Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente (2018)
- Authors:
- Autor USP: BERTOLLA, MÁRCIA HELENA DA SILVA MELO - IP
- Unidade: IP
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO INCLUSIVA
- Language: Português
- Abstract: Dentre as inúmeras demandas direcionadas ao trabalho da Psicologia Escolar estão aquelas relacionadas à inclusão escolar e à formação docente. A educação inclusiva está posta como uma realidade concreta, os alunos com e sem deficiência assim como outros alunos historicamente excluídos do ambiente escolar estão juntos, na mesma escola. No entanto, percebe-se que políticas e estudos referentes à educação inclusiva focalizam alunos com deficiência e a necessidade de mudanças na escola para incluir esse público. Por considerar fundamental lutar pela consolidação dos direitos humanos de todas as pessoas, numa perspectiva de educação para todos, e a importância de um trabalho inclusivo direcionado também ao professor buscando contribuir com seu desenvolvimento profissional nas questões referentes à educação inclusiva, delineou-se a presente pesquisa de doutorado cujo objetivo é: elaborar, desenvolver e analisar uma proposta formativa de professores sobre a educação inclusiva à luz da Psicologia Escolar numa vertente crítica. Trata-se de uma pesquisa-formação, de abordagem qualitativa, em andamento. Público-alvo: dez professores do ensino fundamental I de uma escola pública de Uberlândia, MG. Metodologia: realização de entrevistas semi-estruturadas e encontros formativos com os professores. Como instrumentos de análise destacam-se: entrevistas, diálogos dos encontros, produções dos professores, diários de bordos. Diante dos dados encontrados, foram definidos, até o presente momento, três eixos de análise: I: O paradigma da inclusão/exclusão: a criança pobre e a escolarização; II: Relação escola-família-inclusão: a culpa é da família?; III: Relação educação e docência: o papel e a função educativa da escola e do professor frente a inclusão escolar
- Imprenta:
- Publisher: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENPB)
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão
-
ABNT
NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim e MELO, Márcia Helena da Silva e SILVA, Silvia Maria Cintra da. Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente. 2018, Anais.. São Paulo: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENPB), 2018. Disponível em: http://www2.pol.org.br/inscricoesonline/cbp/2018/anais/detalhe.cfm?id=19836. Acesso em: 26 dez. 2025. -
APA
Nunes, L. dos G. A., Melo, M. H. da S., & Silva, S. M. C. da. (2018). Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente. In Anais. São Paulo: Fórum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENPB). Recuperado de http://www2.pol.org.br/inscricoesonline/cbp/2018/anais/detalhe.cfm?id=19836 -
NLM
Nunes L dos GA, Melo MH da S, Silva SMC da. Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: http://www2.pol.org.br/inscricoesonline/cbp/2018/anais/detalhe.cfm?id=19836 -
Vancouver
Nunes L dos GA, Melo MH da S, Silva SMC da. Psicologia escolar e educação inclusiva: contribuições ao desenvolvimento profissional docente [Internet]. Anais. 2018 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: http://www2.pol.org.br/inscricoesonline/cbp/2018/anais/detalhe.cfm?id=19836 - Conviver e aprender: novas formas de relacionamento na escola, menos violência e um clima mais favorável à aprendizagem
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