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Artigo de periodico
Assessing students' handwritten text productions: a two-decades literature review (2024)
Silva, Lenardo Chaves e ; Sobrinho, Alvaro ; Cordeiro, Thiago Damasceno ; Silva, Alan Pedro da ; Dermeval, Diego ; Marques, Leonardo Brandão ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Santos, Jário ; Melo, Rafael Ferreira; Portela, Carlos ; Souza, Maurício Ronny de Almeida; Pereira, Rodrigo Lisbôa ; Yasojima, Edson Koiti Kudo ; Isotani, Seiji
Fonte: Expert Systems With Applications. Unidade: ICMC
Assuntos: REVISÃO SISTEMÁTICA, ESCRITA, IDADE ESCOLAR, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
SILVA, Lenardo Chaves e et al. Assessing students' handwritten text productions: a two-decades literature review. Expert Systems With Applications, v. 250, p. 1-16, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.123780. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Silva, L. C. e, Sobrinho, A., Cordeiro, T. D., Silva, A. P. da, Dermeval, D., Marques, L. B., et al. (2024). Assessing students' handwritten text productions: a two-decades literature review. Expert Systems With Applications, 250, 1-16. doi:10.1016/j.eswa.2024.123780
NLM
Silva LC e, Sobrinho A, Cordeiro TD, Silva AP da, Dermeval D, Marques LB, Pinto IIBS, Santos J, Melo RF, Portela C, Souza MR de A, Pereira RL, Yasojima EKK, Isotani S. Assessing students' handwritten text productions: a two-decades literature review [Internet]. Expert Systems With Applications. 2024 ; 250 1-16.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.123780
Vancouver
Silva LC e, Sobrinho A, Cordeiro TD, Silva AP da, Dermeval D, Marques LB, Pinto IIBS, Santos J, Melo RF, Portela C, Souza MR de A, Pereira RL, Yasojima EKK, Isotani S. Assessing students' handwritten text productions: a two-decades literature review [Internet]. Expert Systems With Applications. 2024 ; 250 1-16.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2024.123780
Dissertação (Mestrado)
Avaliação do uso de medalhas virtuais como componente da estratégia de gamificação em programas de educação financeira (2023)
Coli Júnior, Alfredo Luis; Vasconcellos, Liliana (Orientador)
Unidade: FEA
Assuntos: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR
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ABNT
COLI JÚNIOR, Alfredo Luis. Avaliação do uso de medalhas virtuais como componente da estratégia de gamificação em programas de educação financeira. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042024-161056/. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Coli Júnior, A. L. (2023). Avaliação do uso de medalhas virtuais como componente da estratégia de gamificação em programas de educação financeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042024-161056/
NLM
Coli Júnior AL. Avaliação do uso de medalhas virtuais como componente da estratégia de gamificação em programas de educação financeira [Internet]. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042024-161056/
Vancouver
Coli Júnior AL. Avaliação do uso de medalhas virtuais como componente da estratégia de gamificação em programas de educação financeira [Internet]. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042024-161056/
Trabalho de evento
SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education (2023)
Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pereira, Filipe Dwan ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Gasparini, Isabela ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra Ioana
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
TODA, Armando Maciel et al. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., Klock, A. C. T., Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T. de, et al. (2023). SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.233478
NLM
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Vancouver
Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Klock ACT, Pereira FD, Oliveira EHT de, Gasparini I, Isotani S, Cristea AI. SAGE: a dataset for smart adaptive gamified education [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.233478
Trabalho de evento
iFractions 2.0: improving the feedback of a fractions Web learning game (2023)
Lima, Priscila da Silva Neves ; Silva, Laira das Almas ; Fernandes, Antonio Kaique Barroso; Morimoto, Carlos Hitoshi ; Brandão, Leônidas de Oliveira
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: IME
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS EDUCATIVOS
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ABNT
LIMA, Priscila da Silva Neves et al. iFractions 2.0: improving the feedback of a fractions Web learning game. 2023, Anais.. Piscataway: IEEE, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343502. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Lima, P. da S. N., Silva, L. das A., Fernandes, A. K. B., Morimoto, C. H., & Brandão, L. de O. (2023). iFractions 2.0: improving the feedback of a fractions Web learning game. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE58773.2023.10343502
NLM
