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  • Monografia/livro

    Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos (2025)

    Colello, Silvia de Mattos Gasparian

    Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), ESCRITA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, LETRAMENTO

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    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 03 jan. 2026. , 2025

    • APA

      Colello, S. de M. G. (2025). Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. São Paulo: Summus.

    • NLM

      Colello S de MG. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ]

    • Vancouver

      Colello S de MG. Alfabetização em questão: perspectivas e desafios contemporâneos. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Do cotidiano ao imaginário: formação de leitores e letramentos na transição do gênero notícia para a crônica (2025)

    Oliveira, Gisele da Silva; Hossne, Andrea Saad

    Unidade: FFLCH

    Subjects: FORMAÇÃO DE LEITORES, CRÔNICA, NOTÍCIA, LETRAMENTO, GÊNEROS JORNALÍSTICOS, GÊNEROS TEXTUAIS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Gisele da Silva e HOSSNE, Andrea Saad. Do cotidiano ao imaginário: formação de leitores e letramentos na transição do gênero notícia para a crônica. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22102025-131108/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Oliveira, G. da S., & Hossne, A. S. (2025). Do cotidiano ao imaginário: formação de leitores e letramentos na transição do gênero notícia para a crônica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22102025-131108/

    • NLM

      Oliveira G da S, Hossne AS. Do cotidiano ao imaginário: formação de leitores e letramentos na transição do gênero notícia para a crônica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22102025-131108/

    • Vancouver

      Oliveira G da S, Hossne AS. Do cotidiano ao imaginário: formação de leitores e letramentos na transição do gênero notícia para a crônica [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22102025-131108/

  • Dissertação (Mestrado)

    Contos de fadas na escola: para que servem? (2025)

    Fonseca, Isabel Cristina Samoel ; Almeida, Manoel Mourivaldo Santiago

    Unidade: FFLCH

    Subjects: CONTO DE FADAS, LETRAMENTO, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FONSECA, Isabel Cristina Samoel e ALMEIDA, Manoel Mourivaldo Santiago. Contos de fadas na escola: para que servem?. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-30102025-120108/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Fonseca, I. C. S., & Almeida, M. M. S. (2025). Contos de fadas na escola: para que servem? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-30102025-120108/

    • NLM

      Fonseca ICS, Almeida MMS. Contos de fadas na escola: para que servem? [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-30102025-120108/

    • Vancouver

      Fonseca ICS, Almeida MMS. Contos de fadas na escola: para que servem? [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-30102025-120108/

  • Tese (Doutorado)

    Capoeira: uma paideia afro-brasileira?: uma experiência com professoras(es) da rede municipal de ensino de São Paulo (2025)

    Santos, Valdenor Silva dos ; Amaral, Mônica Guimarães Teixeira do ; Mello, Marina Pereira de Almeida (coorient)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: CAPOEIRA, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, GENEALOGIA, AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL, LETRAMENTO, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CULTURA AFRO-BRASILEIRA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SANTOS, Valdenor Silva dos e AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do. Capoeira: uma paideia afro-brasileira?. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-27112025-143955/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Santos, V. S. dos, & Amaral, M. G. T. do. (2025). Capoeira: uma paideia afro-brasileira?: uma experiência com professoras(es) da rede municipal de ensino de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-27112025-143955/

    • NLM

      Santos VS dos, Amaral MGT do. Capoeira: uma paideia afro-brasileira?: uma experiência com professoras(es) da rede municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-27112025-143955/

    • Vancouver

      Santos VS dos, Amaral MGT do. Capoeira: uma paideia afro-brasileira?: uma experiência com professoras(es) da rede municipal de ensino de São Paulo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-27112025-143955/

  • Dissertação (Mestrado)

    Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras (2025)

    Lima, Beatriz Rodrigues; Duboc, Ana Paula Martinez (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA INGLESA, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, DECOLONIALIDADE, LETRAMENTO, ANTIRRACISMO, MULHERES NEGRAS, RACISMO, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, NEGROS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LIMA, Beatriz Rodrigues. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Lima, B. R. (2025). Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/

    • NLM

      Lima BR. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/

    • Vancouver

      Lima BR. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/

  • Tese (Doutorado)

    Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental (2025)

