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ABNT
LIMA, Ana Laura Godinho e TEIXEIRA, Érica e MARIN, Lara Chaud Palacios. Uma proposta de educação midiática para as licenciaturas. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, SP, 2025. , v. 17 fe 2025Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/uma-proposta-de-educacao-midiatica-para-as-licenciaturas/. Acesso em: 23 abr. 2026.
APA
Lima, A. L. G., Teixeira, É., & Marin, L. C. P. (2025). Uma proposta de educação midiática para as licenciaturas. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/artigos/uma-proposta-de-educacao-midiatica-para-as-licenciaturas/
NLM
Lima ALG, Teixeira É, Marin LCP. Uma proposta de educação midiática para as licenciaturas [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;17 fe 2025[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/uma-proposta-de-educacao-midiatica-para-as-licenciaturas/
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Lima ALG, Teixeira É, Marin LCP. Uma proposta de educação midiática para as licenciaturas [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;17 fe 2025[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/artigos/uma-proposta-de-educacao-midiatica-para-as-licenciaturas/
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PARDIM, Vanessa Itacaramby e VIANA, Adriana Backx Noronha e ISAIAS, Pedro Teixeira. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, v. 32, n. 1, p. 66-70, 2025Tradução . . Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Pardim, V. I., Viana, A. B. N., & Isaias, P. T. (2025). ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, 32( 1), 66-70. doi:10.1108/REGE-01-2025-213
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Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences
Vancouver
Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences
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XIMENES, Andréa Consolino et al. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences. Accounting Education, n. Published online: 27 Ja 2025, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Ximenes, A. C., Pardim, V. I., Carvalhal, F., Yamamoto, I., & Viana, A. B. N. (2025). The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences. Accounting Education, (Published online: 27 Ja 2025). doi:10.1080/09639284.2025.2456149
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Ximenes AC, Pardim VI, Carvalhal F, Yamamoto I, Viana ABN. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences [Internet]. Accounting Education. 2025 ;(Published online: 27 Ja 2025):[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149
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Ximenes AC, Pardim VI, Carvalhal F, Yamamoto I, Viana ABN. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences [Internet]. Accounting Education. 2025 ;(Published online: 27 Ja 2025):[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149
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ALMEIDA, Rogério de et al. RPG, games e bordado [Depoimento a Carolina Borin]: laboratório da USP busca novas formas de trabalhar a arte na educação : Lab_arte, da Faculdade de Educação da USP, completou 20 anos como espaço de experimentação e oficinas que funcionam como laboratório aberto para pesquisas sobre arte e educação. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/rpg-games-e-bordado-laboratorio-da-usp-busca-novas-formas-de-trabalhar-a-arte-na-educacao/. Acesso em: 23 abr. 2026. , 2025
APA
Almeida, R. de, Bresio, S. da P., SALVI, S. O. P. H. Í. A., SOUZA, C. H. R. I. S. T. I. A. N. E. P. E. R. E. I. R. A. D. E., SCHISSATO, S. A. R. A. H. H. E. L. E. N. A., & Matos, C. (2025). RPG, games e bordado [Depoimento a Carolina Borin]: laboratório da USP busca novas formas de trabalhar a arte na educação : Lab_arte, da Faculdade de Educação da USP, completou 20 anos como espaço de experimentação e oficinas que funcionam como laboratório aberto para pesquisas sobre arte e educação. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/rpg-games-e-bordado-laboratorio-da-usp-busca-novas-formas-de-trabalhar-a-arte-na-educacao/
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Almeida R de, Bresio S da P, SALVI SOPHÍA, SOUZA CHRISTIANEPEREIRADE, SCHISSATO SARAHHELENA, Matos C. RPG, games e bordado [Depoimento a Carolina Borin]: laboratório da USP busca novas formas de trabalhar a arte na educação : Lab_arte, da Faculdade de Educação da USP, completou 20 anos como espaço de experimentação e oficinas que funcionam como laboratório aberto para pesquisas sobre arte e educação [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;(17 ja 2025):[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/rpg-games-e-bordado-laboratorio-da-usp-busca-novas-formas-de-trabalhar-a-arte-na-educacao/
