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Parte de monografia/livro
Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica (2023)
Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. Unidade: IP
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim e SILVA, Silvia Maria Cintra da e MELO, Márcia Helena da Silva. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica. Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. Tradução . São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Nunes, L. dos G. A., Silva, S. M. C. da, & Melo, M. H. da S. (2023). Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica. In Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural. doi:10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
NLM
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica [Internet]. In: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural; 2023. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
Vancouver
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica [Internet]. In: Práticas críticas em psicologia escolar e educacional: experiências vividas no chão da escola e suas complexidades. São Paulo: Pimenta Cultural; 2023. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.97600.12
Artigo de periodico
A systematic review of the association between social and emotional competencies and student engagement in youth (2023)
Santos, Anabela Caetano ; Simões, Celeste ; Melo, Márcia Helena da Silva ; Santos, Margarida F; Freitas, Iara da Silva ; Branquinho, Cátia ; Cefai, Carmel ; Arriaga, Patrícia
Fonte: Educational Research Review. Unidade: IP
Assuntos: HABILIDADE SOCIAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, ESTUDANTES, ENVOLVIMENTO, REVISÃO SISTEMÁTICA
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ABNT
SANTOS, Anabela Caetano et al. A systematic review of the association between social and emotional competencies and student engagement in youth. Educational Research Review, v. 39, p. 1-38, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100535. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Santos, A. C., Simões, C., Melo, M. H. da S., Santos, M. F., Freitas, I. da S., Branquinho, C., et al. (2023). A systematic review of the association between social and emotional competencies and student engagement in youth. Educational Research Review, 39, 1-38. doi:10.1016/j.edurev.2023.100535
NLM
Santos AC, Simões C, Melo MH da S, Santos MF, Freitas I da S, Branquinho C, Cefai C, Arriaga P. A systematic review of the association between social and emotional competencies and student engagement in youth [Internet]. Educational Research Review. 2023 ; 39 1-38.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100535
Vancouver
Santos AC, Simões C, Melo MH da S, Santos MF, Freitas I da S, Branquinho C, Cefai C, Arriaga P. A systematic review of the association between social and emotional competencies and student engagement in youth [Internet]. Educational Research Review. 2023 ; 39 1-38.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100535
Artigo de periodico
Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence (2023)
Brandão, Luiza Chagas ; Sanchez, Zila van der Meer ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Environment and social psychology. Unidade: IP
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ESQUIVA, PSICOLOGIA DO ADOLESCENTE
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ABNT
BRANDÃO, Luiza Chagas e SANCHEZ, Zila van der Meer e MELO, Márcia Helena da Silva. Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence. Environment and social psychology, v. 8, n. 2, p. 1-11, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54517/esp.v8i2.1609. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Brandão, L. C., Sanchez, Z. van der M., & Melo, M. H. da S. (2023). Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence. Environment and social psychology, 8( 2), 1-11. doi:10.54517/esp.v8i2.1609
NLM
Brandão LC, Sanchez Z van der M, Melo MH da S. Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence [Internet]. Environment and social psychology. 2023 ; 8( 2): 1-11.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.54517/esp.v8i2.1609
Vancouver
Brandão LC, Sanchez Z van der M, Melo MH da S. Factors associated with playing video games to forget or alleviate real life problems in adolescence [Internet]. Environment and social psychology. 2023 ; 8( 2): 1-11.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.54517/esp.v8i2.1609
Trabalho de evento-resumo
Intervenções escolares na infância com foco em prevenção universal embasadas pela abordagem cognitivo-comportamental: uma revisão sistemática da literatura (2022)
Freitas, Iara da Silva ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Assuntos: TERAPIA COGNITIVA, INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA, ESCOLAS, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