Lima P da SN, Silva L das A, Fernandes AKB, Morimoto CH, Brandão L de O. iFractions 2.0: improving the feedback of a fractions Web learning game [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343502
Vancouver
Lima P da SN, Silva L das A, Fernandes AKB, Morimoto CH, Brandão L de O. iFractions 2.0: improving the feedback of a fractions Web learning game [Internet]. Proceedings. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343502
Artigo de periodico
Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura (2023)
Oliveira, Katyeudo Karlos de Sousa ; Marcolino, Anderson da Silva ; Deus, William Simão de ; Falcão, Taciana Pontual da Rocha ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. Unidade: ICMC
Assuntos: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR
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ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa et al. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, v. 21, n. 2, p. 519-531, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Oliveira, K. K. de S., Marcolino, A. da S., Deus, W. S. de, Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2023). Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE, 21( 2), 519-531. doi:10.22456/1679-1916.137787
NLM
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Falcão TP da R, Barbosa EF. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2023 ; 21( 2): 519-531.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787
Vancouver
Oliveira KK de S, Marcolino A da S, Deus WS de, Falcão TP da R, Barbosa EF. Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura [Internet]. Revista Novas Tecnologias na Educação - RENOTE. 2023 ; 21( 2): 519-531.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.137787
Trabalho de evento
Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica (2023)
Balbino, Fernando Cesar ; Deus, William Simão de ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Anais. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Educação em Computação - EduComp. Unidade: ICMC
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
BALBINO, Fernando Cesar e DEUS, William Simão de e BARBOSA, Ellen Francine. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Balbino, F. C., Deus, W. S. de, & Barbosa, E. F. (2023). Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/educomp_estendido.2023.228421
NLM
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Vancouver
Balbino FC, Deus WS de, Barbosa EF. Recursos educacionais abertos para apoio ao ensino de computação na educação básica [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.228421
Artigo de periodico
Gamificação em SPOCs para intensificar o engajamento do usuário no ensino remoto (2023)
Herculani, Julio Budiski ; Prates, Jorge Marques ; Melo, Silvana Morita ; Garcia, Rogério Eduardo ; Maldonado, José Carlos
Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
HERCULANI, Julio Budiski et al. Gamificação em SPOCs para intensificar o engajamento do usuário no ensino remoto. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 31, p. 759-789, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2950. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Herculani, J. B., Prates, J. M., Melo, S. M., Garcia, R. E., & Maldonado, J. C. (2023). Gamificação em SPOCs para intensificar o engajamento do usuário no ensino remoto. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 31, 759-789. doi:10.5753/rbie.2023.2950
NLM
Herculani JB, Prates JM, Melo SM, Garcia RE, Maldonado JC. Gamificação em SPOCs para intensificar o engajamento do usuário no ensino remoto [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2023 ; 31 759-789.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2950
Vancouver
Herculani JB, Prates JM, Melo SM, Garcia RE, Maldonado JC. Gamificação em SPOCs para intensificar o engajamento do usuário no ensino remoto [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2023 ; 31 759-789.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2023.2950
Trabalho de evento
Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação (2023)
Luccas, Matheus dos Santos ; Branco, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo
Fonte: Anais. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital - SBGames. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS EDUCATIVOS, SALA DE AULA, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LUCCAS, Matheus dos Santos e BRANCO, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação. 2023, Anais.. Porto alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Luccas, M. dos S., & Branco, K. R. L. J. C. (2023). Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação. In Anais. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/sbgames_estendido.2023.233987
NLM
Luccas M dos S, Branco KRLJC. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987
Vancouver
Luccas M dos S, Branco KRLJC. Star owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233987
Trabalho de evento-anais periodico
Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios (2023)
Challco, Geiser Chalco ; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Reis, Marcelo ; Santos, Jário ; Isotani, Seiji