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Almeida R de, Bresio S da P, SALVI SOPHÍA, SOUZA CHRISTIANEPEREIRADE, SCHISSATO SARAHHELENA, Matos C. RPG, games e bordado [Depoimento a Carolina Borin]: laboratório da USP busca novas formas de trabalhar a arte na educação : Lab_arte, da Faculdade de Educação da USP, completou 20 anos como espaço de experimentação e oficinas que funcionam como laboratório aberto para pesquisas sobre arte e educação [Internet]. Jornal da USP. 2025 ;(17 ja 2025):[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/rpg-games-e-bordado-laboratorio-da-usp-busca-novas-formas-de-trabalhar-a-arte-na-educacao/
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CORREIA, Paulo Rogerio Miranda et al. Designing learning paths using semantic waves. 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Correia, P. R. M., Silva, K. S. da, Soares, M., & Conceição, A. N. (2025). Designing learning paths using semantic waves. doi:10.1021/acs.jchemed.5c00594
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Correia PRM, Silva KS da, Soares M, Conceição AN. Designing learning paths using semantic waves [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594
Vancouver
Correia PRM, Silva KS da, Soares M, Conceição AN. Designing learning paths using semantic waves [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00594
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GATTI, Marina et al. Physiology and execution of swallowing maneuvers in 3D videos: integrating the technology into patient care. Dysphagia, v. 40, n. 3, p. 541-562, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s00455-024-10753-8. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Gatti, M., Wen, C. L., Guedes, R. L. V., & Berretin-Felix, G. (2025). Physiology and execution of swallowing maneuvers in 3D videos: integrating the technology into patient care. Dysphagia, 40( 3), 541-562. doi:10.1007/s00455-024-10753-8
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Gatti M, Wen CL, Guedes RLV, Berretin-Felix G. Physiology and execution of swallowing maneuvers in 3D videos: integrating the technology into patient care [Internet]. Dysphagia. 2025 ; 40( 3): 541-562.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00455-024-10753-8
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Gatti M, Wen CL, Guedes RLV, Berretin-Felix G. Physiology and execution of swallowing maneuvers in 3D videos: integrating the technology into patient care [Internet]. Dysphagia. 2025 ; 40( 3): 541-562.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s00455-024-10753-8
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PARDIM, Vanessa Itacaramby e VIANA, Adriana Backx Noronha e PINOCHET, Luis Hernan Contreras. Playful challenges, serious results: gamification and its contribution to the perceived learning effectiveness in business administration. 2025, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2025. Disponível em: https://login.semead.com.br/28semead/anais/download.php?cod_trabalho=1948. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Pardim, V. I., Viana, A. B. N., & Pinochet, L. H. C. (2025). Playful challenges, serious results: gamification and its contribution to the perceived learning effectiveness in business administration. In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de https://login.semead.com.br/28semead/anais/download.php?cod_trabalho=1948
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Pardim VI, Viana ABN, Pinochet LHC. Playful challenges, serious results: gamification and its contribution to the perceived learning effectiveness in business administration [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://login.semead.com.br/28semead/anais/download.php?cod_trabalho=1948
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Pardim VI, Viana ABN, Pinochet LHC. Playful challenges, serious results: gamification and its contribution to the perceived learning effectiveness in business administration [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://login.semead.com.br/28semead/anais/download.php?cod_trabalho=1948
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VALLE, Pedro Henrique Dias. A relação entre Engenharia de Software e Tecnologias na Educação em Computação. 2025, Anais.. São Paulo: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.youtube.com/live/CosnGxzAlSM. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Valle, P. H. D. (2025). A relação entre Engenharia de Software e Tecnologias na Educação em Computação. In Canal Youtube Colóquio do IME. São Paulo: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/live/CosnGxzAlSM
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Valle PHD. A relação entre Engenharia de Software e Tecnologias na Educação em Computação [Internet]. Canal Youtube Colóquio do IME. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://www.youtube.com/live/CosnGxzAlSM
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Valle PHD. A relação entre Engenharia de Software e Tecnologias na Educação em Computação [Internet]. Canal Youtube Colóquio do IME. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://www.youtube.com/live/CosnGxzAlSM
