ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences (2025)
- Authors:
- USP affiliated authors: VIANA, ADRIANA BACKX NORONHA - FEA ; PARDIM, VANESSA ITACARAMBY - FEA
- Unidade: FEA
- DOI: 10.1108/REGE-01-2025-213
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; MÉTODOS DE ENSINO; JOGOS EDUCATIVOS; INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: REGE - Revista de Gestão
- ISSN: 2177-8736
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 32, n. 1, p. 66-70, 2025
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby e VIANA, Adriana Backx Noronha e ISAIAS, Pedro Teixeira. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, v. 32, n. 1, p. 66-70, 2025Tradução . . Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Pardim, V. I., Viana, A. B. N., & Isaias, P. T. (2025). ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences. REGE - Revista de Gestão, 32( 1), 66-70. doi:10.1108/REGE-01-2025-213 -
NLM
Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences -
Vancouver
Pardim VI, Viana ABN, Isaias PT. ThinkBox: when gamification meets artificial intelligence: rethinking learning experiences [Internet]. REGE - Revista de Gestão. 2025 ; 32( 1): 66-70.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/REGE-01-2025-213/full/pdf?title=thinkbox-when-gamification-meets-artificial-intelligence-rethinking-learning-experiences - Understanding the intention to continue with synchronous remote education in administration: an approach based on student perceptions
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Informações sobre o DOI: 10.1108/REGE-01-2025-213 (Fonte: oaDOI API)
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