Artigo de periodico

A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem (2012)

• Authors:
  • Fortuna, Cinira Magali
  • Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
  • Silva, Marta Angélica Iossi
  • Santos, Ronildo Alves dos
• USP affiliated authors: FORTUNA, CINIRA MAGALI - EERP ; GONÇALVES, MARLENE FAGUNDES CARVALHO - EERP ; SILVA, MARTA ANGÉLICA IOSSI - EERP ; SANTOS, RONILDO ALVES DOS - EERP
• Unidade: EERP
• DOI: 10.1590/S0080-62342012000200025
• Subjects: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO); ENSINO SUPERIOR; NARRATIVA (PRODUÇÃO;ANÁLISE); APRENDIZAGEM; PORTFÓLIOS (AVALIAÇÃO)
• Language: Português
• Abstract: Esta investigação visou analisar o processo de construção das narrativas reflexivas em portfólios de estudantes de enfermagem. Trata-se de um estudo qualitativo, que analisou os portfólios da disciplina Promoção da Saúde na Educação Básica, ministrada no quarto semestre do curso de Licenciatura em Enfermagem. Os resultados indicaram a predominância inicial de registros descritivos, com a incipiente abordagem de aspectos teóricos articulados aos aspectos vivenciais. Com o transcorrer das discussões em grupo e das vivências foram apresentadas narrativas com elementos mais críticos e reflexivos, com justificativas das ações descritas e relações com aspectos teórico-práticos estudados na disciplina e no curso. O estudo conclui que há um processo de produção das narrativas crítico-reflexivas em portfólios que pode incluir descrição sintética, senso comum, idealização, e que, de modo singular, possibilita a inclusão do outro, das diferenças e de revisão teóricaEsta investigación objetiva analizar el proceso de construcción de las narraciones reflexivas en portafolios de estudiantes de enfermería. Estudio cualitativo que analizó los portafolios de la disciplina Promoción de la Salud en Educación Básica, dictada en el cuarto semestre del curso de Licenciatura en Enfermería. Los resultados indicaron la predominancia inicial de registros descriptivos, con el incipiente abordaje de aspectos teóricos relacionados a los aspectos vivenciales. Con el transcurrir de las discusiones grupales y de las vivencias, fueron presentándose narraciones con elementos más críticos y reflexivos, con justificaciones de las acciones descriptas y relaciones con aspectos teórico-prácticos estudiados en la disciplina y en el curso. El estudio concluye en que existe un proceso de producción de narraciones crítico-reflexivas en portafolios, que puede incluir descripción sintética, sentido común, idealización, y que, de modo singular, posibilitan la inclusión del otro, de las diferencias y de la revisión teórica
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2012
• Source:
  • Título: Revista da Escola de Enfermagem da USP
  • ISSN: 0080-6234
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 46, n. 2, p. 452-459, 2012

Informações sobre o DOI: 10.1590/S0080-62342012000200025 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
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• Cor do Acesso Aberto: gold
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• ABNT

  FORTUNA, Cinira Magali et al. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 46, n. 2, p. 452-459, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025. Acesso em: 28 dez. 2025.

• APA

  Fortuna, C. M., Gonçalves, M. F. C., Silva, M. A. I., & Santos, R. A. dos. (2012). A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 46( 2), 452-459. doi:10.1590/S0080-62342012000200025

• NLM

  Fortuna CM, Gonçalves MFC, Silva MAI, Santos RA dos. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( 2): 452-459.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025

• Vancouver

  Fortuna CM, Gonçalves MFC, Silva MAI, Santos RA dos. A produção de narrativas crítico-reflexivas nos portfólios de estudantes de enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( 2): 452-459.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000200025

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