Fonte: Communications in Computer and Information Science - CCIS. Nome do evento: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM, FRAMEWORKS, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHALLCO, Geiser Chalco et al. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65. Acesso em: 26 set. 2024. , 2023
APA
Challco, G. C., Pinto, I. I. B. S., Reis, M., Santos, J., & Isotani, S. (2023). Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-36336-8_65
NLM
Challco GC, Pinto IIBS, Reis M, Santos J, Isotani S. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 415-421.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65
Vancouver
Challco GC, Pinto IIBS, Reis M, Santos J, Isotani S. Gamiflow: towards a flow theory-based gamification framework for learning scenarios [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1831 415-421.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_65
Trabalho de evento
Perspectivas de estados afetivos para as disciplinas de programação: um mapeamento sistemático da literatura no Brasil (2023)
Souza, Talita de Paula Cypriano de ; Lyra, Kamila Takayama; Jaques, Patricia Augustin ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO, REVISÃO SISTEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Talita de Paula Cypriano de et al. Perspectivas de estados afetivos para as disciplinas de programação: um mapeamento sistemático da literatura no Brasil. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234839. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Souza, T. de P. C. de, Lyra, K. T., Jaques, P. A., & Isotani, S. (2023). Perspectivas de estados afetivos para as disciplinas de programação: um mapeamento sistemático da literatura no Brasil. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2023.234839
NLM
Souza T de PC de, Lyra KT, Jaques PA, Isotani S. Perspectivas de estados afetivos para as disciplinas de programação: um mapeamento sistemático da literatura no Brasil [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234839
Vancouver
Souza T de PC de, Lyra KT, Jaques PA, Isotani S. Perspectivas de estados afetivos para as disciplinas de programação: um mapeamento sistemático da literatura no Brasil [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234839
Trabalho de evento
Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Nacke, Lennart ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais Estendidos. Nome do evento: Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web - WebMedia. Unidade: ICMC
Assuntos: FRAMEWORKS, EDUCAÇÃO DIGITAL, NARRATIVA, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo e NACKE, Lennart e ISOTANI, Seiji. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. 2023, Anais.. Porto alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Palomino, P. T., Nacke, L., & Isotani, S. (2023). Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital. In Anais Estendidos. Porto alegre: SBC. doi:10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
NLM
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Vancouver
Palomino PT, Nacke L, Isotani S. Gamificação narrativa para engajamento e personalização: redefinindo a experiência do aprendizado digital [Internet]. Anais Estendidos. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2023.233396
Artigo de periodico
Tailored gamification in education: a literature review and future agenda (2023)
Santos, Wilk Oliveira dos ; Hamari, Juho ; Shi, Lei ; Toda, Armando Maciel ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Palomino, Paula Toledo ; Isotani, Seiji
Fonte: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, REVISÃO SISTEMÁTICA, COMPUTADOR NO ENSINO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Wilk Oliveira dos et al. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, v. 28, p. 373-406, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Santos, W. O. dos, Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L. A. L., Palomino, P. T., & Isotani, S. (2023). Tailored gamification in education: a literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 28, 373-406. doi:10.1007/s10639-022-11122-4
NLM
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Vancouver
Santos WO dos, Hamari J, Shi L, Toda AM, Rodrigues LAL, Palomino PT, Isotani S. Tailored gamification in education: a literature review and future agenda [Internet]. Education and Information Technologies. 2023 ; 28 373-406.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4
Trabalho de evento-anais periodico
Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges (2023)
Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Toda, Armando Maciel ; Isotani, Seiji
Fonte: Communications in Computer and Information Science - CCIS. Nome do evento: Grand Research Challenges in Games and Entertainment Computing in Brazil - GranDGamesBR 2020-2030. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PALOMINO, Paula Toledo et al. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6. Acesso em: 26 set. 2024. , 2023
APA
Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Toda, A. M., & Isotani, S. (2023). Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-27639-2_6
NLM