FREITAS, Iara da Silva e MELO, Márcia Helena da Silva. Intervenções escolares na infância com foco em prevenção universal embasadas pela abordagem cognitivo-comportamental: uma revisão sistemática da literatura. 2022, Anais.. Maceió: Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP), 2022. Disponível em: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Freitas, I. da S., & Melo, M. H. da S. (2022). Intervenções escolares na infância com foco em prevenção universal embasadas pela abordagem cognitivo-comportamental: uma revisão sistemática da literatura. In Resumos. Maceió: Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). Recuperado de https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
NLM
Freitas I da S, Melo MH da S. Intervenções escolares na infância com foco em prevenção universal embasadas pela abordagem cognitivo-comportamental: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Vancouver
Freitas I da S, Melo MH da S. Intervenções escolares na infância com foco em prevenção universal embasadas pela abordagem cognitivo-comportamental: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. Resumos. 2022 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Trabalho de evento-resumo
Desenvolvimento de uma intervenção para promover comportamentos pró-sociais na escola: etapa de revisão da literatura (2022)
Freitas, Iara da Silva ; Melo, Márcia Helena da Silva ; Oliveira, Gabriela Eustáquio de
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa em Prevenção e Promoção da Saúde. Unidade: IP
Assuntos: INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA, COMPORTAMENTO PRÓ-SOCIAL, HABILIDADE SOCIAL, ESCOLAS
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ABNT
FREITAS, Iara da Silva e MELO, Márcia Helena da Silva e OLIVEIRA, Gabriela Eustáquio de. Desenvolvimento de uma intervenção para promover comportamentos pró-sociais na escola: etapa de revisão da literatura. 2022, Anais.. Florianópolis: BRAPEP, 2022. p. 161 ; PDF. Disponível em: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Freitas, I. da S., Melo, M. H. da S., & Oliveira, G. E. de. (2022). Desenvolvimento de uma intervenção para promover comportamentos pró-sociais na escola: etapa de revisão da literatura. In Anais (p. 161 ; PDF). Florianópolis: BRAPEP. Recuperado de https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
NLM
Freitas I da S, Melo MH da S, Oliveira GE de. Desenvolvimento de uma intervenção para promover comportamentos pró-sociais na escola: etapa de revisão da literatura [Internet]. Anais. 2022 ;161 ; PDF.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Vancouver
Freitas I da S, Melo MH da S, Oliveira GE de. Desenvolvimento de uma intervenção para promover comportamentos pró-sociais na escola: etapa de revisão da literatura [Internet]. Anais. 2022 ;161 ; PDF.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Artigo de periodico
Atuação dos profissionais de apoio escolar junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia da covid-19 (2022)
Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de ; Ramos, Andréa Carvalho ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Revista Interinstitucional Artes de Educar. Unidade: IP
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, PANDEMIAS
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ABNT
QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de e RAMOS, Andréa Carvalho e MELO, Márcia Helena da Silva. Atuação dos profissionais de apoio escolar junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia da covid-19. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 8, n. 3, p. 723-741, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69871. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Queiroz, F. M. M. G. de, Ramos, A. C., & Melo, M. H. da S. (2022). Atuação dos profissionais de apoio escolar junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia da covid-19. Revista Interinstitucional Artes de Educar, 8( 3), 723-741. doi:10.12957/riae.2022.69871
NLM
Queiroz FMMG de, Ramos AC, Melo MH da S. Atuação dos profissionais de apoio escolar junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia da covid-19 [Internet]. Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2022 ; 8( 3): 723-741.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69871
Vancouver
Queiroz FMMG de, Ramos AC, Melo MH da S. Atuação dos profissionais de apoio escolar junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia da covid-19 [Internet]. Revista Interinstitucional Artes de Educar. 2022 ; 8( 3): 723-741.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.12957/riae.2022.69871
Artigo de periodico
Evaluation of the implementation process of the #Tamojunto2.0 prevention program in Brazilian schools (2022)
Melo, Márcia Helena da Silva ; Freitas, Iara da Silva ; Brandão, Luiza Chagas ; Gubert, Fabiane A ; Rebouças, Lidiane Nogueira ; Sanchez, Zila van der Meer
