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Artigo de periodico
Permanent health education in a nursing technician course (2022)
Lima, Fernanda Juliano de; Dorneles, Letícia Lopes; Pereira, Marta Cristiane Alves ; Gatto Júnior, José Renato; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO
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ABNT
LIMA, Fernanda Juliano de et al. Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, p. 1-9, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Lima, F. J. de, Dorneles, L. L., Pereira, M. C. A., Gatto Júnior, J. R., Góes, F. dos S. N. de, & Camargo, R. A. A. de. (2022). Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56, 1-9. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
NLM
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Vancouver
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Artigo de periodico
Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs (2021)
Morelato, Caroline Silva; Dorneles, Letícia Lopes; Martins, Vivian do Prado; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Viana, Angelina Lettiere ; Brunello, Maria Eugênia Firmino; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, HUMANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
MORELATO, Caroline Silva et al. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 74, n. 2, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Morelato, C. S., Dorneles, L. L., Martins, V. do P., Goes, F. dos S. N. de, Viana, A. L., Brunello, M. E. F., & Camargo, R. A. A. de. (2021). Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 74( 2). doi:10.1590/0034-7167-2020-0317
NLM
Morelato CS, Dorneles LL, Martins V do P, Goes F dos SN de, Viana AL, Brunello MEF, Camargo RAA de. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2021 ; 74( 2):[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317
Vancouver
Morelato CS, Dorneles LL, Martins V do P, Goes F dos SN de, Viana AL, Brunello MEF, Camargo RAA de. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2021 ; 74( 2):[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317
Artigo de periodico
Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura (2020)
Andrade, Micael Doria de; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Temas em Educação e Saúde. Unidades: EERP, FO
Subjects: APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, ARTE, ESTUDANTES, ADOLESCENTES
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ABNT
ANDRADE, Micael Doria de e CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de. Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura. Temas em Educação e Saúde, v. 16, n. 1, p. 201-214, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13469. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Andrade, M. D. de, & Camargo, R. A. A. de. (2020). Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura. Temas em Educação e Saúde, 16( 1), 201-214. doi:10.26673/tes.v16i1.13469
NLM
Andrade MD de, Camargo RAA de. Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura [Internet]. Temas em Educação e Saúde. 2020 ; 16( 1): 201-214.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13469
Vancouver
Andrade MD de, Camargo RAA de. Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura [Internet]. Temas em Educação e Saúde. 2020 ; 16( 1): 201-214.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13469
Artigo de periodico
Development of an animated infographic on permanent health education (2020)
Dorneles, Letícia Lopes; Martins, Vivian do Prado; Morelato, Caroline Silva; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, TECNOLOGIA, ANIMAÇÃO, INFORMÁTICA EM ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM
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ABNT
DORNELES, Letícia Lopes et al. Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Dorneles, L. L., Martins, V. do P., Morelato, C. S., Góes, F. dos S. N. de, Fonseca, L. M. M., & Camargo, R. A. A. de. (2020). Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. doi:10.1590/1518-8345.3536.3311
NLM
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Vancouver
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Artigo de periodico
Construction and validation of objective structured clinical examination (osce) on cardiopulmonary resuscitation (2019)
Alves, Mateus Goulart; Carvalho, Marco Túlio Menezes; Nascimento, Juliana da Silva Garcia; Oliveira, Jordana Luiza Gouvêa de ; Cyrillo, Regilene Molina Zacareli; Braga, Fernanda Titareli Merizio Martins ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Dalri, Maria Celia Barcellos
Source: Reme Revista Mineira de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, ENSINO, COMPETÊNCIA CLÍNICA, APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
ALVES, Mateus Goulart et al. Construction and validation of objective structured clinical examination (osce) on cardiopulmonary resuscitation. Reme Revista Mineira de Enfermagem, v. 23, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190105. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Alves, M. G., Carvalho, M. T. M., Nascimento, J. da S. G., Oliveira, J. L. G. de, Cyrillo, R. M. Z., Braga, F. T. M. M., et al. (2019). Construction and validation of objective structured clinical examination (osce) on cardiopulmonary resuscitation. Reme Revista Mineira de Enfermagem, 23. doi:10.5935/1415-2762.20190105
NLM
Alves MG, Carvalho MTM, Nascimento J da SG, Oliveira JLG de, Cyrillo RMZ, Braga FTMM, Fonseca LMM, Dalri MCB. Construction and validation of objective structured clinical examination (osce) on cardiopulmonary resuscitation [Internet]. Reme Revista Mineira de Enfermagem. 2019 ; 23[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190105
