M., & Sampaio, I. da H. (2022). "Ensinando alemão e cruzando realidades paulistas e baianas": considerações e articulações para um projeto de Centros de Estudos de Línguas no Estado da Bahia. In Práticas de ensino e de formação docente em línguas estrangeiras: projetos, programas, iniciativas de resistência e gestos glotopolíticos. São Paulo, SP: Mentes Abertas.

    • NLM

      Puh M, Sampaio I da H. "Ensinando alemão e cruzando realidades paulistas e baianas": considerações e articulações para um projeto de Centros de Estudos de Línguas no Estado da Bahia. In: Práticas de ensino e de formação docente em línguas estrangeiras: projetos, programas, iniciativas de resistência e gestos glotopolíticos. São Paulo, SP: Mentes Abertas; 2022. [citado 2026 maio 03 ]

    • Vancouver

      Puh M, Sampaio I da H. "Ensinando alemão e cruzando realidades paulistas e baianas": considerações e articulações para um projeto de Centros de Estudos de Línguas no Estado da Bahia. In: Práticas de ensino e de formação docente em línguas estrangeiras: projetos, programas, iniciativas de resistência e gestos glotopolíticos. São Paulo, SP: Mentes Abertas; 2022. [citado 2026 maio 03 ]

  • Artigo de periodico

    A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional (2022)

    Aquino, Marceli

    Source: Signum: Estudos da Linguagem. Unidade: FFLCH

    Assunto: LÍNGUA ALEMÃ

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Marceli. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, v. 25, n. 2, p. 53-64, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.

    • APA

      Aquino, M. (2022). A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, 25( 2), 53-64. doi:10.5433/2237-4876.2022v25n2p53

    • NLM

      Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf

    • Vancouver

      Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf

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