ReP USP - Resultado da busca

Artigo de jornal-dep/entr
Autismo na infância [Depoimento a Camilly Rosaboni]: políticas públicas asseguram direitos, mas limitam o convívio social (2023)
Batista, Douglas Emiliano
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: TRANSTORNO AUTÍSTICO, INFÂNCIA, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BATISTA, Douglas Emiliano. Autismo na infância [Depoimento a Camilly Rosaboni]: políticas públicas asseguram direitos, mas limitam o convívio social. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/diversidade/autismo-na-infancia-politicas-publicas-asseguram-direitos-mas-limitam-o-convivio-social/. Acesso em: 11 nov. 2024. , 2023
APA
Batista, D. E. (2023). Autismo na infância [Depoimento a Camilly Rosaboni]: políticas públicas asseguram direitos, mas limitam o convívio social. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/diversidade/autismo-na-infancia-politicas-publicas-asseguram-direitos-mas-limitam-o-convivio-social/
NLM
Batista DE. Autismo na infância [Depoimento a Camilly Rosaboni]: políticas públicas asseguram direitos, mas limitam o convívio social [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/diversidade/autismo-na-infancia-politicas-publicas-asseguram-direitos-mas-limitam-o-convivio-social/
Vancouver
Batista DE. Autismo na infância [Depoimento a Camilly Rosaboni]: políticas públicas asseguram direitos, mas limitam o convívio social [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/diversidade/autismo-na-infancia-politicas-publicas-asseguram-direitos-mas-limitam-o-convivio-social/
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] (2023)
Batista, Douglas Emiliano ; Souza, Marilene Proença Rebello de
Fonte: Jornal da USP no Ar 1ª. edição. Unidades: FE, IP
Assuntos: AMBIENTE ESCOLAR, VIOLÊNCIA ESCOLAR, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BATISTA, Douglas Emiliano e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. São Paulo: Rádio USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3. Acesso em: 11 nov. 2024. , 2023
APA
Batista, D. E., & Souza, M. P. R. de. (2023). O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. São Paulo: Rádio USP. Recuperado de https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
NLM
Batista DE, Souza MPR de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. 2023 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
Vancouver
Batista DE, Souza MPR de. O papel de educadores, psicólogos e assistentes sociais frente aos ataques nas escolas. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP no Ar 1ª. edição. 2023 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/10/PSICOLOGOS-ESCOLAS_FELIPE-BUENO.mp3
Artigo de jornal
Escolas básicas geram recomendações para políticas com apoio da USP (2022)
Ghanem, Elie
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GHANEM, Elie. Escolas básicas geram recomendações para políticas com apoio da USP. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, SP, 2022. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/escolas-basicas-geram-recomendacoes-para-politicas-com-apoio-da-usp/. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Ghanem, E. (2022). Escolas básicas geram recomendações para políticas com apoio da USP. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/escolas-basicas-geram-recomendacoes-para-politicas-com-apoio-da-usp/
NLM
Ghanem E. Escolas básicas geram recomendações para políticas com apoio da USP [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/escolas-basicas-geram-recomendacoes-para-politicas-com-apoio-da-usp/
Vancouver
Ghanem E. Escolas básicas geram recomendações para políticas com apoio da USP [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/escolas-basicas-geram-recomendacoes-para-politicas-com-apoio-da-usp/
Artigo de periodico
O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade (2022)
Machado, Letícia Vier ; Lajonquière, Leandro de ; Machado, Adriana Marcondes
Fonte: Revista Humanidades e Inovação. Unidades: FE, IP
Assuntos: TRANSTORNO AUTÍSTICO, POLÍTICAS PÚBLICAS, LAÇO SOCIAL, INFÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Letícia Vier e LAJONQUIÈRE, Leandro de e MACHADO, Adriana Marcondes. O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade. Revista Humanidades e Inovação, v. 9, n. 24, p. 54-65, 2022Tradução . . Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7931. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Machado, L. V., Lajonquière, L. de, & Machado, A. M. (2022). O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade. Revista Humanidades e Inovação, 9( 24), 54-65. Recuperado de https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7931
NLM
Machado LV, Lajonquière L de, Machado AM. O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade [Internet]. Revista Humanidades e Inovação. 2022 ; 9( 24): 54-65.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7931
Vancouver
Machado LV, Lajonquière L de, Machado AM. O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade [Internet]. Revista Humanidades e Inovação. 2022 ; 9( 24): 54-65.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7931