Vancouver
Alves MG, Carvalho MTM, Nascimento J da SG, Oliveira JLG de, Cyrillo RMZ, Braga FTMM, Fonseca LMM, Dalri MCB. Construction and validation of objective structured clinical examination (osce) on cardiopulmonary resuscitation [Internet]. Reme Revista Mineira de Enfermagem. 2019 ; 23[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190105
Artigo de periodico
Ciclo pedagógico e portfólios na licenciatura em enfermagem (2019)
Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Andrade, Luciane Sá de ; Silva, Marta Angélica Iossi
Source: Brazilian Journal of Development. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO, ENSINO, PORTFÓLIOS, APRENDIZAGEM
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ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho e ANDRADE, Luciane Sá de e SILVA, Marta Angélica Iossi. Ciclo pedagógico e portfólios na licenciatura em enfermagem. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 7, p. 10983-10996, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv5n7-233. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Gonçalves, M. F. C., Andrade, L. S. de, & Silva, M. A. I. (2019). Ciclo pedagógico e portfólios na licenciatura em enfermagem. Brazilian Journal of Development, 5( 7), 10983-10996. doi:10.34117/bjdv5n7-233
NLM
Gonçalves MFC, Andrade LS de, Silva MAI. Ciclo pedagógico e portfólios na licenciatura em enfermagem [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2019 ; 5( 7): 10983-10996.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.34117/bjdv5n7-233
Vancouver
Gonçalves MFC, Andrade LS de, Silva MAI. Ciclo pedagógico e portfólios na licenciatura em enfermagem [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2019 ; 5( 7): 10983-10996.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.34117/bjdv5n7-233
Artigo de periodico
Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em saúde (2018)
Martins, Vivian do Prado; Dorneles, Letícia Lopes; Coloni, Caroline Silva Morelato ; Bernardes, Andrea ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Revista Eletrônica de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, POLÍTICA DE SAÚDE, RECURSOS HUMANOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
MARTINS, Vivian do Prado et al. Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em saúde. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 20, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/ree.v20.50148. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Martins, V. do P., Dorneles, L. L., Coloni, C. S. M., Bernardes, A., & Camargo, R. A. A. de. (2018). Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em saúde. Revista Eletrônica de Enfermagem, 20. doi:10.5216/ree.v20.50148
NLM
Martins V do P, Dorneles LL, Coloni CSM, Bernardes A, Camargo RAA de. Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em saúde [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2018 ; 20[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v20.50148
Vancouver
Martins V do P, Dorneles LL, Coloni CSM, Bernardes A, Camargo RAA de. Contribuições de oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da educação permanente em saúde [Internet]. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2018 ; 20[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5216/ree.v20.50148
Artigo de periodico
Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde (2018)
Clapis, Maria José ; Marques, Estefânia Andréia; Corrêa, Adriana Katia ; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e ; Borba, Kátia Pereira de
Source: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EERP
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CLAPIS, Maria José et al. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 71, p. 1768-1774, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Clapis, M. J., Marques, E. A., Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Borba, K. P. de. (2018). Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 71, 1768-1774. doi:10.1590/0034-7167-2017-0157
NLM
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Vancouver
Clapis MJ, Marques EA, Corrêa AK, Souza MCB de M e, Borba KP de. Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2018 ; 71 1768-1774.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0157
Artigo de periodico
Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência (2018)
Rodríguez, Anna Maria Meyer Maciel; Villa, Tereza Cristina Scatena ; Mishima, Silvana Martins
Source: GRAD - Revista de Graduação USP. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRÍGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel e VILLA, Tereza Cristina Scatena e MISHIMA, Silvana Martins. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, v. 3, n. 1, p. 123-127, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Rodríguez, A. M. M. M., Villa, T. C. S., & Mishima, S. M. (2018). Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, 3( 1), 123-127. doi:10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
NLM
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Vancouver
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Artigo de periodico
A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores (2018)
Oliveira, Wanderlei Abadio de ; Pereira, Beatriz; Andrade, Luciane Sá de ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Fernández, José Eugenio Rodríguez; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Source: Plures Humanidades. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, LICENCIATURA, ENFERMAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores. Plures Humanidades, v. 19, n. 2, p. 312-325, 2018Tradução . . Disponível em: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Oliveira, W. A. de, Pereira, B., Andrade, L. S. de, Silva, M. A. I., Fernández, J. E. R., & Gonçalves, M. F. C. (2018). A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores. Plures Humanidades, 19( 2), 312-325. Recuperado de http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
