Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (2025)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, THEO MORAES DE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-15072025-161044
- Subjects: LITERATURA ALEMÃ; LÍNGUA ALEMÃ; MATERIAL DIDÁTICO; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Alemão como língua adicional; Didactic planning; German as an additional language; German-language literature; Literatura em língua alemã; Planejamento didático; Teaching and learning
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho investiga a interseção entre o estudo da literatura em língua alemã e o ensino-aprendizagem de idiomas adicionais, com foco nas dimensões afetivas envolvidas na criação de uma sequência didática baseada no romance Siddhartha, eine indische Dichtung, de Hermann Hesse (2018). A pesquisa parte do pressuposto de que mídias estéticas, especialmente obras literárias, são subexploradas no atual paradgima do ensino orientado para a ação (Conselho da Europa, 2001; Council of Europe, 2020), que enfatiza uma visão pragmática da língua voltada para a execução de tarefas cotidianas. O estudo, de caráter majoritariamente teórico (Legutke, 2022), dialoga com a bibliografia de duas grandes áreas: (I) o papel da literatura no ensino de línguas adicionais ao longo do último século (Rösler, 2023), com destaque para os conceitos de competência simbólica (Kramsch, 2006, 2009, 2011, 2014, 2021) e didática da literariedade (Dobstadt, 2009; Dobstadt; Riedner, 2011, 2013, 2014, 2021); e (II) teorias afetivas (Arnold, 1999) e motivacionais (Deci; Ryan, 1985; Csikszentmihalyi, 2014), articuladas ao conceito de ameaças no aprendizado (Rogers, 1980, 2020a, 2020b). Com base nesse arcabouço, são esboçadas e analisadas três propostas de sequência didática inspiradas em Siddhartha. A partir disso, serão levantadas hipóteses e interpretações sobre a criação de sequências didáticas para o ensino-aprendizagem de línguas mediado pela literatura. As reflexões finais indicam que essa abordagem podeser frutífera e cativante, mas também apresenta desafios didáticos, especialmente no trato de temas comoventes, também denominados sensíveis (Flood, 2015), que podem ser percebidos como ameaçadores. Dessa forma, esta pesquisa busca contribuir para o debate sobre o ensino de línguas mediado pela literatura, ressaltando o potencial das obras literárias como catalisadoras de experiências de aprendizagem mais significativas e envolventes
- Imprenta:
- Data da defesa: 15.05.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
OLIVEIRA, Theo Moraes de e UPHOFF, Dörthe. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Oliveira, T. M. de, & Uphoff, D. (2025). Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/ -
NLM
Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/ -
Vancouver
Oliveira TM de, Uphoff D. Reflexões sobre os afetos emaranhados na criação de uma sequência didática a partir de uma obra literária como insumo para ensinar e aprender a língua alemã: o caso Siddhartha [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-15072025-161044/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.8.2025.tde-15072025-161044 (Fonte: oaDOI API)
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