A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? (2024)
- Authors:
- Autor USP: CADARÇO, WADSON JOSÉ MENDES - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/D.8.2024.tde-22012025-173236
- Subjects: DIDÁTICA; ESCOLA PÚBLICA; LÍNGUA ALEMÃ; POLÍTICA LINGUÍSTICA
- Keywords: Diatopic variation/variety; Variação/variedade diatópica
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa tem como objetivo tematizar a importância de se abordar a variação diatópica da língua em grupos de estudantes iniciantes de alemão como língua adicional, no contexto da escola pública. Trata-se de uma discussão com base em reflexões, como por exemplo, de Claire Kramsch (2021), com relação aos desafios da educação linguística, nos dias de hoje, em um mundo globalizado e plurilíngue, no qual normatividade e responsabilidade ética e política são, com muita frequência, postas em xeque diante da realidade dentro e fora da sala de aula. Assim, um mundo cada vez mais complexo exige um olhar cada vez mais atento para o nosso objeto de estudo. Portanto, aqui se procura fazer a intersecção entre as questões mais relevantes para a Didática do Ensino/Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira no tocante à complexa geografia da língua alemã, o papel do ensino/aprendizagem de alemão como língua adicional no contexto da escola pública paulista e o conhecimento pessoal prático e, consequentemente, subjetivo de um professor de línguas adicionais nesse contexto desde 1996. Para fundamentar esta dissertação de Mestrado parte-se, por um lado, da ideia, defendida por muitos especialistas da área de Didática do Ensino/Aprendizagem de Alemão como Língua estrangeira, como Muhr (2020), Shafer (2018), Ammon (1995), de que a variação é inerente às línguas vivas. Então, não se pode considerá-la uma exceção da qual possamos nos esquivar.À luz dessa evidência e instigado pela complexidade da didatização da variação diatópica, conforme ressalta Rösler (2023), discute-se neste texto se, de fato, há uma razão para tornar essa característica da língua alemã mais evidente, no contexto da escola pública brasileira. Por outro, objetiva-se estabelecer um diálogo entre políticas linguísticas, teorias críticas do ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras e a prática de um professor do Centro de Estudos de Línguas do estado de São Paulo, com intuito de entender melhor o campo de forças e os desafios relacionados ao ensino/aprendizagem da língua alemã, na escola pública, para adolescentes brasileiros. Com a presente pesquisa, procurou-se argumentar sobre as lacunas existentes no contexto de ensino/aprendizagem de alemão como língua adicional na escola pública, no tocante ao tratamento da variação diatópica da língua alemã. Concluiu-se que, em se tratando de uma educação linguística preocupada com valores democráticos e que esteja em consonância com os desafios de um mundo cada vez mais complexo e imbricado, é relevante pensarmos em estabelecer as bases de uma pedagogia da variação que favoreça, desde os níveis iniciais de estudo da língua, a conscientização sobre o fenômeno da variação linguística
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- Data da defesa: 17.10.2024
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Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
CADARÇO, Wadson José Mendes. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública?. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/. Acesso em: 15 mar. 2026. -
APA
Cadarço, W. J. M. (2024). A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/ -
NLM
Cadarço WJM. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/ -
Vancouver
Cadarço WJM. A variação diatópica cabe na aula de alemão no contexto da escola pública? [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 15 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-22012025-173236/
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