NLM
Oliveira WA de, Pereira B, Andrade LS de, Silva MAI, Fernández JER, Gonçalves MFC. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores [Internet]. Plures Humanidades. 2018 ; 19( 2): 312-325.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
Vancouver
Oliveira WA de, Pereira B, Andrade LS de, Silva MAI, Fernández JER, Gonçalves MFC. A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores [Internet]. Plures Humanidades. 2018 ; 19( 2): 312-325.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/396/302
Artigo de periodico
A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem (2017)
Rodriguez, Anna Maria Meyer Maciel; Cassemiro, Larissa Karoline Dias da Silva; Dorneles, Letícia Lopes; Peppe, Mariana Vitor; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Fortuna, Cinira Magali ; Clapis, Maria José
Source: Revista de Graduação da USP - Grad +. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel et al. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem. Revista de Graduação da USP - Grad +, v. 2, n. 3, p. 179-182, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Rodriguez, A. M. M. M., Cassemiro, L. K. D. da S., Dorneles, L. L., Peppe, M. V., Gonçalves, M. F. C., Fortuna, C. M., & Clapis, M. J. (2017). A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem. Revista de Graduação da USP - Grad +, 2( 3), 179-182. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182
NLM
Rodriguez AMMM, Cassemiro LKD da S, Dorneles LL, Peppe MV, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP - Grad +. 2017 ; 2( 3): 179-182.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182
Vancouver
Rodriguez AMMM, Cassemiro LKD da S, Dorneles LL, Peppe MV, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ. A prática educativa docente sobre o projeto político pedagógico: relato de experiência junto à pós-graduação em enfermagem [Internet]. Revista de Graduação da USP - Grad +. 2017 ; 2( 3): 179-182.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p179-182
Artigo de periodico
Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias (2017)
Fernandes, Carla Natalina da Silva; Vicentine, Fernanda Bergamini; Silva, Natália Michelato; Carvalho, Tássia Aparecida Martins de; Mundin, Tainy Benassi; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e ; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Silva, Marta Angélica Iossi
Source: Revista Contrapontos. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Carla Natalina da Silva et al. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, v. 17, n. 1, p. 416-425, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Fernandes, C. N. da S., Vicentine, F. B., Silva, N. M., Carvalho, T. A. M. de, Mundin, T. B., Souza, M. C. B. de M. e, et al. (2017). Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, 17( 1), 416-425. doi:10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
NLM
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Vancouver
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Trabalho de evento-resumo periodico
Zona de desenvolvimento proximal como base para relatar experiência de estágio na graduação de enfermagem (2017)
Esteves, Rafael Braga; Clapis, Maria José ; Fernandes, Maria Neyrian de Fátima; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Donato, Edilaine Cristina da Silva Gherardi
Source: Paraninfo Digital. Conference titles: Congreso Virtual. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ESTEVES, Rafael Braga et al. Zona de desenvolvimento proximal como base para relatar experiência de estágio na graduação de enfermagem. Paraninfo Digital. Granada: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 12 nov. 2024. , 2017
APA
Esteves, R. B., Clapis, M. J., Fernandes, M. N. de F., Gonçalves, M. F. C., & Donato, E. C. da S. G. (2017). Zona de desenvolvimento proximal como base para relatar experiência de estágio na graduação de enfermagem. Paraninfo Digital. Granada: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Esteves RB, Clapis MJ, Fernandes MN de F, Gonçalves MFC, Donato EC da SG. Zona de desenvolvimento proximal como base para relatar experiência de estágio na graduação de enfermagem. Paraninfo Digital. 2017 ; 11( 27):[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Esteves RB, Clapis MJ, Fernandes MN de F, Gonçalves MFC, Donato EC da SG. Zona de desenvolvimento proximal como base para relatar experiência de estágio na graduação de enfermagem. Paraninfo Digital. 2017 ; 11( 27):[citado 2024 nov. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Estilos de aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em enfermagem (2016)
Reis, Nélida Beatriz Caldas; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Source: Resumos. Conference titles: Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde (ConTic). Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REIS, Nélida Beatriz Caldas e CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de e GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de. Estilos de aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em enfermagem. 2016, Anais.. Ribeirão Preto: EERP-USP, 2016. . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Reis, N. B. C., Camargo, R. A. A. de, & Góes, F. dos S. N. de. (2016). Estilos de aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em enfermagem. In Resumos. Ribeirão Preto: EERP-USP.