    Gatto, Regiane Kosmoski Silvestre; Barrera, Sylvia Domingos (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LETRAMENTO, LINGUAGEM ORAL, PRÉ-ESCOLAR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GATTO, Regiane Kosmoski Silvestre. Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-11032025-110850/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Gatto, R. K. S. (2025). Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-11032025-110850/

    • NLM

      Gatto RKS. Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-11032025-110850/

    • Vancouver

      Gatto RKS. Efeitos de um Programa de Intervenção em Letramento Emergente: estudo longitudinal da pré-escola ao 1º ano do Ensino Fundamental [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59141/tde-11032025-110850/

  • Tese (Doutorado)

    Um estudo sobre a atividade ‘Práticas de Língua Escrita’ e outras práticas pedagógicas na construção de sentidos: elementos para o desenvolvimento de letramentos críticos (2025)

    Guapindaia, Marcio Pantoja ; Mór, Walkyria Monte

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO MÉDIO, LETRAMENTO, LEITURA, ESCRITA, COMPOSIÇÃO (GRAMÁTICA), PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GUAPINDAIA, Marcio Pantoja e MÓR, Walkyria Monte. Um estudo sobre a atividade ‘Práticas de Língua Escrita’ e outras práticas pedagógicas na construção de sentidos: elementos para o desenvolvimento de letramentos críticos. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-19092025-134635/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Guapindaia, M. P., & Mór, W. M. (2025). Um estudo sobre a atividade ‘Práticas de Língua Escrita’ e outras práticas pedagógicas na construção de sentidos: elementos para o desenvolvimento de letramentos críticos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-19092025-134635/

    • NLM

      Guapindaia MP, Mór WM. Um estudo sobre a atividade ‘Práticas de Língua Escrita’ e outras práticas pedagógicas na construção de sentidos: elementos para o desenvolvimento de letramentos críticos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-19092025-134635/

    • Vancouver

      Guapindaia MP, Mór WM. Um estudo sobre a atividade ‘Práticas de Língua Escrita’ e outras práticas pedagógicas na construção de sentidos: elementos para o desenvolvimento de letramentos críticos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-19092025-134635/

  • Relatorio tecnico

    Relatório de análise estatística sobre o projeto “Epidemiologia do baixo letramento em saúde: contribuições da educação escolar” (2025)

    Kimura, Cristine Airi; Cupini, Gabriel Medeiros; Sousa, Vicenzo Carlim de; Iambartsev, Anatoli ; Cavalcante, Eduardo Janotti

    Unidade: IME

    Subjects: ESTATÍSTICA APLICADA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, LETRAMENTO

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    • ABNT

      KIMURA, Cristine Airi et al. Relatório de análise estatística sobre o projeto “Epidemiologia do baixo letramento em saúde: contribuições da educação escolar”. . São Paulo: IME-USP. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7895a3d6-e98c-4d7e-b095-e622911f92a8/3282082.pdf. Acesso em: 03 jan. 2026. , 2025

    • APA

      Kimura, C. A., Cupini, G. M., Sousa, V. C. de, Iambartsev, A., & Cavalcante, E. J. (2025). Relatório de análise estatística sobre o projeto “Epidemiologia do baixo letramento em saúde: contribuições da educação escolar”. São Paulo: IME-USP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/7895a3d6-e98c-4d7e-b095-e622911f92a8/3282082.pdf

    • NLM

      Kimura CA, Cupini GM, Sousa VC de, Iambartsev A, Cavalcante EJ. Relatório de análise estatística sobre o projeto “Epidemiologia do baixo letramento em saúde: contribuições da educação escolar” [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7895a3d6-e98c-4d7e-b095-e622911f92a8/3282082.pdf

    • Vancouver

      Kimura CA, Cupini GM, Sousa VC de, Iambartsev A, Cavalcante EJ. Relatório de análise estatística sobre o projeto “Epidemiologia do baixo letramento em saúde: contribuições da educação escolar” [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7895a3d6-e98c-4d7e-b095-e622911f92a8/3282082.pdf

  • Tese (Doutorado)

    Letramentos críticos na pandemia: uma experiência docente nas aulas de inglês do Instituto Federal de São Paulo em Suzano (2025)

