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  • Dissertação (Mestrado)

    Oficina arte com ciência: a criança enquanto sujeito ecológico linguagens em construção (2021)

    Guibu, Eunice Massumi; Pataca, Ermelinda Moutinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: LETRAMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM, OFICINAS, DESENHO, CIÊNCIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      GUIBU, Eunice Massumi. Oficina arte com ciência: a criança enquanto sujeito ecológico linguagens em construção. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08022022-102848/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Guibu, E. M. (2021). Oficina arte com ciência: a criança enquanto sujeito ecológico linguagens em construção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08022022-102848/

    • NLM

      Guibu EM. Oficina arte com ciência: a criança enquanto sujeito ecológico linguagens em construção [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08022022-102848/

    • Vancouver

      Guibu EM. Oficina arte com ciência: a criança enquanto sujeito ecológico linguagens em construção [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-08022022-102848/

  • Apresentacao sonora/cenica/entrevista

    Alfabetização: contribuições da teoria de Piaget (2021)

    Macedo, Lino de

    Nome do evento: Colóquio Alfabetização de Crianças: Processos e Desafios. Unidade: IP

    Assuntos: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, CRIANÇAS, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      MACEDO, Lino de. Alfabetização: contribuições da teoria de Piaget. . [S.l.]: Cátedra de Educação Básica. Disponível em: https://youtu.be/Mh62gyg2OnM?t=8066. Acesso em: 19 set. 2024. , 2021

    • APA

      Macedo, L. de. (2021). Alfabetização: contribuições da teoria de Piaget. [S.l.]: Cátedra de Educação Básica. Recuperado de https://youtu.be/Mh62gyg2OnM?t=8066

    • NLM

      Macedo L de. Alfabetização: contribuições da teoria de Piaget [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://youtu.be/Mh62gyg2OnM?t=8066

    • Vancouver

      Macedo L de. Alfabetização: contribuições da teoria de Piaget [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://youtu.be/Mh62gyg2OnM?t=8066

  • Artigo de periodico

    Ensino de antropologia em inglês: reflexões sobre uma experiência de inclusão (2021)

    Moutinho, Laura ; Tiriba, Thais ; Brusco, Rodrigo

    Fonte: Revista de antropologia. Unidade: FFLCH

    Assuntos: ANTROPOLOGIA, LETRAMENTO

    Acesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      MOUTINHO, Laura e TIRIBA, Thais e BRUSCO, Rodrigo. Ensino de antropologia em inglês: reflexões sobre uma experiência de inclusão. Revista de antropologia, v. 64, n. 3, p. [ 1-15], 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1678-9857.ra.2020.191370. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Moutinho, L., Tiriba, T., & Brusco, R. (2021). Ensino de antropologia em inglês: reflexões sobre uma experiência de inclusão. Revista de antropologia, 64( 3), [ 1-15]. doi:10.11606/1678-9857.ra.2020.191370

    • NLM

      Moutinho L, Tiriba T, Brusco R. Ensino de antropologia em inglês: reflexões sobre uma experiência de inclusão [Internet]. Revista de antropologia. 2021 ; 64( 3): [ 1-15].[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1678-9857.ra.2020.191370

    • Vancouver

      Moutinho L, Tiriba T, Brusco R. Ensino de antropologia em inglês: reflexões sobre uma experiência de inclusão [Internet]. Revista de antropologia. 2021 ; 64( 3): [ 1-15].[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1678-9857.ra.2020.191370

  • Trabalho de evento-resumo

    Letramento gráfico em exposições orais no ensino superior de química (2021)

    Santos, Douglas Gomes Lima dos; Lima, Mikeas Silva de ; Queiroz, Salete Linhares

    Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidades: IQSC, INTER IFSC/IQSC/ICMC, ENSINO CIÊNCIAS

    Assuntos: LETRAMENTO, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      SANTOS, Douglas Gomes Lima dos e LIMA, Mikeas Silva de e QUEIROZ, Salete Linhares. Letramento gráfico em exposições orais no ensino superior de química. 2021, Anais.. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Santos, D. G. L. dos, Lima, M. S. de, & Queiroz, S. L. (2021). Letramento gráfico em exposições orais no ensino superior de química. In Resumos. São Paulo: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • NLM