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Brasil e os desafios na Educação em 2023 [entrevista à Marcello Rollemberg] (2022)
Boto, Carlota ; Cara, Daniel Tojeira
Fonte: Diálogos na USP. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOTO, Carlota e CARA, Daniel Tojeira. Brasil e os desafios na Educação em 2023 [entrevista à Marcello Rollemberg]. Diálogos na USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=PUokC4RQCv0&list=PLAudUnJeNg4vKPiEY2H2Ar92vP7l2ATYn. Acesso em: 11 nov. 2024. , 2022
APA
Boto, C., & Cara, D. T. (2022). Brasil e os desafios na Educação em 2023 [entrevista à Marcello Rollemberg]. Diálogos na USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=PUokC4RQCv0&list=PLAudUnJeNg4vKPiEY2H2Ar92vP7l2ATYn
NLM
Boto C, Cara DT. Brasil e os desafios na Educação em 2023 [entrevista à Marcello Rollemberg] [Internet]. Diálogos na USP. 2022 ;25 no 2022[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=PUokC4RQCv0&list=PLAudUnJeNg4vKPiEY2H2Ar92vP7l2ATYn
Vancouver
Boto C, Cara DT. Brasil e os desafios na Educação em 2023 [entrevista à Marcello Rollemberg] [Internet]. Diálogos na USP. 2022 ;25 no 2022[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=PUokC4RQCv0&list=PLAudUnJeNg4vKPiEY2H2Ar92vP7l2ATYn
Artigo de jornal-dep/entr
Pesquisadores e especialistas enaltecem a história de pessoas negras na educação brasileira [Depoimento a Camilly Rosaboni]: Iniciativa explora pesquisas feitas na USP e analisa as políticas públicas de inclusão da população negra na educação brasileira (2022)
Biccas, Maurilane de Souza
Fonte: Jornal da USP. Unidade: FE
Assuntos: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS, NEGROS, INCLUSÃO SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BICCAS, Maurilane de Souza. Pesquisadores e especialistas enaltecem a história de pessoas negras na educação brasileira [Depoimento a Camilly Rosaboni]: Iniciativa explora pesquisas feitas na USP e analisa as políticas públicas de inclusão da população negra na educação brasileira. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/diversidade/pesquisadores-e-especialistas-enaltecem-a-historia-de-pessoas-negras-na-educacao-brasileira/. Acesso em: 11 nov. 2024. , 2022
APA
Biccas, M. de S. (2022). Pesquisadores e especialistas enaltecem a história de pessoas negras na educação brasileira [Depoimento a Camilly Rosaboni]: Iniciativa explora pesquisas feitas na USP e analisa as políticas públicas de inclusão da população negra na educação brasileira. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/diversidade/pesquisadores-e-especialistas-enaltecem-a-historia-de-pessoas-negras-na-educacao-brasileira/
NLM
Biccas M de S. Pesquisadores e especialistas enaltecem a história de pessoas negras na educação brasileira [Depoimento a Camilly Rosaboni]: Iniciativa explora pesquisas feitas na USP e analisa as políticas públicas de inclusão da população negra na educação brasileira [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/diversidade/pesquisadores-e-especialistas-enaltecem-a-historia-de-pessoas-negras-na-educacao-brasileira/
Vancouver
Biccas M de S. Pesquisadores e especialistas enaltecem a história de pessoas negras na educação brasileira [Depoimento a Camilly Rosaboni]: Iniciativa explora pesquisas feitas na USP e analisa as políticas públicas de inclusão da população negra na educação brasileira [Internet]. Jornal da USP. 2022 ;[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://jornal.usp.br/diversidade/pesquisadores-e-especialistas-enaltecem-a-historia-de-pessoas-negras-na-educacao-brasileira/
Artigo de periodico
Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição (2021)
Fonseca, Paula Fontana ; Voltolini, Rinaldo
Fonte: ETD - Educação Temática Digital. Unidades: IP, FE
Assuntos: EDUCAÇÃO INFANTIL, TEORIA PSICANALÍTICA, PREDIÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FONSECA, Paula Fontana e VOLTOLINI, Rinaldo. Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição. ETD - Educação Temática Digital, v. 23, n. ja-mar. 2021, p. 177-191, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656399. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Fonseca, P. F., & Voltolini, R. (2021). Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição. ETD - Educação Temática Digital, 23( ja-mar. 2021), 177-191. doi:10.20396/etd.v23i1.8656399
NLM
Fonseca PF, Voltolini R. Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2021 ; 23( ja-mar. 2021): 177-191.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656399
Vancouver
Fonseca PF, Voltolini R. Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição [Internet]. ETD - Educação Temática Digital. 2021 ; 23( ja-mar. 2021): 177-191.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656399
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Introdução à política educacional em tempos de barbárie (2021)
Boto, Carlota (consult)
Fonte: Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Marília, SP: Oficina Universitária. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2021
APA
