Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA DE - EERP ; CORRÊA, ADRIANA KATIA - EERP ; CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR DE - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/0034-7167.2015680103p
- Subjects: ENFERMAGEM; APRENDIZAGEM; ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: identificar necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profissional Técnica (EPT) em Enfermagem. Estudo qualitativo, realizado em município do Estado de São Paulo. Método: os sujeitos foram alunos, professores e coordenadores da EPT e alunos do curso de bacharelado e licenciatura do ensino superior que já tiveram contato com EPT. A coleta de dados deu-se por questionário socioeconômico e círculos de cultura sobre as necessidades de aprendizagem. Para análise de dados utilizou-se a análise de conteúdo. Resultados: constatou-se que alunos têm dificuldades em conteúdos não relacionados à Enfermagem, como português e matemática, e também em disciplinas introdutórias do curso de EPT o que possivelmente pode interferir negativamente na aprendizagem de conteúdos específicos da Enfermagem, bem como na qualidade do cuidado à saúde. Conclusão: faz-se necessário repensar os conteúdos ministrados e modos de ensinar desde a educação básica, assim como a formação do docente que hoje atua na EPTObjetivo: identificar las necesidades de los estudiantes de educación técnica profesional (EPT) de aprendizaje en enfermería. Estudio cualitativo realizado en el municipio de São Paulo. Método: los sujetos eran estudiantes, profesores y coordinadores de EPT y los estudiantes de la educación superior que han tenido contacto con EPT. La recolección de datos se realizó mediante cuestionario círculos socioeconómicos y culturales sobre las necesidades de aprendizaje. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis de contenido. Resultados: se encontró que los estudiantes tienen dificultades contenidos no relacionados con la enfermería como portugués y matemáticas, así como cursos de iniciación en el curso de la EPT, que posiblemente puedan interferir negativamente en el aprendizaje de contenidos específicos de la enfermería y la calidad de la atención sanitaria. Conclusión: es necesario repensar los contenidos impartidos y formas de ensenar desde la educación básica, así como la formación de los profesores, que ahora trabaja en el EPT
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Enfermagem
- ISSN: 0034-7167
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 68, n. 1, p. 20-25, 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira et al. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 68, n. 1, p. 20-25, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Góes, F. dos S. N., Corrêa, A. K., Camargo, R. A. A. de, & Hara, C. Y. N. (2015). Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, 68( 1), 20-25. doi:10.1590/0034-7167.2015680103p -
NLM
Góes F dos SN, Corrêa AK, Camargo RAA de, Hara CYN. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2015 ; 68( 1): 20-25.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p -
Vancouver
Góes F dos SN, Corrêa AK, Camargo RAA de, Hara CYN. Necessidades de aprendizagem de alunos da educação profissional de nível técnico em Enfermagem [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2015 ; 68( 1): 20-25.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680103p - Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem
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Informações sobre o DOI: 10.1590/0034-7167.2015680103p (Fonte: oaDOI API)
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