Fonte: Paidéia. Unidade: IP
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE, PREVENÇÃO DO ABUSO DE DROGAS, ADOLESCENTES, ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
MELO, Márcia Helena da Silva et al. Evaluation of the implementation process of the #Tamojunto2.0 prevention program in Brazilian schools. Paidéia, v. 32, p. 1-10, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3220. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Melo, M. H. da S., Freitas, I. da S., Brandão, L. C., Gubert, F. A., Rebouças, L. N., & Sanchez, Z. van der M. (2022). Evaluation of the implementation process of the #Tamojunto2.0 prevention program in Brazilian schools. Paidéia, 32, 1-10. doi:10.1590/1982-4327e3220
NLM
Melo MH da S, Freitas I da S, Brandão LC, Gubert FA, Rebouças LN, Sanchez Z van der M. Evaluation of the implementation process of the #Tamojunto2.0 prevention program in Brazilian schools [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32 1-10.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3220
Vancouver
Melo MH da S, Freitas I da S, Brandão LC, Gubert FA, Rebouças LN, Sanchez Z van der M. Evaluation of the implementation process of the #Tamojunto2.0 prevention program in Brazilian schools [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32 1-10.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3220
Trabalho de evento-resumo
Avaliação do processo de implementação do programa escolar #Tamojunto2.0 (2022)
Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa em Prevenção e Promoção da Saúde. Unidade: IP
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE, PREVENÇÃO DO ABUSO DE DROGAS, ADOLESCENTES, ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Márcia Helena da Silva. Avaliação do processo de implementação do programa escolar #Tamojunto2.0. 2022, Anais.. Florianópolis: BRAPEP, 2022. p. 161 ; PDF. Disponível em: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Melo, M. H. da S. (2022). Avaliação do processo de implementação do programa escolar #Tamojunto2.0. In Anais (p. 161 ; PDF). Florianópolis: BRAPEP. Recuperado de https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
NLM
Melo MH da S. Avaliação do processo de implementação do programa escolar #Tamojunto2.0 [Internet]. Anais. 2022 ;161 ; PDF.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Vancouver
Melo MH da S. Avaliação do processo de implementação do programa escolar #Tamojunto2.0 [Internet]. Anais. 2022 ;161 ; PDF.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.sbponline.org.br/arquivos/Resumos_de_comunicac%C3%B5es_cient%C3%ADficas_20221.pdf
Parte de monografia/livro
Processo de desenvolvimento de intervenções: modelos e ações possíveis (2022)
Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Como avaliar programas e intervenções: um guia para avaliações de necessidades, implementação e efeitos. Unidade: IP
Assuntos: INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA, ESTUDOS DE INTERVENÇÃO, EVIDÊNCIA, MODELOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Márcia Helena da Silva. Processo de desenvolvimento de intervenções: modelos e ações possíveis. Como avaliar programas e intervenções: um guia para avaliações de necessidades, implementação e efeitos. Tradução . São Luís: EDUFMA, 2022. . Disponível em: https://www.edufma.ufma.br/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2022/03/e-book_COMO-AVALIAR-PROGRAMAS_EDUFMA.pdf. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Melo, M. H. da S. (2022). Processo de desenvolvimento de intervenções: modelos e ações possíveis. In Como avaliar programas e intervenções: um guia para avaliações de necessidades, implementação e efeitos. São Luís: EDUFMA. Recuperado de https://www.edufma.ufma.br/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2022/03/e-book_COMO-AVALIAR-PROGRAMAS_EDUFMA.pdf
NLM
Melo MH da S. Processo de desenvolvimento de intervenções: modelos e ações possíveis [Internet]. In: Como avaliar programas e intervenções: um guia para avaliações de necessidades, implementação e efeitos. São Luís: EDUFMA; 2022. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.edufma.ufma.br/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2022/03/e-book_COMO-AVALIAR-PROGRAMAS_EDUFMA.pdf
Vancouver
Melo MH da S. Processo de desenvolvimento de intervenções: modelos e ações possíveis [Internet]. In: Como avaliar programas e intervenções: um guia para avaliações de necessidades, implementação e efeitos. São Luís: EDUFMA; 2022. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.edufma.ufma.br/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2022/03/e-book_COMO-AVALIAR-PROGRAMAS_EDUFMA.pdf
Artigo de periodico
Terapia familiar analítico-comportamental para anorexia nervosa na adolescência: estudo de caso (2021)
Alckmin-Carvalho, Felipe ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Perspectivas em Análise do Comportamento. Unidade: IP
