A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva (2025)
- Authors:
- Autor USP: MELO, TELMA DE MACEDO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/T.8.2025.tde-04122025-155111
- Subjects: LÍNGUA ALEMÃ; LETRAMENTO DIGITAL; ENSINO SUPERIOR
- Keywords: Deutsch unterrichten; Ensino de alemão; Gêneros digitais multimodais; Kognitive neurowissenschaft; Leitura em línguas estrangeiras; Lesen in fremdsprachen; Multiletramentos; Multiliteraturen; Multimodale digitale genres; Neurociência cognitiva
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Esta tese de doutorado é fruto de uma pesquisa teórica com aplicação pedagógica voltada ao ensino e aprendizagem da leitura de gêneros digitais multimodais em Alemão como Língua Estrangeira (ALE), desenvolvida no contexto universitário brasileiro. O estudo nasce de uma inquietação vivida ao longo da trajetória formativa da pesquisadora e busca responder aos desafios enfrentados pelos aprendizes nos níveis iniciais ALE diante das exigências cognitivas, linguísticas e tecnológicas da leitura em suportes digitais. Para isso, a tese articula aportes teóricos da neurociência cognitiva, dos multiletramentos e do letramento digital, com o objetivo de propor modos de leitura que favoreçam autonomia, engajamento e a leitura profunda desses gêneros. Com base na triangulação teórica entre sujeito leitor, objeto texto e contexto de leitura empreendida no capítulo II, identifica-se as competências necessárias à leitura e refina-se essa triangulação no decorrer dos capítulos III, IV e V a fim de comtemplar as especificidades da leitura dos gêneros digitais multissemióticos. A tese organiza-se em seis capítulos que percorrem a história da leitura, os fundamentos da leitura em línguas estrangeiras, os desafios específicos da aprendizagem de leitura em ALE, os conceitos de multiletramentos e letramento digital, os modelos teóricos, modos de leitura e estratégias de leitura, culminando na descrição e análise de um curso experimental de práticas de leitura. Os resultados apontam para opotencial da integração dessas abordagens para contribuir com a formação de leitores competentes nos gêneros digitais em ALE, ao promover o desenvolvimento de habilidades leitoras sistematizadas, reflexivas e alinhadas às demandas digitais contemporâneas
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.08.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MELO, Telma de Macedo. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Melo, T. de M. (2025). A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/ -
NLM
Melo T de M. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/ -
Vancouver
Melo T de M. A leitura de gêneros digitais em alemão como língua estrangeira: multiletramentos e letramento digital como alternativa pedagógica à luz da neurociência cognitiva [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-04122025-155111/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2025.tde-04122025-155111 (Fonte: oaDOI API)
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