      Santos DGL dos, Lima MS de, Queiroz SL. Letramento gráfico em exposições orais no ensino superior de química [Internet]. Resumos. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

    • Vancouver

      Santos DGL dos, Lima MS de, Queiroz SL. Letramento gráfico em exposições orais no ensino superior de química [Internet]. Resumos. 2021 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210

  • Artigo de periodico

    Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento (2021)

    Duboc, Ana Paula Martinez ; Souza, Lynn Mario Trindade Menezes de

    Fonte: Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Unidades: FE, FFLCH

    Assunto: LETRAMENTO

    Acesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DUBOC, Ana Paula Martinez e SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de. Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 21, n. abr./ju 2021, p. 547-576, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1984-6398202117998. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Duboc, A. P. M., & Souza, L. M. T. M. de. (2021). Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 21( abr./ju 2021), 547-576. doi:10.1590/1984-6398202117998

    • NLM

      Duboc APM, Souza LMTM de. Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento [Internet]. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2021 ; 21( abr./ju 2021): 547-576.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1984-6398202117998

    • Vancouver

      Duboc APM, Souza LMTM de. Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento [Internet]. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2021 ; 21( abr./ju 2021): 547-576.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1984-6398202117998

  • Tese (Doutorado)

    Experiências de crianças surdas com a palavra escrita (2020)

    Silva, Rosane Aparecida Favoreto da; Seabra, Alessandra Gotuzo (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: SURDO, LÍNGUA PORTUGUESA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Rosane Aparecida Favoreto da. Experiências de crianças surdas com a palavra escrita. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-173654/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Silva, R. A. F. da. (2020). Experiências de crianças surdas com a palavra escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-173654/

    • NLM

      Silva RAF da. Experiências de crianças surdas com a palavra escrita [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-173654/

    • Vancouver

      Silva RAF da. Experiências de crianças surdas com a palavra escrita [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-173654/

  • Dissertação (Mestrado)

    Significantes e (res)significados: letramento e trauma cultural chicano em Under the Feet of Jesus (1995), de Helena María Viramontes (2020)

    Marques, Osvando de Melo; Izarra, Laura Patricia Zuntini de (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: CRÍTICA, CONSCIÊNCIA (PERCEPÇÃO), LETRAMENTO, LITERATURA, CULTURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARQUES, Osvando de Melo. Significantes e (res)significados: letramento e trauma cultural chicano em Under the Feet of Jesus (1995), de Helena María Viramontes. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03082020-134147/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Marques, O. de M. (2020). Significantes e (res)significados: letramento e trauma cultural chicano em Under the Feet of Jesus (1995), de Helena María Viramontes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03082020-134147/

    • NLM

      Marques O de M. Significantes e (res)significados: letramento e trauma cultural chicano em Under the Feet of Jesus (1995), de Helena María Viramontes [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03082020-134147/

    • Vancouver

      Marques O de M. Significantes e (res)significados: letramento e trauma cultural chicano em Under the Feet of Jesus (1995), de Helena María Viramontes [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-03082020-134147/

  • Artigo de periodico

    Letramento em saúde de mães no gerenciamento de situações de urgência dos filhos com diabetes (2020)

    Leite, Ana Carolina Andrade Biaggi ; Moreira, Kéllen Campos Castro; La Banca, Rebecca Ortiz; Graça, Karen Bernardi da; Neris, Rhyquelle Rhibna ; Nascimento, Karine Vilela; Nascimento, Lucila Castanheira

    Fonte: Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social. Unidade: EERP

    Assuntos: LETRAMENTO, SAÚDE, DIABETES MELLITUS, ENFERMAGEM PEDIÁTRICA, MÃES

    Acesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LEITE, Ana Carolina Andrade Biaggi et al. Letramento em saúde de mães no gerenciamento de situações de urgência dos filhos com diabetes. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, v. 8, p. 987-999, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.5016. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Leite, A. C. A. B., Moreira, K. C. C., La Banca, R. O., Graça, K. B. da, Neris, R. R., Nascimento, K. V., & Nascimento, L. C. (2020). Letramento em saúde de mães no gerenciamento de situações de urgência dos filhos com diabetes. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, 8, 987-999. doi:10.18554/refacs.v8i0.5016