    Nascimento, Maria Claudia Alves do ; Ferraz , Daniel de Mello

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, LETRAMENTO, LÍNGUA INGLESA, ATIVIDADE ESCOLAR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      NASCIMENTO, Maria Claudia Alves do e FERRAZ , Daniel de Mello. Letramentos críticos na pandemia: uma experiência docente nas aulas de inglês do Instituto Federal de São Paulo em Suzano. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24092025-103003/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Nascimento, M. C. A. do, & Ferraz , D. de M. (2025). Letramentos críticos na pandemia: uma experiência docente nas aulas de inglês do Instituto Federal de São Paulo em Suzano (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24092025-103003/

    • NLM

      Nascimento MCA do, Ferraz D de M. Letramentos críticos na pandemia: uma experiência docente nas aulas de inglês do Instituto Federal de São Paulo em Suzano [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24092025-103003/

    • Vancouver

      Nascimento MCA do, Ferraz D de M. Letramentos críticos na pandemia: uma experiência docente nas aulas de inglês do Instituto Federal de São Paulo em Suzano [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24092025-103003/

  • Parte de monografia/livro

    A imprensa feita pelos alunos: os jornais escolares como fontes de pesquisa e práticas pedagógicas (2025)

    Amparo, Patrícia Aparecida do

    Source: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Unidade: FE

    Subjects: FONTES DE INFORMAÇÃO, COTIDIANO ESCOLAR, CULTURA ESCOLAR, LETRAMENTO

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    • ABNT

      AMPARO, Patrícia Aparecida do. A imprensa feita pelos alunos: os jornais escolares como fontes de pesquisa e práticas pedagógicas. Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Tradução . São Paulo: Intermeios, 2025. . . Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Amparo, P. A. do. (2025). A imprensa feita pelos alunos: os jornais escolares como fontes de pesquisa e práticas pedagógicas. In Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios.

    • NLM

      Amparo PA do. A imprensa feita pelos alunos: os jornais escolares como fontes de pesquisa e práticas pedagógicas. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 jan. 03 ]

    • Vancouver

      Amparo PA do. A imprensa feita pelos alunos: os jornais escolares como fontes de pesquisa e práticas pedagógicas. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 jan. 03 ]

  • Tese (Doutorado)

    Construção, validação de conteúdo e adaptação semântica do instrumento de avaliação do letramento em saúde sobre COVID-19 entre estudantes da área da saúde (LS-COVID-19-ES) (2024)

    Primão, Juliana Cristina Magnani; Andrade, Denise de (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: COVID-19, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, LETRAMENTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PRIMÃO, Juliana Cristina Magnani. Construção, validação de conteúdo e adaptação semântica do instrumento de avaliação do letramento em saúde sobre COVID-19 entre estudantes da área da saúde (LS-COVID-19-ES). 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-04112024-082557/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Primão, J. C. M. (2024). Construção, validação de conteúdo e adaptação semântica do instrumento de avaliação do letramento em saúde sobre COVID-19 entre estudantes da área da saúde (LS-COVID-19-ES) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-04112024-082557/

    • NLM

      Primão JCM. Construção, validação de conteúdo e adaptação semântica do instrumento de avaliação do letramento em saúde sobre COVID-19 entre estudantes da área da saúde (LS-COVID-19-ES) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-04112024-082557/

    • Vancouver

      Primão JCM. Construção, validação de conteúdo e adaptação semântica do instrumento de avaliação do letramento em saúde sobre COVID-19 entre estudantes da área da saúde (LS-COVID-19-ES) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-04112024-082557/

  • Artigo de periodico

    Digital colonialism in language education: from the global North’s celebratory discourse to capitalist colonization of the global South (2024)

    Mizan, Souzana Mizan ; Ferraz, Daniel

    Source: Cadernos de Letras da UFF. Unidade: FFLCH

    Subjects: EPISTEMOLOGIA, LETRAMENTO, COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MIZAN, Souzana Mizan e FERRAZ, Daniel. Digital colonialism in language education: from the global North’s celebratory discourse to capitalist colonization of the global South. Cadernos de Letras da UFF, v. 35, n. 69, p. 188-209, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.v35i69.63395. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Mizan, S. M., & Ferraz, D. (2024). Digital colonialism in language education: from the global North’s celebratory discourse to capitalist colonization of the global South. Cadernos de Letras da UFF, 35( 69), 188-209. doi:10.22409/cadletrasuff.v35i69.63395