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VIANA, Lilian e MADRUGA, Stela do Nascimento. Bibliotecas universitárias brasileiras e projetos Wikimedia: a experiência da Escola de Comunicações e Artes (ECA) e do Instituto de Matemática e Estatística (IME) no GLAM Bibliotecas da Universidade de São Paulo (USP). A Wikimedia no Brasil: o poder e os desafios do conhecimento livre. Tradução . Salvador: EDUFBA, 2025. . Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/A_wikimedia_no_Brasil_-_o_poder_e_os_desafios_do_conhecimento_livre.pdf. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Viana, L., & Madruga, S. do N. (2025). Bibliotecas universitárias brasileiras e projetos Wikimedia: a experiência da Escola de Comunicações e Artes (ECA) e do Instituto de Matemática e Estatística (IME) no GLAM Bibliotecas da Universidade de São Paulo (USP). In A Wikimedia no Brasil: o poder e os desafios do conhecimento livre. Salvador: EDUFBA. Recuperado de https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/A_wikimedia_no_Brasil_-_o_poder_e_os_desafios_do_conhecimento_livre.pdf
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Viana L, Madruga S do N. Bibliotecas universitárias brasileiras e projetos Wikimedia: a experiência da Escola de Comunicações e Artes (ECA) e do Instituto de Matemática e Estatística (IME) no GLAM Bibliotecas da Universidade de São Paulo (USP) [Internet]. In: A Wikimedia no Brasil: o poder e os desafios do conhecimento livre. Salvador: EDUFBA; 2025. [citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/A_wikimedia_no_Brasil_-_o_poder_e_os_desafios_do_conhecimento_livre.pdf
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Viana L, Madruga S do N. Bibliotecas universitárias brasileiras e projetos Wikimedia: a experiência da Escola de Comunicações e Artes (ECA) e do Instituto de Matemática e Estatística (IME) no GLAM Bibliotecas da Universidade de São Paulo (USP) [Internet]. In: A Wikimedia no Brasil: o poder e os desafios do conhecimento livre. Salvador: EDUFBA; 2025. [citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/A_wikimedia_no_Brasil_-_o_poder_e_os_desafios_do_conhecimento_livre.pdf
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GUERINO, Guilherme et al. We see you: understanding math teachers from Brazilian public schools to design equitable educational technology. 2025, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12611. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Guerino, G., Rodrigues, L. A. L., Oliveira, L., Marinho, M. L. M., Silva, T., Amorim, L., et al. (2025). We see you: understanding math teachers from Brazilian public schools to design equitable educational technology. In Resumos estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2025.12611
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Guerino G, Rodrigues LAL, Oliveira L, Marinho MLM, Silva T, Amorim L, Dermeval D, Penha RS da, Pinto IIBS, Isotani S. We see you: understanding math teachers from Brazilian public schools to design equitable educational technology [Internet]. Resumos estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12611
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Guerino G, Rodrigues LAL, Oliveira L, Marinho MLM, Silva T, Amorim L, Dermeval D, Penha RS da, Pinto IIBS, Isotani S. We see you: understanding math teachers from Brazilian public schools to design equitable educational technology [Internet]. Resumos estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12611
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TOMAZINI, Miguel Rodrigues et al. Dev.Learn: relato de experiência de um curso de extensão para ensinar a desenvolver sites. 2025, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2025.16403. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Tomazini, M. R., Jönck, L. R., Paffaro, P. A. F., Santos, G. B. dos, & Bruschi, S. M. (2025). Dev.Learn: relato de experiência de um curso de extensão para ensinar a desenvolver sites. In Anais estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/webmedia_estendido.2025.16403
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Tomazini MR, Jönck LR, Paffaro PAF, Santos GB dos, Bruschi SM. Dev.Learn: relato de experiência de um curso de extensão para ensinar a desenvolver sites [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2025.16403
Vancouver
Tomazini MR, Jönck LR, Paffaro PAF, Santos GB dos, Bruschi SM. Dev.Learn: relato de experiência de um curso de extensão para ensinar a desenvolver sites [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2025.16403
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LOBO, Jamilla et al. Escreva mais: aplicativo de apoio à avaliação de redações da educação básica. 2025, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2025.12899. Acesso em: 23 abr. 2026.
