Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar (2021)
- Authors:
- Autor USP: MÉLO, MÁRCIA HELENA DA SILVA - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.21723/riaee.v16iesp.4.16071
- Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: Todos os estudantes têm potencialidades a desenvolver e para a educação inclusiva são necessários apoios para que a escolarização ocorra com qualidade. O profissional de apoio ou cuidador integra a equipe escolar para cuidar da alimentação, higiene e locomoção de estudantes com deficiências múltiplas ou que apresentam um perfil de comprometimento maior. O objetivo desta pesquisa qualitativa descritiva é discutir acerca das possibilidades de atuação do cuidador de estudantes com deficiências, enquanto mediador da Tecnologia Assistiva (TA) no contexto escolar. Aplicou-se um questionário em 46 cuidadores que atuavam em escolas do ensino fundamental, sendo realizada observação participante em duas escolas e entrevistas com os cuidadores. Ao final, foi realizado um grupo focal, com 13 participantes. Os dados foram analisados pela análise de conteúdo da qual emergiram cinco categorias: Mediação da TA em atividades de alimentação, Mediação da TA em situações de locomoção e atenção ao posicionamento dos estudantes para participar das atividades escolares, Mediação da TA em atividades de higiene, Mediação da TA em interações comunicativas e TA potencializadora do desenvolvimento humano: estratégias e aplicações práticas da TA em parceria colaborativa com os professores e outros profissionais
- Imprenta:
- Publisher place: Araraquara
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE)
- ISSN: 1982-5587
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. esp. 4, p. 3122–3137, dez. 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
QUEIROZ, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de e MELO, Márcia Helena da Silva. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), v. 16, n. esp. 4, p. 3122–3137, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071. Acesso em: 08 maio 2025. -
APA
Queiroz, F. M. M. G. de, & Melo, M. H. da S. (2021). Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE), 16( esp. 4), 3122–3137. doi:10.21723/riaee.v16iesp.4.16071 -
NLM
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.[citado 2025 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071 -
Vancouver
Queiroz FMMG de, Melo MH da S. Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE). 2021 ; 16( esp. 4): 3122–3137.[citado 2025 maio 08 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v16iesp.4.16071 - Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente
- Prevenção universal de ansiedade na infância e adolescência: uma revisão sistemática
- Conviver e aprender: novas formas de relacionamento na escola, menos violência e um clima mais favorável à aprendizagem
- Formação clínica do analista do comportamento
- Adoção de programas preventivos na Educação Básica: uma revisão integrativa da literatura
- Pesquisas e intervenções da psicologia no campo educativo: perspectivas críticas
- Adoção, disseminação e sustentabilidade de programas preventivos e de promoção em saúde mental
- Avaliação sociométrica em escolares e hipóteses funcionais dos motivos para a rjeição social em crianças do ensino fundamental I
- Rejeição e vitimização por pares em crianças com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista
- Diálogos com professoras sobre educação inclusiva: uma proposta formativa da psicologia escolar na educação básica
Informações sobre o DOI: 10.21723/riaee.v16iesp.4.16071 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