Palomino PT, Rodrigues LAL, Toda AM, Isotani S. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1702 113-133.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6
Vancouver
Palomino PT, Rodrigues LAL, Toda AM, Isotani S. Enhancing students' learning Experience through gamification: perspectives and challenges [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2023 ; 1702 113-133.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-27639-2_6
Tese (Doutorado)
Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (2023)
Sobreira, Elaine Silva Rocha; Arroio, Agnaldo (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: LETRAMENTO DIGITAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPUTADOR NO ENSINO, TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOBREIRA, Elaine Silva Rocha. Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-09102023-084213/. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Sobreira, E. S. R. (2023). Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-09102023-084213/
NLM
Sobreira ESR. Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-09102023-084213/
Vancouver
Sobreira ESR. Estudo da aula, letramento digital e computação criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-09102023-084213/
Trabalho de evento
When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn (2023)
Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Isotani, Seiji
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - CSBC. Unidade: ICMC
Assuntos: JOGOS DE COMPUTADOR, COMPUTADOR NO ENSINO, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, ANÁLISE DE DADOS
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ABNT
RODRIGUES, Luiz Antonio Lima e ISOTANI, Seiji. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn. 2023, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Rodrigues, L. A. L., & Isotani, S. (2023). When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/ctd.2023.229916
NLM
Rodrigues LAL, Isotani S. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916
Vancouver
Rodrigues LAL, Isotani S. When personalized gamification meets computing education: a multidimensional approach to motivate students to learn [Internet]. Anais. 2023 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.5753/ctd.2023.229916
Artigo de periodico
Blackboard-based online assessment during COVID-19 era: a new leaf to an old tree (2022)
Avita, Rath; Wong, Melissa Li Zheng; Pannuti, Cláudio Mendes
Fonte: Journal of Dental Education. Unidade: FO
Assuntos: COVID-19, COMPUTADOR NO ENSINO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
AVITA, Rath e WONG, Melissa Li Zheng e PANNUTI, Cláudio Mendes. Blackboard-based online assessment during COVID-19 era: a new leaf to an old tree. Journal of Dental Education, p. 804-7, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/jdd.12737. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Avita, R., Wong, M. L. Z., & Pannuti, C. M. (2022). Blackboard-based online assessment during COVID-19 era: a new leaf to an old tree. Journal of Dental Education, 804-7. doi:10.1002/jdd.12737
NLM
Avita R, Wong MLZ, Pannuti CM. Blackboard-based online assessment during COVID-19 era: a new leaf to an old tree [Internet]. Journal of Dental Education. 2022 ; 804-7.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1002/jdd.12737
Vancouver
Avita R, Wong MLZ, Pannuti CM. Blackboard-based online assessment during COVID-19 era: a new leaf to an old tree [Internet]. Journal of Dental Education. 2022 ; 804-7.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1002/jdd.12737
Trabalho de evento-anais periodico
Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers (2022)
Toda, Armando Maciel ; Palomino, Paula Toledo ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Klock, Ana Carolina Tomé ; Pereira, Filipe Dwan ; Borges, Simone de Sousa ; Gasparini, Isabela ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Isotani, Seiji ; Cristea, Alexandra Ioana
Fonte: Lecture Notes in Computer Science. Nome do evento: International Conference on Artificial Intelligence in Education - AIED. Unidade: ICMC
Assuntos: COMPUTADOR NO ENSINO, JOGOS DE COMPUTADOR, ÉTICA, PRECONCEITO
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ABNT
TODA, Armando Maciel et al. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47. Acesso em: 26 set. 2024. , 2022
APA
Toda, A. M., Palomino, P. T., Rodrigues, L. A. L., Klock, A. C. T., Pereira, F. D., Borges, S. de S., et al. (2022). Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-11647-6_47
NLM
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Klock ACT, Pereira FD, Borges S de S, Gasparini I, Oliveira EHT de, Isotani S, Cristea AI. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13356 259-262.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47
Vancouver
Toda AM, Palomino PT, Rodrigues LAL, Klock ACT, Pereira FD, Borges S de S, Gasparini I, Oliveira EHT de, Isotani S, Cristea AI. Gamification through the looking glass: perceived biases and ethical concerns of brazilian teachers [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2022 ; 13356 259-262.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_47