    • NLM

      Leite ACAB, Moreira KCC, La Banca RO, Graça KB da, Neris RR, Nascimento KV, Nascimento LC. Letramento em saúde de mães no gerenciamento de situações de urgência dos filhos com diabetes [Internet]. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social. 2020 ; 8 987-999.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.5016

    • Vancouver

      Leite ACAB, Moreira KCC, La Banca RO, Graça KB da, Neris RR, Nascimento KV, Nascimento LC. Letramento em saúde de mães no gerenciamento de situações de urgência dos filhos com diabetes [Internet]. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social. 2020 ; 8 987-999.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.5016

  • Artigo de periodico

    Revisão sistemática de estudos de avaliação de tecnologias educacionais para letramento e alfabetização de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento no contexto brasileiro (2020)

    Rocca, Julia Zanetti ; Freitas, Luiz Alexandre Barbosa de ; Campos Junior, Ricardo Fernandes ; Martins, Giovanna Rebouças Rodrigues; Pinheiro, Henrique Gabriel Alves Vieira Anacledo; Souza, Lissa Carvalho

    Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC

    Assuntos: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, LETRAMENTO, TRANSTORNOS MENTAIS DIAGNOSTICADOS NA INFÂNCIA, REVISÃO SISTEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROCCA, Julia Zanetti et al. Revisão sistemática de estudos de avaliação de tecnologias educacionais para letramento e alfabetização de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 28, p. 1151-1180, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/RBIE.2020.28.0.1151. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Rocca, J. Z., Freitas, L. A. B. de, Campos Junior, R. F., Martins, G. R. R., Pinheiro, H. G. A. V. A., & Souza, L. C. (2020). Revisão sistemática de estudos de avaliação de tecnologias educacionais para letramento e alfabetização de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 28, 1151-1180. doi:10.5753/RBIE.2020.28.0.1151

    • NLM

      Rocca JZ, Freitas LAB de, Campos Junior RF, Martins GRR, Pinheiro HGAVA, Souza LC. Revisão sistemática de estudos de avaliação de tecnologias educacionais para letramento e alfabetização de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento no contexto brasileiro [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2020 ; 28 1151-1180.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/RBIE.2020.28.0.1151

    • Vancouver

      Rocca JZ, Freitas LAB de, Campos Junior RF, Martins GRR, Pinheiro HGAVA, Souza LC. Revisão sistemática de estudos de avaliação de tecnologias educacionais para letramento e alfabetização de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento no contexto brasileiro [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2020 ; 28 1151-1180.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5753/RBIE.2020.28.0.1151

  • Tese (Doutorado)

    Narrativas do letrar de alfabetizadores de Teresina-Piauí: evocação dos saberes profissionais e fazer docente (2020)

    Silva, Francisca de Lourdes dos Santos Leal e; Silva, Vivian Batista da (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: SABERES DO DOCENTE, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Francisca de Lourdes dos Santos Leal e. Narrativas do letrar de alfabetizadores de Teresina-Piauí: evocação dos saberes profissionais e fazer docente. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092020-163948/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Silva, F. de L. dos S. L. e. (2020). Narrativas do letrar de alfabetizadores de Teresina-Piauí: evocação dos saberes profissionais e fazer docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092020-163948/

    • NLM

      Silva F de L dos SL e. Narrativas do letrar de alfabetizadores de Teresina-Piauí: evocação dos saberes profissionais e fazer docente [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092020-163948/

    • Vancouver

      Silva F de L dos SL e. Narrativas do letrar de alfabetizadores de Teresina-Piauí: evocação dos saberes profissionais e fazer docente [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092020-163948/

  • Tese (Doutorado)

    A relevância da oralidade no processo de alfabetização e letramento de crianças em Timor-Leste (2020)

    Cavalcante, Márcia Vandineide; Belintane, Claudemir (Orientador); Pereira, Maria Luísa Álvares (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, ORALIDADE