NLM
Reis NBC, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Estilos de aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em enfermagem. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Reis NBC, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Estilos de aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em enfermagem. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Artigo de periodico
Simulação por computador e em laboratório no ensino em enfermagem neonatal: as inovações e o impacto na aprendizagem (2016)
Fonseca, Luciana Mara Monti ; Aredes, Natália Del'Angelo; Fernandes, Ananda Maria; Batalha, Luís Manuel da Cunha; Apóstolo, Jorge Manuel Amado; Martins, José Carlos Amado; Rodrigues, Manuel Alves
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM NEONATAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM, EXAME FÍSICO, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FONSECA, Luciana Mara Monti et al. Simulação por computador e em laboratório no ensino em enfermagem neonatal: as inovações e o impacto na aprendizagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 24, p. e2808, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.1005.2808. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Fonseca, L. M. M., Aredes, N. D. 'A., Fernandes, A. M., Batalha, L. M. da C., Apóstolo, J. M. A., Martins, J. C. A., & Rodrigues, M. A. (2016). Simulação por computador e em laboratório no ensino em enfermagem neonatal: as inovações e o impacto na aprendizagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 24, e2808. doi:10.1590/1518-8345.1005.2808
NLM
Fonseca LMM, Aredes ND'A, Fernandes AM, Batalha LM da C, Apóstolo JMA, Martins JCA, Rodrigues MA. Simulação por computador e em laboratório no ensino em enfermagem neonatal: as inovações e o impacto na aprendizagem [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2016 ; 24 e2808.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.1005.2808
Vancouver
Fonseca LMM, Aredes ND'A, Fernandes AM, Batalha LM da C, Apóstolo JMA, Martins JCA, Rodrigues MA. Simulação por computador e em laboratório no ensino em enfermagem neonatal: as inovações e o impacto na aprendizagem [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2016 ; 24 e2808.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.1005.2808
Artigo de periodico
Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review (2016)
Hara, Cristina Yuri Nakata; Aredes, Natália Del' Angelo; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Silveira, Renata Cristina de Campos Pereira ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Source: Nurse Education Today. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, ESTUDO DE CASO, COMPUTADOR NO ENSINO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HARA, Cristina Yuri Nakata et al. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review. Nurse Education Today, v. 38, p. 119–125, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Hara, C. Y. N., Aredes, N. D. ' A., Fonseca, L. M. M., Silveira, R. C. de C. P., Camargo, R. A. A. de, & Góes, F. dos S. N. de. (2016). Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review. Nurse Education Today, 38, 119–125. doi:10.1016/j.nedt.2015.12.002
NLM
Hara CYN, Aredes ND' A, Fonseca LMM, Silveira RC de CP, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review [Internet]. Nurse Education Today. 2016 ; 38 119–125.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002
Vancouver
Hara CYN, Aredes ND' A, Fonseca LMM, Silveira RC de CP, Camargo RAA de, Góes F dos SN de. Clinical case in digital technology for nursing students' learning: an integrative review [Internet]. Nurse Education Today. 2016 ; 38 119–125.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.12.002
Artigo de periodico
Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem (2015)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira; Corrêa, Adriana Katia ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Hara, Cristina Yuri Nakata
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
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ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira et al. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 68, n. 1, p. 20-25, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Góes, F. dos S. N., Corrêa, A. K., Camargo, R. A. A. de, & Hara, C. Y. N. (2015). Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, 68( 1), 20-25. doi:10.1590/0034-7167.2015680103p
NLM
Góes F dos SN, Corrêa AK, Camargo RAA de, Hara CYN. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2015 ; 68( 1): 20-25.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p
Vancouver