Assuntos: PSICOTERAPIA, TERAPIA FAMILIAR, TERAPIA COMPORTAMENTAL, ADOLESCÊNCIA, ANOREXIA NERVOSA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALCKMIN-CARVALHO, Felipe e MELO, Márcia Helena da Silva. Terapia familiar analítico-comportamental para anorexia nervosa na adolescência: estudo de caso. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 12, p. 102-115, 2021Tradução . . Disponível em: https://www.revistaperspectivas.org/perspectivas/article/view/739. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Alckmin-Carvalho, F., & Melo, M. H. da S. (2021). Terapia familiar analítico-comportamental para anorexia nervosa na adolescência: estudo de caso. Perspectivas em Análise do Comportamento, 12, 102-115. Recuperado de https://www.revistaperspectivas.org/perspectivas/article/view/739
NLM
Alckmin-Carvalho F, Melo MH da S. Terapia familiar analítico-comportamental para anorexia nervosa na adolescência: estudo de caso [Internet]. Perspectivas em Análise do Comportamento. 2021 ; 12 102-115.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.revistaperspectivas.org/perspectivas/article/view/739
Vancouver
Alckmin-Carvalho F, Melo MH da S. Terapia familiar analítico-comportamental para anorexia nervosa na adolescência: estudo de caso [Internet]. Perspectivas em Análise do Comportamento. 2021 ; 12 102-115.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://www.revistaperspectivas.org/perspectivas/article/view/739
Artigo de periodico
Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar (2021)
Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). Unidade: IP
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de e MELO, Márcia Helena da Silva. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), v. 16, n. esp. 4, p. 3122–3137, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Queiroz, F. M. M. G. de, & Melo, M. H. da S. (2021). Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), 16( esp. 4), 3122–3137. doi:10.21723/riaee.v16iesp.4.16071
NLM
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071
Vancouver
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071
Artigo de periodico
Intervenções baseadas em evidências para promover comportamentos pró-sociais em escolas: revisão integrativa (2021)
Freitas, Iara da Silva ; Oliveira, Gabriela Eustáquio de ; Lima, Vanessa da Silva ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Psicologia: Teoria e Prática. Unidade: IP
Assuntos: COMPORTAMENTO PRÓ-SOCIAL, ESCOLAS, PREVENÇÃO PRIMÁRIA, VIOLÊNCIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREITAS, Iara da Silva et al. Intervenções baseadas em evidências para promover comportamentos pró-sociais em escolas: revisão integrativa. Psicologia: Teoria e Prática, v. 23, n. 3, p. 1-33, 2021Tradução . . Disponível em: http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/14091/11176. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Freitas, I. da S., Oliveira, G. E. de, Lima, V. da S., & Melo, M. H. da S. (2021). Intervenções baseadas em evidências para promover comportamentos pró-sociais em escolas: revisão integrativa. Psicologia: Teoria e Prática, 23( 3), 1-33. Recuperado de http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/14091/11176
NLM
Freitas I da S, Oliveira GE de, Lima V da S, Melo MH da S. Intervenções baseadas em evidências para promover comportamentos pró-sociais em escolas: revisão integrativa [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2021 ; 23( 3): 1-33.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/14091/11176
Vancouver
Freitas I da S, Oliveira GE de, Lima V da S, Melo MH da S. Intervenções baseadas em evidências para promover comportamentos pró-sociais em escolas: revisão integrativa [Internet]. Psicologia: Teoria e Prática. 2021 ; 23( 3): 1-33.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/14091/11176
Artigo de periodico
Adolescentes alvos de bullying e adversidade familiar: estudo caso-controle (2021)
Alckmin-Carvalho, Felipe ; Silva, Natália Sant'Anna da ; Rafihi-Ferreira, Renatha El ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Pensando familias. Unidades: IP, EE
Assuntos: BULLYING, ADOLESCÊNCIA, RELAÇÕES FAMILIARES, CONFLITO CONJUGAL, VIOLÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALCKMIN-CARVALHO, Felipe et al. Adolescentes alvos de bullying e adversidade familiar: estudo caso-controle. Pensando familias, v. 25, n. 2, p. 256-271, 2021Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000200018&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Alckmin-Carvalho, F., Silva, N. S. 'A. da, Rafihi-Ferreira, R. E., & Melo, M. H. da S. (2021). Adolescentes alvos de bullying e adversidade familiar: estudo caso-controle. Pensando familias, 25( 2), 256-271. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000200018&lng=pt&nrm=iso
NLM