Introdução à política educacional em tempos de barbárie. (2021). Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Marília, SP: Oficina Universitária.
NLM
Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Introdução à política educacional em tempos de barbárie. 2021 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Introdução à política educacional em tempos de barbárie. Introdução à política educacional em tempos de barbárie. 2021 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Artigo de periodico
Análise de solicitações ao Ministério Público sobre o direito das pessoas com deficiência à educação (2020)
Pedott, Larissa Gomes Ornelas ; Angelucci, Carla Biancha
Fonte: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, MINISTÉRIO PÚBLICO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEDOTT, Larissa Gomes Ornelas e ANGELUCCI, Carla Biancha. Análise de solicitações ao Ministério Público sobre o direito das pessoas com deficiência à educação. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 26, n. 3, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0143. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Pedott, L. G. O., & Angelucci, C. B. (2020). Análise de solicitações ao Ministério Público sobre o direito das pessoas com deficiência à educação. Revista Brasileira de Educação Especial, 26( 3). doi:10.1590/1980-54702020v26e0143
NLM
Pedott LGO, Angelucci CB. Análise de solicitações ao Ministério Público sobre o direito das pessoas com deficiência à educação [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2020 ;26( 3):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0143
Vancouver
Pedott LGO, Angelucci CB. Análise de solicitações ao Ministério Público sobre o direito das pessoas com deficiência à educação [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2020 ;26( 3):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0143
Artigo de periodico
Escolha curricular como problema filosófico: uma análise crítica das diretrizes curriculares nacionais do ensino médio (2019)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Fonte: Educação em Revista. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO MÉDIO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Escolha curricular como problema filosófico: uma análise crítica das diretrizes curriculares nacionais do ensino médio. Educação em Revista, v. 35, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-4698192265. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2019). Escolha curricular como problema filosófico: uma análise crítica das diretrizes curriculares nacionais do ensino médio. Educação em Revista, 35. doi:10.1590/0102-4698192265
NLM
Carvalho JSF de. Escolha curricular como problema filosófico: uma análise crítica das diretrizes curriculares nacionais do ensino médio [Internet]. Educação em Revista. 2019 ; 35[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698192265
Vancouver
Carvalho JSF de. Escolha curricular como problema filosófico: uma análise crítica das diretrizes curriculares nacionais do ensino médio [Internet]. Educação em Revista. 2019 ; 35[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-4698192265
Artigo de periodico
A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação: análise de uma experiência de formação e seus efeitos sobre a escolarização de estudantes em situação de alta vulnerabilidade (2018)
Angelucci, Carla Biancha ; Watanabe, Adriana; Brandstatter, Renata Montrezol
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIREITOS HUMANOS, VULNERABILIDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS, MEDICALIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANGELUCCI, Carla Biancha e WATANABE, Adriana e BRANDSTATTER, Renata Montrezol. A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação: análise de uma experiência de formação e seus efeitos sobre a escolarização de estudantes em situação de alta vulnerabilidade. v. 20, n. abr./ju 2018, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Angelucci, C. B., Watanabe, A., & Brandstatter, R. M. (2018). A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação: análise de uma experiência de formação e seus efeitos sobre a escolarização de estudantes em situação de alta vulnerabilidade, 20( abr./ju 2018). doi:10.20396/etd.v20i2.8650685
NLM
Angelucci CB, Watanabe A, Brandstatter RM. A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação: análise de uma experiência de formação e seus efeitos sobre a escolarização de estudantes em situação de alta vulnerabilidade [Internet]. 2018 ; 20( abr./ju 2018):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685
Vancouver
Angelucci CB, Watanabe A, Brandstatter RM. A produção conjunta dos pactos de trabalho em educação: análise de uma experiência de formação e seus efeitos sobre a escolarização de estudantes em situação de alta vulnerabilidade [Internet]. 2018 ; 20( abr./ju 2018):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v20i2.8650685
Artigo de periodico
A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação (2018)
Silva, Kelly Cristina dos Santos ; Angelucci, Carla Biancha
Fonte: Revista Educação Especial. Unidade: FE
