Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras (2025)
- Authors:
- Autor USP: LIMA, BEATRIZ RODRIGUES - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-16072025-151710
- Subjects: LÍNGUA INGLESA; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; DECOLONIALIDADE; LETRAMENTO; ANTIRRACISMO; MULHERES NEGRAS; RACISMO; RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS; NEGROS
- Keywords: Afro-referenced education; Black women teachers; Educação afrorreferenciada; English teaching; Ensino de inglês; escrevivência; Escrevivência; Identidade; identity; Professoras negras
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação tem como objetivo analisar narrativas de professoras negras de inglês, residentes no estado de São Paulo, que utilizam ou utilizaram o ensino afrorreferenciado em suas práticas pedagógicas. Com base na metodologia da escrevivência, desenvolvida por Conceição Evaristo, busca-se valorizar as histórias, identidades e trajetórias dessas mulheres como sujeitos ativos e indispensáveis na construção de saberes. Além disso, propõe-se investigar como suas experiências de racialização e enfrentamento ao racismo impactam suas práticas educativas e como estas resistem às estruturas coloniais que permeiam o ensino de línguas estrangeiras. A pesquisa está dividida em duas partes principais: a primeira apresenta a fundamentação teórica, abordando os conceitos de decolonialidade, letramentos e as interseções entre raça, linguagem e educação. Esta seção inclui um panorama histórico sobre a relação entre pessoas negras e a educação no Brasil, com ênfase nos processos de apagamento histórico, epistemicídio e a marginalização econômica e social que afetam essa população. A segunda parte traz as narrativas das professoras participantes, elaboradas com base em entrevistas semiestruturadas e analisadas sob perspectivas interdisciplinares como psicanálise, estudos decoloniais, crítica epistemológica e letramento crítico. Os resultados apontam para a importância do ensino afrorreferenciado como ferramenta de resistência e transformação social, permitindo que professoras e estudantesnegros se reconheçam em contextos historicamente marcados pela exclusão. A escrevivência revela-se não apenas como uma metodologia de pesquisa, mas também como um ato político que contraria a lógica colonial e valoriza as subjetividades e saberes marginalizados. Através da escuta e da valorização dessas histórias, a pesquisa contribui para desmantelar as estruturas eurocêntricas que moldam o ensino de inglês e promove uma prática pedagógica mais inclusiva e representativa
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.05.2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
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ABNT
LIMA, Beatriz Rodrigues. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/. Acesso em: 24 fev. 2026. -
APA
Lima, B. R. (2025). Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/ -
NLM
Lima BR. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/ -
Vancouver
Lima BR. Pode a subalterna speak English? Escrevivências com professoras de inglês negras [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16072025-151710/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.48.2025.tde-16072025-151710 (Fonte: oaDOI API)
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