Alckmin-Carvalho F, Silva NS'A da, Rafihi-Ferreira RE, Melo MH da S. Adolescentes alvos de bullying e adversidade familiar: estudo caso-controle [Internet]. Pensando familias. 2021 ; 25( 2): 256-271.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000200018&lng=pt&nrm=iso
Vancouver
Alckmin-Carvalho F, Silva NS'A da, Rafihi-Ferreira RE, Melo MH da S. Adolescentes alvos de bullying e adversidade familiar: estudo caso-controle [Internet]. Pensando familias. 2021 ; 25( 2): 256-271.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2021000200018&lng=pt&nrm=iso
Parte de monografia/livro
Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar (2021)
Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim ; Silva, Silvia Maria Cintra da ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Unidade: IP
Assuntos: PSICOLOGIA ESCOLAR, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim e SILVA, Silvia Maria Cintra da e MELO, Márcia Helena da Silva. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar. Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2021. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Nunes, L. dos G. A., Silva, S. M. C. da, & Melo, M. H. da S. (2021). Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar. In Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.32121180110
NLM
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar [Internet]. In: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena; 2021. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110
Vancouver
Nunes L dos GA, Silva SMC da, Melo MH da S. Educação inclusiva no portal do professor do MEC: articulações a partir da psicologia escolar [Internet]. In: Formação docente: experiências metodológicas, tecnológicas e práticas. Ponta Grossa: Atena; 2021. [citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.32121180110
Artigo de periodico
Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19 (2021)
Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Revista Educação Especial. Unidade: IP
Assuntos: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, PANDEMIAS
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ABNT
QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de e MELO, Márcia Helena da Silva. Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19. Revista Educação Especial, v. 34, p. 1-24, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5902/1984686X64174. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Queiroz, F. M. M. G. de, & Melo, M. H. da S. (2021). Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19. Revista Educação Especial, 34, 1-24. doi:10.5902/1984686X64174
NLM
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19 [Internet]. Revista Educação Especial. 2021 ; 34 1-24.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.5902/1984686X64174
Vancouver
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19 [Internet]. Revista Educação Especial. 2021 ; 34 1-24.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.5902/1984686X64174
Trabalho de evento-resumo
A articulação entre as pesquisas do lappes e o ciclo de pesquisa em prevenção: um relato de experiência (2020)
Rizzi, Karin Cristina ; Freitas, Iara da Silva ; Oliveira, Gabriela Eustáquio de ; Lima, Vanessa da Silva; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Prevenção e Promoção da Saúde: Justiça Social, Participação Comunitária e Ambientes Sustentáveis. Unidade: IP
Assuntos: PESQUISA CIENTÍFICA, PREVENÇÃO PRIMÁRIA, PROMOÇÃO DA SAÚDE, INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIZZI, Karin Cristina et al. A articulação entre as pesquisas do lappes e o ciclo de pesquisa em prevenção: um relato de experiência. 2020, Anais.. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Rizzi, K. C., Freitas, I. da S., Oliveira, G. E. de, Lima, V. da S., & Melo, M. H. da S. (2020). A articulação entre as pesquisas do lappes e o ciclo de pesquisa em prevenção: um relato de experiência. In Anais. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Rizzi KC, Freitas I da S, Oliveira GE de, Lima V da S, Melo MH da S. A articulação entre as pesquisas do lappes e o ciclo de pesquisa em prevenção: um relato de experiência. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Rizzi KC, Freitas I da S, Oliveira GE de, Lima V da S, Melo MH da S. A articulação entre as pesquisas do lappes e o ciclo de pesquisa em prevenção: um relato de experiência. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-resumo
Programas preventivos que incluem crianças com deficiência na educação infantil: uma revisão integrativa (2020)
Melo, Márcia Helena da Silva ; Queiroz, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Prevenção e Promoção da Saúde: Justiça Social, Participação Comunitária e Ambientes Sustentáveis. Unidade: IP