Assuntos: MEDICALIZAÇÃO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Kelly Cristina dos Santos e ANGELUCCI, Carla Biancha. A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação. Revista Educação Especial, v. 31, n. 62, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5902/1984686X. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Silva, K. C. dos S., & Angelucci, C. B. (2018). A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação. Revista Educação Especial, 31( 62). doi:10.5902/1984686X
NLM
Silva KC dos S, Angelucci CB. A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação [Internet]. Revista Educação Especial. 2018 ; 31( 62):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.5902/1984686X
Vancouver
Silva KC dos S, Angelucci CB. A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação [Internet]. Revista Educação Especial. 2018 ; 31( 62):[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.5902/1984686X
Parte de monografia/livro
Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde? (2018)
Angelucci, Carla Biancha ; Rodrigues, Isabel de Barros
Fonte: Patologização e medicalização da vida. Unidade: FE
Assuntos: PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANGELUCCI, Carla Biancha e RODRIGUES, Isabel de Barros. Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde? Patologização e medicalização da vida. Tradução . São Paulo: Zagodoni, 2018. p. 2018. 173 . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Angelucci, C. B., & Rodrigues, I. de B. (2018). Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde? In Patologização e medicalização da vida (p. 2018. 173 ). São Paulo: Zagodoni.
NLM
Angelucci CB, Rodrigues I de B. Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde? In: Patologização e medicalização da vida. São Paulo: Zagodoni; 2018. p. 2018. 173 .[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Angelucci CB, Rodrigues I de B. Heranças renitentes do modelo biomédico na educação especial: o que se pe(r)de no encontro entre profissionais da educação e da saúde? In: Patologização e medicalização da vida. São Paulo: Zagodoni; 2018. p. 2018. 173 .[citado 2024 nov. 11 ]
Parte de monografia/livro
Políticas públicas para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial (2017)
Sofiato, Cássia Geciauskas
Fonte: Formação de professores para uma sociedade inclusiva. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DIREITO À EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOFIATO, Cássia Geciauskas. Políticas públicas para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial. Formação de professores para uma sociedade inclusiva. Tradução . Curitiba: Appris, 2017. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Sofiato, C. G. (2017). Políticas públicas para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial. In Formação de professores para uma sociedade inclusiva. Curitiba: Appris.
NLM
Sofiato CG. Políticas públicas para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial. In: Formação de professores para uma sociedade inclusiva. Curitiba: Appris; 2017. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Sofiato CG. Políticas públicas para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial. In: Formação de professores para uma sociedade inclusiva. Curitiba: Appris; 2017. [citado 2024 nov. 11 ]
Artigo de periodico
Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016) (2017)
Aquino, Julio Groppa
Fonte: Educar em Revista. Unidade: FE
Assuntos: GOVERNAMENTALIDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016). Educar em Revista, v. 33, n. 66, p. 95-112, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.53864. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (2017). Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016). Educar em Revista, 33( 66), 95-112. doi:10.1590/0104-4060.53864
NLM
Aquino JG. Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016) [Internet]. Educar em Revista. 2017 ; 33( 66): 95-112.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.53864
Vancouver
Aquino JG. Educação e biopolítica: um panorama da produção acadêmica brasileira no campo educacional (2001-2016) [Internet]. Educar em Revista. 2017 ; 33( 66): 95-112.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-4060.53864
Artigo de periodico
Expansão recente do ensino superior brasileiro: (novos) elos entre educação, juventudes, trabalho? (2016)
Jardim, Fabiana Augusta Alves ; Almeida, Wilson Mesquita de
Fonte: Linhas Críticas. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, POLÍTICAS PÚBLICAS, TRABALHO, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PARTICULAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JARDIM, Fabiana Augusta Alves e ALMEIDA, Wilson Mesquita de. Expansão recente do ensino superior brasileiro: (novos) elos entre educação, juventudes, trabalho?. Linhas Críticas, v. 22, n. ja/abr. 2016, p. 63-85, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26512/lc.v22i47.4776. Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Jardim, F. A. A., & Almeida, W. M. de. (2016). Expansão recente do ensino superior brasileiro: (novos) elos entre educação, juventudes, trabalho? Linhas Críticas, 22( ja/abr. 2016), 63-85. doi:10.26512/lc.v22i47.4776
