A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional (2022)
- Autor:
- Autor USP: AQUINO, MARCELI CHERCHIGLIA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.5433/2237-4876.2022v25n2p53
- Assunto: LÍNGUA ALEMÃ
- Language: Português
- Abstract: O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre uma proposta de ensino-aprendizagem de alemão como língua adicional (ALA) por meio de projetos de produção escrita. Tal proposta foi desenvolvida com estudantes de uma turma inicial (Língua Alemã II) da Universidade de São Paulo no ensino emergencial durante a pandemia de Covid-19. As atividades foram elaboradas em três fases: (i) escolha do tema e elaboração do texto; (ii) realização da revisão da produção das colegas (avaliação por pares); (iii) revisão e discussão em conjunto com a professora e as monitoras. Os resultados do projeto evidenciaram a importância de atividades de produção colaborativas com um viés crítico, como meio para possibilitar a expressão individual em ALA. O processo de escrita e de avaliação em pares dos insumos permitiu uma maior compreensão das necessidades das estudantes, não apenas no que tange o conhecimento de língua, mas também de um espaço de colaboração e acolhimento. A experiência com projetos de produção escrita enfatiza questões relevantes dentro de práticas sociais contextualizadas, permitindo um espaço de interação e um maior envolvimento no processo individual de aprendizagem de ALA em um ambiente crítico-reflexivo
- Imprenta:
- Source:
- Título: Signum: Estudos da Linguagem
- ISSN: 2237-4876
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 2, p. 53-64, ago. 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
AQUINO, Marceli. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, v. 25, n. 2, p. 53-64, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf. Acesso em: 13 abr. 2026. -
APA
Aquino, M. (2022). A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional. Signum: Estudos da Linguagem, 25( 2), 53-64. doi:10.5433/2237-4876.2022v25n2p53 -
NLM
Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf -
Vancouver
Aquino M. A produção de textos como forma de expressão e colaboração: reflexões sobre um projeto de escrita em turmas iniciais de alemão como língua adicional [Internet]. Signum: Estudos da Linguagem. 2022 ; 25( 2): 53-64.[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Aquino_M_3143964_AProducaoDeTextosComoFormaDeExpressaoEColaboracao.pdf - Textos didatizados e não didatizados de alemão como língua adicional: uma análise quantitativa e qualitativa para o projeto Zeitgeist
- Fremdsprachenlernen im Teletandem: Ein deutsch-brasilianisches Kollaborationsprojekt aus der Sicht teilnehmender Studierender
- O questionário como ferramenta de ensino de partículas modais alemãs
- Textos didatizados e não didatizados de alemão como língua adicional: uma análise quantitativa e qualitativa para o projeto Zeitgeist
- O ensino das partículas modais alemãs: estratégias didáticas em ALE
- A description of the pragmatic function of mas and aí in brazilian portuguese: analysis on the functional equivalents of german modal particles
- Partículas modais em alemão e seus equivalentes funcionais em português brasileiro: proposta de análise e classificação para o uso
- O processamento das partículas modais alemãs em tarefas de pós-edição
- Nuclear communicative function as teaching strategy for german modal particles: relevance of the minimalist approach
- Aprendizagem de línguas em contexto acadêmico mediado por tecnologias digitais: limites e possibilidades da ferramenta Quizlet para a sala de aula invertida
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