    • NLM

      Mizan SM, Ferraz D. Digital colonialism in language education: from the global North’s celebratory discourse to capitalist colonization of the global South [Internet]. Cadernos de Letras da UFF. 2024 ; 35( 69): 188-209.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.v35i69.63395

    • Vancouver

      Mizan SM, Ferraz D. Digital colonialism in language education: from the global North’s celebratory discourse to capitalist colonization of the global South [Internet]. Cadernos de Letras da UFF. 2024 ; 35( 69): 188-209.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.22409/cadletrasuff.v35i69.63395

  • Outros

    Educação no chão timorense [Orelha] (2024)

    Belintane, Claudemir

    Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, EDUCAÇÃO, CRIANÇAS

    Versão PublicadaHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BELINTANE, Claudemir. Educação no chão timorense [Orelha]. . Díli, Timor-Leste: Casa Lemuluan. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4e083448-47b9-49ea-b639-9819414800b0/Belintane_Educa%C3%A7%C3%A3o_no_chao_timorense_2024.pdf. Acesso em: 03 jan. 2026. , 2024

    • APA

      Belintane, C. (2024). Educação no chão timorense [Orelha]. Díli, Timor-Leste: Casa Lemuluan. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4e083448-47b9-49ea-b639-9819414800b0/Belintane_Educa%C3%A7%C3%A3o_no_chao_timorense_2024.pdf

    • NLM

      Belintane C. Educação no chão timorense [Orelha] [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4e083448-47b9-49ea-b639-9819414800b0/Belintane_Educa%C3%A7%C3%A3o_no_chao_timorense_2024.pdf

    • Vancouver

      Belintane C. Educação no chão timorense [Orelha] [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4e083448-47b9-49ea-b639-9819414800b0/Belintane_Educa%C3%A7%C3%A3o_no_chao_timorense_2024.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Rupturas e continuidades da pandemia de COVID 19: a (re)construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao letramento digital emergencial em contexto de um instituto de idiomas (2024)

    Cecatto, Daisy Cristina Olerich; Mór, Walkyria Maria Monte (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LETRAMENTO, COVID-19, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CECATTO, Daisy Cristina Olerich. Rupturas e continuidades da pandemia de COVID 19: a (re)construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao letramento digital emergencial em contexto de um instituto de idiomas. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14082024-160244/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Cecatto, D. C. O. (2024). Rupturas e continuidades da pandemia de COVID 19: a (re)construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao letramento digital emergencial em contexto de um instituto de idiomas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14082024-160244/

    • NLM

      Cecatto DCO. Rupturas e continuidades da pandemia de COVID 19: a (re)construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao letramento digital emergencial em contexto de um instituto de idiomas [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14082024-160244/

    • Vancouver

      Cecatto DCO. Rupturas e continuidades da pandemia de COVID 19: a (re)construção de sentidos do Ensino Remoto Emergencial ao letramento digital emergencial em contexto de um instituto de idiomas [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-14082024-160244/

  • Dissertação (Mestrado)

    Contribuições da EJA para a constituição da história de vida de sujeitos alfabetizados e letrados (2024)

    Pavini, Daniela Penha Monteiro Brito; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ANÁLISE DO DISCURSO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, LETRAMENTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAVINI, Daniela Penha Monteiro Brito. Contribuições da EJA para a constituição da história de vida de sujeitos alfabetizados e letrados. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26082024-135840/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Pavini, D. P. M. B. (2024). Contribuições da EJA para a constituição da história de vida de sujeitos alfabetizados e letrados (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26082024-135840/

    • NLM

      Pavini DPMB. Contribuições da EJA para a constituição da história de vida de sujeitos alfabetizados e letrados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26082024-135840/

    • Vancouver

      Pavini DPMB. Contribuições da EJA para a constituição da história de vida de sujeitos alfabetizados e letrados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-26082024-135840/

  • Dissertação (Mestrado)

    Podcast na escola: oralidade, escrita, exercício da cidadania (2024)

    Sales, Orlando Dias; Goldstein, Norma Seltzer (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: ENTREVISTA JORNALÍSTICA, LETRAMENTO, PODCASTS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SALES, Orlando Dias. Podcast na escola: oralidade, escrita, exercício da cidadania. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22012025-191930/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Sales, O. D. (2024). Podcast na escola: oralidade, escrita, exercício da cidadania (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22012025-191930/