APA
Lobo, J., Anthony, L., Barbosa, G., Augusto, S., Isotani, S., Pinto, I. I. B. S., et al. (2025). Escreva mais: aplicativo de apoio à avaliação de redações da educação básica. In Anais estendidos. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie_estendido.2025.12899
NLM
Lobo J, Anthony L, Barbosa G, Augusto S, Isotani S, Pinto IIBS, Xavier C, Costa NT, Rodrigues LAL, Mello RF. Escreva mais: aplicativo de apoio à avaliação de redações da educação básica [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2025.12899
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Lobo J, Anthony L, Barbosa G, Augusto S, Isotani S, Pinto IIBS, Xavier C, Costa NT, Rodrigues LAL, Mello RF. Escreva mais: aplicativo de apoio à avaliação de redações da educação básica [Internet]. Anais estendidos. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2025.12899
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PINHO, Paulo C. R et al. Win-win situation: generative AI in educational constrained environments. 2025, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12497. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Pinho, P. C. R., Silva, R. Z., Primo, T., Dermeval, D., Pinto, I. I. B. S., & Isotani, S. (2025). Win-win situation: generative AI in educational constrained environments. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2025.12497
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Pinho PCR, Silva RZ, Primo T, Dermeval D, Pinto IIBS, Isotani S. Win-win situation: generative AI in educational constrained environments [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12497
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Pinho PCR, Silva RZ, Primo T, Dermeval D, Pinto IIBS, Isotani S. Win-win situation: generative AI in educational constrained environments [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12497
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ABNT
LUCCAS, Matheus dos Santos e PEREIRA, Leonardo Tortoro e BRANCO, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo. Detection of behavior in electronic games: a systematic mapping. 2025, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbgames.2025.9723. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Luccas, M. dos S., Pereira, L. T., & Branco, K. R. L. J. C. (2025). Detection of behavior in electronic games: a systematic mapping. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames.2025.9723
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Luccas M dos S, Pereira LT, Branco KRLJC. Detection of behavior in electronic games: a systematic mapping [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames.2025.9723
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Luccas M dos S, Pereira LT, Branco KRLJC. Detection of behavior in electronic games: a systematic mapping [Internet]. Anais. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames.2025.9723
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ENDO, Elisangela Sales Florentino. Percepção dos professores dos anos iniciais sobre fluência digital. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-07112025-102614/. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Endo, E. S. F. (2025). Percepção dos professores dos anos iniciais sobre fluência digital (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-07112025-102614/
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Endo ESF. Percepção dos professores dos anos iniciais sobre fluência digital [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-07112025-102614/
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Endo ESF. Percepção dos professores dos anos iniciais sobre fluência digital [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-07112025-102614/
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SILVA NETO, João Gracindo da. Sistema tutor Dalhi: buscando o fluxo para o treinamento auditivo. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-23012026-131651. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Silva Neto, J. G. da. (2025). Sistema tutor Dalhi: buscando o fluxo para o treinamento auditivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-23012026-131651
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Silva Neto JG da. Sistema tutor Dalhi: buscando o fluxo para o treinamento auditivo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-23012026-131651
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Silva Neto JG da. Sistema tutor Dalhi: buscando o fluxo para o treinamento auditivo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2025.tde-23012026-131651
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HOSHINO, Fumi Shibata Urano. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/. Acesso em: 23 abr. 2026.
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Hoshino, F. S. U. (2025). A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/
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Hoshino FSU. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/
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Hoshino FSU. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/
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MEDRADO, Vitória Silveira Teixeira e FERREIRA NETTO, Waldemar. A alfabetização com o uso de jogos digitais para o primeiro ano do ensino fundamental: benefícios e desafios do uso da tecnologia no processo de alfabetização. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08092025-102418/. Acesso em: 23 abr. 2026.