NLM
Jardim FAA, Almeida WM de. Expansão recente do ensino superior brasileiro: (novos) elos entre educação, juventudes, trabalho? [Internet]. Linhas Críticas. 2016 ; 22( ja/abr. 2016): 63-85.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v22i47.4776
Vancouver
Jardim FAA, Almeida WM de. Expansão recente do ensino superior brasileiro: (novos) elos entre educação, juventudes, trabalho? [Internet]. Linhas Críticas. 2016 ; 22( ja/abr. 2016): 63-85.[citado 2024 nov. 11 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v22i47.4776
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
"Pensar as estratégias de reforma do aparelho... [Prefácio] (2015)
Vidal, Diana Gonçalves
Fonte: Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção: Rio de Janeiro, 1922-1935. Unidade: FE
Assuntos: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, REFORMA DO ENSINO, ESCOLARIZAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIDAL, Diana Gonçalves. "Pensar as estratégias de reforma do aparelho.. [Prefácio]. Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção: Rio de Janeiro, 1922-1935. Campinas: Unicamp. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2015
APA
Vidal, D. G. (2015). "Pensar as estratégias de reforma do aparelho.. [Prefácio]. Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção: Rio de Janeiro, 1922-1935. Campinas: Unicamp.
NLM
Vidal DG. "Pensar as estratégias de reforma do aparelho.. [Prefácio]. Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção: Rio de Janeiro, 1922-1935. 2015 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Vidal DG. "Pensar as estratégias de reforma do aparelho.. [Prefácio]. Políticas públicas de educação: a estratégia como invenção: Rio de Janeiro, 1922-1935. 2015 ;[citado 2024 nov. 11 ]
Parte de monografia/livro
Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa (2015)
Angelucci, Carla Biancha ; Lins, Flávia Ranoya Seixas
Fonte: Orientação à queixa escolar. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, MINISTÉRIO PÚBLICO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANGELUCCI, Carla Biancha e LINS, Flávia Ranoya Seixas. Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa. Orientação à queixa escolar. Tradução . São Paulo: Casa do Psicologo, 2015. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Angelucci, C. B., & Lins, F. R. S. (2015). Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa. In Orientação à queixa escolar. São Paulo: Casa do Psicologo.
NLM
Angelucci CB, Lins FRS. Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa. In: Orientação à queixa escolar. São Paulo: Casa do Psicologo; 2015. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Angelucci CB, Lins FRS. Pessoas significativamente diferentes e o direito à educação: uma relação atravessada pela queixa. In: Orientação à queixa escolar. São Paulo: Casa do Psicologo; 2015. [citado 2024 nov. 11 ]
Parte de monografia/livro
Desafios da reflexão sociológica para a análise do ensino médio no Brasil (2014)
Sposito, Marília Pontes; Raquel Souza
Fonte: Sociologia do ensino médio: crítica ao economicismo na política educacional. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO MÉDIO (POLÍTICA), SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, JOVENS, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPOSITO, Marília Pontes e RAQUEL SOUZA,. Desafios da reflexão sociológica para a análise do ensino médio no Brasil. Sociologia do ensino médio: crítica ao economicismo na política educacional. Tradução . São Paulo: Cortez, 2014. . . Acesso em: 11 nov. 2024.
APA
Sposito, M. P., & Raquel Souza,. (2014). Desafios da reflexão sociológica para a análise do ensino médio no Brasil. In Sociologia do ensino médio: crítica ao economicismo na política educacional. São Paulo: Cortez.
NLM
Sposito MP, Raquel Souza. Desafios da reflexão sociológica para a análise do ensino médio no Brasil. In: Sociologia do ensino médio: crítica ao economicismo na política educacional. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Sposito MP, Raquel Souza. Desafios da reflexão sociológica para a análise do ensino médio no Brasil. In: Sociologia do ensino médio: crítica ao economicismo na política educacional. São Paulo: Cortez; 2014. [citado 2024 nov. 11 ]
Editor de periodico
Revista Adusp (2014)
Oliveira, Marcos Barbosa de (consult)
Fonte: Revista Adusp.. Unidade: FE
Assuntos: UNIVERSIDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Revista Adusp. Revista Adusp. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 11 nov. 2024. , 2014
APA
Revista Adusp. (2014). Revista Adusp. Revista Adusp.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Revista Adusp. Revista Adusp. 2014 ;( 56):[citado 2024 nov. 11 ]
Vancouver
Revista Adusp. Revista Adusp. 2014 ;( 56):[citado 2024 nov. 11 ]

Unidades USP

ReP

Filtros

Tipo de material

Autores

Autores USP

Ano de publicação

Assuntos

Título da fonte

Editora

Nome do evento

Indexado em

Afiliação dos autores externos não normalizada