Assuntos: EDUCAÇÃO INFANTIL, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Márcia Helena da Silva e QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de. Programas preventivos que incluem crianças com deficiência na educação infantil: uma revisão integrativa. 2020, Anais.. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Melo, M. H. da S., & Queiroz, F. M. M. G. de. (2020). Programas preventivos que incluem crianças com deficiência na educação infantil: uma revisão integrativa. In Anais. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Melo MH da S, Queiroz FMMG de. Programas preventivos que incluem crianças com deficiência na educação infantil: uma revisão integrativa. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Melo MH da S, Queiroz FMMG de. Programas preventivos que incluem crianças com deficiência na educação infantil: uma revisão integrativa. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Trabalho de evento-resumo
A evasão no curso de graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da USP (2020)
Silva, Otavio Alves de Moura da; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: IP
Assuntos: EVASÃO ESCOLAR, CURSO DE GRADUAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Otavio Alves de Moura da e MELO, Márcia Helena da Silva. A evasão no curso de graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da USP. 2020, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa. Universidade de São Paulo, 2020. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Silva, O. A. de M. da, & Melo, M. H. da S. (2020). A evasão no curso de graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da USP. In Resumos. São Paulo: Pró-Reitoria de Pesquisa. Universidade de São Paulo. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Silva OA de M da, Melo MH da S. A evasão no curso de graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da USP [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Silva OA de M da, Melo MH da S. A evasão no curso de graduação em psicologia do Instituto de Psicologia da USP [Internet]. Resumos. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Trabalho de evento-resumo
Avaliação de necessidades para a promoção de comportamentos pró-sociais e prevenção à violência na escola (2020)
Freitas, Iara da Silva ; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Prevenção e Promoção da Saúde: Justiça Social, Participação Comunitária e Ambientes Sustentáveis. Unidade: IP
Assuntos: AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS, COMPORTAMENTO SOCIAL, VIOLÊNCIA ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FREITAS, Iara da Silva e MELO, Márcia Helena da Silva. Avaliação de necessidades para a promoção de comportamentos pró-sociais e prevenção à violência na escola. 2020, Anais.. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Freitas, I. da S., & Melo, M. H. da S. (2020). Avaliação de necessidades para a promoção de comportamentos pró-sociais e prevenção à violência na escola. In Anais. Timburi: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Freitas I da S, Melo MH da S. Avaliação de necessidades para a promoção de comportamentos pró-sociais e prevenção à violência na escola. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Vancouver
Freitas I da S, Melo MH da S. Avaliação de necessidades para a promoção de comportamentos pró-sociais e prevenção à violência na escola. Anais. 2020 ;[citado 2024 nov. 08 ]
Artigo de periodico
Anorexia Nervosa e estilos parentais: uma análise sob enfoque analítico-comportamental (2020)
Alckmin-Carvalho, Felipe ; Soares, Maria Rita Zoéga ; Santos, Deivid Regis dos ; Sant'Anna, Natália; Melo, Márcia Helena da Silva
Fonte: Revista Perspectivas em Psicologia. Unidades: IP, EE
Assuntos: ANOREXIA NERVOSA, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALCKMIN-CARVALHO, Felipe et al. Anorexia Nervosa e estilos parentais: uma análise sob enfoque analítico-comportamental. Revista Perspectivas em Psicologia, v. 24, n. 1, p. 1-22, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/PPv24n1a2020-51098. Acesso em: 08 nov. 2024.
APA
Alckmin-Carvalho, F., Soares, M. R. Z., Santos, D. R. dos, Sant'Anna, N., & Melo, M. H. da S. (2020). Anorexia Nervosa e estilos parentais: uma análise sob enfoque analítico-comportamental. Revista Perspectivas em Psicologia, 24( 1), 1-22. doi:10.14393/PPv24n1a2020-51098
NLM
Alckmin-Carvalho F, Soares MRZ, Santos DR dos, Sant'Anna N, Melo MH da S. Anorexia Nervosa e estilos parentais: uma análise sob enfoque analítico-comportamental [Internet]. Revista Perspectivas em Psicologia. 2020 ; 24( 1): 1-22.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.14393/PPv24n1a2020-51098
Vancouver
Alckmin-Carvalho F, Soares MRZ, Santos DR dos, Sant'Anna N, Melo MH da S. Anorexia Nervosa e estilos parentais: uma análise sob enfoque analítico-comportamental [Internet]. Revista Perspectivas em Psicologia. 2020 ; 24( 1): 1-22.[citado 2024 nov. 08 ] Available from: https://doi.org/10.14393/PPv24n1a2020-51098

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