APA
Medrado, V. S. T., & Ferreira Netto, W. (2025). A alfabetização com o uso de jogos digitais para o primeiro ano do ensino fundamental: benefícios e desafios do uso da tecnologia no processo de alfabetização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08092025-102418/
NLM
Medrado VST, Ferreira Netto W. A alfabetização com o uso de jogos digitais para o primeiro ano do ensino fundamental: benefícios e desafios do uso da tecnologia no processo de alfabetização [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08092025-102418/
Vancouver
Medrado VST, Ferreira Netto W. A alfabetização com o uso de jogos digitais para o primeiro ano do ensino fundamental: benefícios e desafios do uso da tecnologia no processo de alfabetização [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08092025-102418/
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ABNT
MORAES, Leonardo Mendes de e SOUTO, Gustavo Guimarães e MORIMOTO, Carlos Hitoshi. Towards low-cost tangible extended reality for Mathematics Education. 2025, Anais.. Porto Alegre: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo, 2025. p. 518-534. Disponível em: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.10835. Acesso em: 23 abr. 2026.
APA
Moraes, L. M. de, Souto, G. G., & Morimoto, C. H. (2025). Towards low-cost tangible extended reality for Mathematics Education. In Anais (p. 518-534). Porto Alegre: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. doi:10.5753/ihc.2025.10835
NLM
Moraes LM de, Souto GG, Morimoto CH. Towards low-cost tangible extended reality for Mathematics Education [Internet]. Anais. 2025 ; 518-534.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.10835
Vancouver
Moraes LM de, Souto GG, Morimoto CH. Towards low-cost tangible extended reality for Mathematics Education [Internet]. Anais. 2025 ; 518-534.[citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.10835
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ABNT
GIORDAN, Marcelo. Reflexões sobre uma trajetória de ensino e pesquisa com as tecnologias digitais da informação e comunicação. Tecnologias digitais e comunicação pedagógica: 30 anos do Grupo Ábaco de Pesquisas Interdisciplinares sobre Tecnologias e Educação. Tradução . Brasilia: Viva, 2025. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/cd921dfb-d898-4d5a-9d3c-d0b0ca7fc3cc/Reflex%C3%B5es_sobre_uma_trajetoria_de_ensino_e_pesquisa.._%282025%29_Sysno_3264037_ReP.pdf. Acesso em: 23 abr. 2026.
APA
Giordan, M. (2025). Reflexões sobre uma trajetória de ensino e pesquisa com as tecnologias digitais da informação e comunicação. In Tecnologias digitais e comunicação pedagógica: 30 anos do Grupo Ábaco de Pesquisas Interdisciplinares sobre Tecnologias e Educação. Brasilia: Viva. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/cd921dfb-d898-4d5a-9d3c-d0b0ca7fc3cc/Reflex%C3%B5es_sobre_uma_trajetoria_de_ensino_e_pesquisa.._%282025%29_Sysno_3264037_ReP.pdf
NLM
Giordan M. Reflexões sobre uma trajetória de ensino e pesquisa com as tecnologias digitais da informação e comunicação [Internet]. In: Tecnologias digitais e comunicação pedagógica: 30 anos do Grupo Ábaco de Pesquisas Interdisciplinares sobre Tecnologias e Educação. Brasilia: Viva; 2025. [citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/cd921dfb-d898-4d5a-9d3c-d0b0ca7fc3cc/Reflex%C3%B5es_sobre_uma_trajetoria_de_ensino_e_pesquisa.._%282025%29_Sysno_3264037_ReP.pdf
Vancouver
Giordan M. Reflexões sobre uma trajetória de ensino e pesquisa com as tecnologias digitais da informação e comunicação [Internet]. In: Tecnologias digitais e comunicação pedagógica: 30 anos do Grupo Ábaco de Pesquisas Interdisciplinares sobre Tecnologias e Educação. Brasilia: Viva; 2025. [citado 2026 abr. 23 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/cd921dfb-d898-4d5a-9d3c-d0b0ca7fc3cc/Reflex%C3%B5es_sobre_uma_trajetoria_de_ensino_e_pesquisa.._%282025%29_Sysno_3264037_ReP.pdf
; Teixeira, Érica; Marin, Lara Chaud Palacios