Góes F dos SN, Corrêa AK, Camargo RAA de, Hara CYN. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2015 ; 68( 1): 20-25.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p
Trabalho de evento-resumo periodico
Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: o papel da interação na aprendizagem (2014)
Francisco, Lailah Aparecida; Silva, Marta Angélica Iossi ; Andrade, Luciane Sá de ; Fortuna, Cinira Magali ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Source: Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Conference titles: Congresso Internacional da Rede Unida. Unidade: EERP
Subjects: ENSINO SUPERIOR (ENFERMAGEM), APRENDIZAGEM
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ABNT
FRANCISCO, Lailah Aparecida et al. Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: o papel da interação na aprendizagem. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/510. Acesso em: 12 nov. 2024. , 2014
APA
Francisco, L. A., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, Fortuna, C. M., & Gonçalves, M. F. C. (2014). Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: o papel da interação na aprendizagem. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/510
NLM
Francisco LA, Silva MAI, Andrade LS de, Fortuna CM, Gonçalves MFC. Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: o papel da interação na aprendizagem [Internet]. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. 2014 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/510
Vancouver
Francisco LA, Silva MAI, Andrade LS de, Fortuna CM, Gonçalves MFC. Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: o papel da interação na aprendizagem [Internet]. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. 2014 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/510
Artigo de periodico
A integralidade da assistência à criança na percepção do aluno de graduação em enfermagem (2012)
Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; Silva, Liana Cristina Toyonaga; Mello, Débora Falleiros de ; Lima, Regina Aparecida Garcia de ; Petri, Mariana Dias; Rosário, Marina Marques
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EERP
Subjects: CUIDADOS INTEGRAIS DE SAÚDE, SAÚDE DA CRIANÇA, ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO), APRENDIZAGEM, ESTUDANTES (PERCEPÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FURTADO, Maria Cândida de Carvalho et al. A integralidade da assistência à criança na percepção do aluno de graduação em enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 65, n. 1, p. 56-64, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0034-71672012000100008. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Furtado, M. C. de C., Silva, L. C. T., Mello, D. F. de, Lima, R. A. G. de, Petri, M. D., & Rosário, M. M. (2012). A integralidade da assistência à criança na percepção do aluno de graduação em enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, 65( 1), 56-64. doi:10.1590/S0034-71672012000100008
NLM
Furtado MC de C, Silva LCT, Mello DF de, Lima RAG de, Petri MD, Rosário MM. A integralidade da assistência à criança na percepção do aluno de graduação em enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2012 ; 65( 1): 56-64.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0034-71672012000100008
Vancouver
Furtado MC de C, Silva LCT, Mello DF de, Lima RAG de, Petri MD, Rosário MM. A integralidade da assistência à criança na percepção do aluno de graduação em enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2012 ; 65( 1): 56-64.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0034-71672012000100008
Artigo de periodico
A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem (2012)
Fortuna, Cinira Magali ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Santos, Ronildo Alves dos
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Subjects: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO), ENSINO SUPERIOR, NARRATIVA (PRODUÇÃO;ANÁLISE), APRENDIZAGEM, PORTFÓLIOS (AVALIAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORTUNA, Cinira Magali et al. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 46, n. 2, p. 452-459, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Fortuna, C. M., Gonçalves, M. F. C., Silva, M. A. I., & Santos, R. A. dos. (2012). A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 46( 2), 452-459. doi:10.1590/S0080-62342012000200025
NLM
Fortuna CM, Gonçalves MFC, Silva MAI, Santos RA dos. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( 2): 452-459.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025
Vancouver
Fortuna CM, Gonçalves MFC, Silva MAI, Santos RA dos. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( 2): 452-459.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025

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