    • NLM

      Sales OD. Podcast na escola: oralidade, escrita, exercício da cidadania [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22012025-191930/

    • Vancouver

      Sales OD. Podcast na escola: oralidade, escrita, exercício da cidadania [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-22012025-191930/

  • Dissertação (Mestrado)

    Letramentos literários para alunos do nono ano: proposta de atividades dialógicas e produção de diário de leitura com a obra Terra sonâmbula, de Mia Couto (2024)

    Feitosa Silva, Renata; Almeida, Manoel Mourivaldo Santiago (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: LEITURA, LETRAMENTO, LITERATURA AFRICANA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FEITOSA SILVA, Renata. Letramentos literários para alunos do nono ano: proposta de atividades dialógicas e produção de diário de leitura com a obra Terra sonâmbula, de Mia Couto. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-01082024-134817/. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Feitosa Silva, R. (2024). Letramentos literários para alunos do nono ano: proposta de atividades dialógicas e produção de diário de leitura com a obra Terra sonâmbula, de Mia Couto (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-01082024-134817/

    • NLM

      Feitosa Silva R. Letramentos literários para alunos do nono ano: proposta de atividades dialógicas e produção de diário de leitura com a obra Terra sonâmbula, de Mia Couto [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-01082024-134817/

    • Vancouver

      Feitosa Silva R. Letramentos literários para alunos do nono ano: proposta de atividades dialógicas e produção de diário de leitura com a obra Terra sonâmbula, de Mia Couto [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-01082024-134817/

  • Artigo de periodico

    Jogo educativo para alfabetização: Mercado das palavras (2024)

    Sousa, Jonas Moraes; Romao, Estaner Claro

    Source: Revista Aracê. Unidade: EEL

    Subjects: EDUCAÇÃO, LETRAMENTO, ALFABETIZAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUSA, Jonas Moraes e ROMAO, Estaner Claro. Jogo educativo para alfabetização: Mercado das palavras. Revista Aracê, v. 6, n. 3, p. 8643-8672, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56238/arev6n3-255. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Sousa, J. M., & Romao, E. C. (2024). Jogo educativo para alfabetização: Mercado das palavras. Revista Aracê, 6( 3), 8643-8672. doi:10.56238/arev6n3-255

    • NLM

      Sousa JM, Romao EC. Jogo educativo para alfabetização: Mercado das palavras [Internet]. Revista Aracê. 2024 ;6( 3): 8643-8672.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.56238/arev6n3-255

    • Vancouver

      Sousa JM, Romao EC. Jogo educativo para alfabetização: Mercado das palavras [Internet]. Revista Aracê. 2024 ;6( 3): 8643-8672.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.56238/arev6n3-255

  • Artigo de periodico

    Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês (2024)

    Silva, Andréa Cotrim ; Mizan, Souzana ; Ferraz, Daniel

    Source: Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Unidade: FFLCH

    Subjects: LETRAMENTO, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Andréa Cotrim e MIZAN, Souzana e FERRAZ, Daniel. Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 24, n. 3, p. [ 1-20], 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1984-6398202445935. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Silva, A. C., Mizan, S., & Ferraz, D. (2024). Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 24( 3), [ 1-20]. doi:10.1590/1984-6398202445935

    • NLM

      Silva AC, Mizan S, Ferraz D. Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês [Internet]. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2024 ; 24( 3): [ 1-20].[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1984-6398202445935

    • Vancouver

      Silva AC, Mizan S, Ferraz D. Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês [Internet]. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2024 ; 24( 3): [ 1-20].[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1984-6398202445935

  • Parte de monografia/livro

    Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems (2024)

    Silva, Rodrigo Abrantes da

    Source: Encyclopedia of Educational Innovation. Unidade: FFLCH

    Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, LETRAMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Disponível em 2026-02-01Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Rodrigo Abrantes da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems. Encyclopedia of Educational Innovation. Tradução . Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd, 2024. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1. Acesso em: 03 jan. 2026.

    • APA

      Silva, R. A. da. (2024). Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems. In Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd. doi:10.1007/978-981-13-2262-4_302-1

    • NLM

      Silva RA da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems [Internet]. In: Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd; 2024. [citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1

    • Vancouver

      Silva RA da. Principles of cybernetics for education: how to value the human in computational systems [Internet]. In: Encyclopedia of Educational Innovation. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd; 2024. [citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-4_302-1

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