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAVALCANTE, Márcia Vandineide. A relevância da oralidade no processo de alfabetização e letramento de crianças em Timor-Leste. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01022021-160715/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Cavalcante, M. V. (2020). A relevância da oralidade no processo de alfabetização e letramento de crianças em Timor-Leste (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01022021-160715/

    • NLM

      Cavalcante MV. A relevância da oralidade no processo de alfabetização e letramento de crianças em Timor-Leste [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01022021-160715/

    • Vancouver

      Cavalcante MV. A relevância da oralidade no processo de alfabetização e letramento de crianças em Timor-Leste [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01022021-160715/

  • Tese (Doutorado)

    Xipat, professora: letramentos acadêmicos de reexistência na formação inicial de professores munduruku (2020)

    Oliveira, Antonia Zelina Negrão de; Amado, Rosane de Sá (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MUNDURUCU, LETRAMENTO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Antonia Zelina Negrão de. Xipat, professora: letramentos acadêmicos de reexistência na formação inicial de professores munduruku. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-04112020-172805/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Oliveira, A. Z. N. de. (2020). Xipat, professora: letramentos acadêmicos de reexistência na formação inicial de professores munduruku (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-04112020-172805/

    • NLM

      Oliveira AZN de. Xipat, professora: letramentos acadêmicos de reexistência na formação inicial de professores munduruku [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-04112020-172805/

    • Vancouver

      Oliveira AZN de. Xipat, professora: letramentos acadêmicos de reexistência na formação inicial de professores munduruku [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-04112020-172805/

  • Dissertação (Mestrado)

    O conto maravilhoso de Colasanti: atividades de leitura e escrita em uma abordagem dialógica (2020)

    Archangelo, Marina Cristiane; Goldstein, Norma Seltzer (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: CONTO, LEITURA, LETRAMENTO, DIALOGISMO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARCHANGELO, Marina Cristiane. O conto maravilhoso de Colasanti: atividades de leitura e escrita em uma abordagem dialógica. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-16072020-143306/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Archangelo, M. C. (2020). O conto maravilhoso de Colasanti: atividades de leitura e escrita em uma abordagem dialógica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-16072020-143306/

    • NLM

      Archangelo MC. O conto maravilhoso de Colasanti: atividades de leitura e escrita em uma abordagem dialógica [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-16072020-143306/

    • Vancouver

      Archangelo MC. O conto maravilhoso de Colasanti: atividades de leitura e escrita em uma abordagem dialógica [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-16072020-143306/

  • Tese (Doutorado)

    O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica (2020)

    Joaquim, Isadora Rebello; Belintane, Claudemir (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: ORALIDADE, LETRAMENTO, POESIA, EMANCIPAÇÃO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      JOAQUIM, Isadora Rebello. O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022021-160858/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Joaquim, I. R. (2020). O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022021-160858/

    • NLM

      Joaquim IR. O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022021-160858/

    • Vancouver

      Joaquim IR. O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022021-160858/

  • Tese (Doutorado)

    A produção escrita dos ribeirinhos: sua cultura e seus saberes (2020)

    Burlamaqui, Cristiane Dominiqui Vieira; Campos, Maria Inês Batista (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: ESCRITA (LINGUÍSTICA), LETRAMENTO, LINGUÍSTICA APLICADA, CULTURA POPULAR, DIALOGISMO

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BURLAMAQUI, Cristiane Dominiqui Vieira. A produção escrita dos ribeirinhos: sua cultura e seus saberes. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-31072020-144226/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Burlamaqui, C. D. V. (2020). A produção escrita dos ribeirinhos: sua cultura e seus saberes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-31072020-144226/

    • NLM

      Burlamaqui CDV. A produção escrita dos ribeirinhos: sua cultura e seus saberes [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-31072020-144226/

    • Vancouver

      Burlamaqui CDV. A produção escrita dos ribeirinhos: sua cultura e seus saberes [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-31072020-144226/

  • Dissertação (Mestrado)

    Writing is a journey: a study of post-graduate students' perceptions of academic writing in english (2020)

    Pavesi, Gabriella Sieiro; Ferreira, Marilia Mendes (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: METÁFORA, ESCRITA, LETRAMENTO, PERCEPÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAVESI, Gabriella Sieiro. Writing is a journey: a study of post-graduate students' perceptions of academic writing in english. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082020-182517/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Pavesi, G. S. (2020). Writing is a journey: a study of post-graduate students' perceptions of academic writing in english (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082020-182517/