Trabalho de evento-anais periodico
A recommender system based on effort: towards minimising negative affects and maximising achievement in CS1 learning (2021)
Pereira, Filipe Dwan ; Freitas Junior, Hermino Barbosa de ; Rodriguez, Luiz Carlos Estraviz ; Toda, Armando Maciel ; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Oliveira, David B. F; Carvalho, Leandro S. G; Fonseca, Samuel C; Alamri, Ahmed; Isotani, Seiji
Fonte: Lecture Notes in Computer Science. Nome do evento: International Conference on Intelligent Tutoring Systems - ITS. Unidades: ICMC, ESALQ
Assuntos: ANÁLISE DE DADOS, COMPUTADOR NO ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR
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ABNT
PEREIRA, Filipe Dwan et al. A recommender system based on effort: towards minimising negative affects and maximising achievement in CS1 learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-80421-3_51. Acesso em: 26 set. 2024. , 2021
APA
Pereira, F. D., Freitas Junior, H. B. de, Rodriguez, L. C. E., Toda, A. M., Oliveira, E. H. T. de, Cristea, A. I., et al. (2021). A recommender system based on effort: towards minimising negative affects and maximising achievement in CS1 learning. Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-80421-3_51
NLM
Pereira FD, Freitas Junior HB de, Rodriguez LCE, Toda AM, Oliveira EHT de, Cristea AI, Oliveira DBF, Carvalho LSG, Fonseca SC, Alamri A, Isotani S. A recommender system based on effort: towards minimising negative affects and maximising achievement in CS1 learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2021 ; 12677 466-480.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-80421-3_51
Vancouver
Pereira FD, Freitas Junior HB de, Rodriguez LCE, Toda AM, Oliveira EHT de, Cristea AI, Oliveira DBF, Carvalho LSG, Fonseca SC, Alamri A, Isotani S. A recommender system based on effort: towards minimising negative affects and maximising achievement in CS1 learning [Internet]. Lecture Notes in Computer Science. 2021 ; 12677 466-480.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-80421-3_51
Trabalho de evento
Quality models and quality attributes for open educational resources: a systematic mapping (2021)
Oliveira, Myke Morais de ; Paschoal, Leo Natan ; Barbosa, Ellen Francine
Fonte: Proceedings. Nome do evento: IEEE Frontiers in Education Conference - FIE. Unidade: ICMC
Assuntos: EDUCAÇÃO, COMPUTADOR NO ENSINO
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ABNT
OLIVEIRA, Myke Morais de e PASCHOAL, Leo Natan e BARBOSA, Ellen Francine. Quality models and quality attributes for open educational resources: a systematic mapping. 2021, Anais.. Piscataway: IEEE, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1109/FIE49875.2021.9637309. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Oliveira, M. M. de, Paschoal, L. N., & Barbosa, E. F. (2021). Quality models and quality attributes for open educational resources: a systematic mapping. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/FIE49875.2021.9637309
NLM
Oliveira MM de, Paschoal LN, Barbosa EF. Quality models and quality attributes for open educational resources: a systematic mapping [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE49875.2021.9637309
Vancouver
Oliveira MM de, Paschoal LN, Barbosa EF. Quality models and quality attributes for open educational resources: a systematic mapping [Internet]. Proceedings. 2021 ;[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/FIE49875.2021.9637309
Artigo de periodico
Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model (2021)
Pereira, Filipe Dwan ; Fonseca, Samuel C; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Cristea, Alexandra Ioana ; Bellhäuser, Henrik ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Oliveira, David B. F; Isotani, Seiji ; Carvalho, Leandro S. Galvão
Fonte: IEEE Access. Unidade: ICMC
Assuntos: RENDIMENTO ESCOLAR, APRENDIZAGEM, COMPUTADOR NO ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Filipe Dwan et al. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model. IEEE Access, v. 9, p. 117097-117119, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956. Acesso em: 26 set. 2024.
APA
Pereira, F. D., Fonseca, S. C., Oliveira, E. H. T. de, Cristea, A. I., Bellhäuser, H., Rodrigues, L. A. L., et al. (2021). Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model. IEEE Access, 9, 117097-117119. doi:10.1109/ACCESS.2021.3105956
NLM
Pereira FD, Fonseca SC, Oliveira EHT de, Cristea AI, Bellhäuser H, Rodrigues LAL, Oliveira DBF, Isotani S, Carvalho LSG. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model [Internet]. IEEE Access. 2021 ; 9 117097-117119.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956
Vancouver
Pereira FD, Fonseca SC, Oliveira EHT de, Cristea AI, Bellhäuser H, Rodrigues LAL, Oliveira DBF, Isotani S, Carvalho LSG. Explaining individual and collective programming students' behavior by interpreting a black-box predictive model [Internet]. IEEE Access. 2021 ; 9 117097-117119.[citado 2024 set. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3105956

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