    • NLM

      Pavesi GS. Writing is a journey: a study of post-graduate students' perceptions of academic writing in english [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082020-182517/

    • Vancouver

      Pavesi GS. Writing is a journey: a study of post-graduate students' perceptions of academic writing in english [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-05082020-182517/

  • Mestrado Profissionalizante

    A tecnologia digital no ensino de língua portuguesa: proposta didática de produção de curtas-metragens a partir de canções (2020)

    Almeida, Regislene Dias de; Nóbrega, Maria Helena da (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: AUTOR (DIREITO PENAL), LETRAMENTO, MULTIMEIOS, ENSINO, LÍNGUA PORTUGUESA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALMEIDA, Regislene Dias de. A tecnologia digital no ensino de língua portuguesa: proposta didática de produção de curtas-metragens a partir de canções. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-12012021-142151/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Almeida, R. D. de. (2020). A tecnologia digital no ensino de língua portuguesa: proposta didática de produção de curtas-metragens a partir de canções (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-12012021-142151/

    • NLM

      Almeida RD de. A tecnologia digital no ensino de língua portuguesa: proposta didática de produção de curtas-metragens a partir de canções [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-12012021-142151/

    • Vancouver

      Almeida RD de. A tecnologia digital no ensino de língua portuguesa: proposta didática de produção de curtas-metragens a partir de canções [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-12012021-142151/

  • Tese (Doutorado)

    Agência de professores de língua inglesa em formação e em serviço: desafios e possibilidades (2020)

    Landim, Denise Silva Paes; Mór, Walkyria Maria Monte (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LETRAMENTO, LÍNGUA INGLESA, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LANDIM, Denise Silva Paes. Agência de professores de língua inglesa em formação e em serviço: desafios e possibilidades. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112020-172603/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Landim, D. S. P. (2020). Agência de professores de língua inglesa em formação e em serviço: desafios e possibilidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112020-172603/

    • NLM

      Landim DSP. Agência de professores de língua inglesa em formação e em serviço: desafios e possibilidades [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112020-172603/

    • Vancouver

      Landim DSP. Agência de professores de língua inglesa em formação e em serviço: desafios e possibilidades [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112020-172603/

  • Dissertação (Mestrado)

    Letramento crítico-literário no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades e desafios (2020)

    Solera, Danilo da Silva; Duboc, Ana Paula Martinez (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LETRAMENTO, LITERATURA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOLERA, Danilo da Silva. Letramento crítico-literário no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades e desafios. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-02122020-180300/. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Solera, D. da S. (2020). Letramento crítico-literário no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades e desafios (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-02122020-180300/

    • NLM

      Solera D da S. Letramento crítico-literário no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades e desafios [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-02122020-180300/

    • Vancouver

      Solera D da S. Letramento crítico-literário no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades e desafios [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-02122020-180300/

  • Artigo de periodico

    O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência (2020)

    Lousada, Eliane Gouvêa ; Silva, Emily Caroline ; Dias, Ana Paula Silva

    Fonte: Linha D'Água. Unidades: FFLCH, PROLAM

    Assuntos: LETRAMENTO, GÊNEROS TEXTUAIS

    Acesso à fonteDOIComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOUSADA, Eliane Gouvêa e SILVA, Emily Caroline e DIAS, Ana Paula Silva. O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência. Linha D'Água, v. 33, n. 2, p. 161-180, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p161-188. Acesso em: 19 set. 2024.

    • APA

      Lousada, E. G., Silva, E. C., & Dias, A. P. S. (2020). O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência. Linha D'Água, 33( 2), 161-180. doi:10.11606/issn.2236-4242.v33i2p161-188

    • NLM

      Lousada EG, Silva EC, Dias APS. O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência [Internet]. Linha D'Água. 2020 ; 33( 2): 161-180.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p161-188

    • Vancouver

      Lousada EG, Silva EC, Dias APS. O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência [Internet]. Linha D'Água. 2020 ; 33( 2): 161-180.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p161-188

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