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  • Tese (Doutorado)

    Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária (2025)

    Araújo, Crislaine Luisa ; Piotto, Débora Cristina

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, POLÍTICA EDUCACIONAL, UNIVERSIDADE PÚBLICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARAÚJO, Crislaine Luisa e PIOTTO, Débora Cristina. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Araújo, C. L., & Piotto, D. C. (2025). Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

    • NLM

      Araújo CL, Piotto DC. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

    • Vancouver

      Araújo CL, Piotto DC. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

  • Tese (Doutorado)

    O ensino de medicina veterinária e bem-estar animal no Brasil (2025)

    Macedo, Érika Lage de; Mondadori, Rafael Gianella (coorient); Zanella, Adroaldo José (Orientador)

    Unidade: FMVZ

    Subjects: BEM-ESTAR DO ANIMAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MACEDO, Érika Lage de. O ensino de medicina veterinária e bem-estar animal no Brasil. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10134/tde-16092025-160737/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Macedo, É. L. de. (2025). O ensino de medicina veterinária e bem-estar animal no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10134/tde-16092025-160737/

    • NLM

      Macedo ÉL de. O ensino de medicina veterinária e bem-estar animal no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10134/tde-16092025-160737/

    • Vancouver

      Macedo ÉL de. O ensino de medicina veterinária e bem-estar animal no Brasil [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10134/tde-16092025-160737/

  • Dissertação (Mestrado)

    Inteligência emocional: a quintessência na educação continuada para os profissionais de tecnologia da informação (2025)

    Caramico, Fernanda Ferreira; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: HABILIDADE SOCIAL, ENSINO SUPERIOR, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, INSTITUIÇÕES DE ENSINO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARAMICO, Fernanda Ferreira. Inteligência emocional: a quintessência na educação continuada para os profissionais de tecnologia da informação. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-10062025-104429/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Caramico, F. F. (2025). Inteligência emocional: a quintessência na educação continuada para os profissionais de tecnologia da informação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-10062025-104429/

    • NLM

      Caramico FF. Inteligência emocional: a quintessência na educação continuada para os profissionais de tecnologia da informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-10062025-104429/

    • Vancouver

      Caramico FF. Inteligência emocional: a quintessência na educação continuada para os profissionais de tecnologia da informação [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-10062025-104429/

  • Dissertação (Mestrado)

    Levantamento estatístico do público-alvo da educação especial (PAEE): do ensino básico ao superior, incluindo dados da USP (2024)

    Masson, Rafaela; Muniz, Sérgio Ricardo (Orientador)

    Unidade: IFSC

    Subjects: ESTATÍSTICA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MASSON, Rafaela. Levantamento estatístico do público-alvo da educação especial (PAEE): do ensino básico ao superior, incluindo dados da USP. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-31072024-094147/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Masson, R. (2024). Levantamento estatístico do público-alvo da educação especial (PAEE): do ensino básico ao superior, incluindo dados da USP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-31072024-094147/

    • NLM

      Masson R. Levantamento estatístico do público-alvo da educação especial (PAEE): do ensino básico ao superior, incluindo dados da USP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-31072024-094147/

    • Vancouver

      Masson R. Levantamento estatístico do público-alvo da educação especial (PAEE): do ensino básico ao superior, incluindo dados da USP [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-31072024-094147/

  • Dissertação (Mestrado)

    A simbiose universidade-empresa para a formação docente (2024)

    Brandão, Fernando Duarte; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INOVAÇÃO, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROFESSOR REFLEXIVO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BRANDÃO, Fernando Duarte. A simbiose universidade-empresa para a formação docente. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Brandão, F. D. (2024). A simbiose universidade-empresa para a formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

    • NLM

      Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

    • Vancouver

      Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

  • Tese (Doutorado)

    Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa (2024)

    Tobias, Juliano da Silva; Oliveira, Rosenilton Silva de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE PÚBLICA, AÇÕES AFIRMATIVAS, RACISMO, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, POLÍTICAS PÚBLICAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      TOBIAS, Juliano da Silva. Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Tobias, J. da S. (2024). Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/

    • NLM

      Tobias J da S. Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/

    • Vancouver

      Tobias J da S. Cotas nas Universidades Federais Brasileiras: estudo sobre a consolidação de um modelo de ação afirmativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/

  • Dissertação (Mestrado)

    Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech (2024)

    Herrero, Monica Stefanini; Passador, João Luiz (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, EVASÃO DE CAPITAIS, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE, EMPRESAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      HERRERO, Monica Stefanini. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Herrero, M. S. (2024). Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

    • NLM

      Herrero MS. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

    • Vancouver

      Herrero MS. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

  • Dissertação (Mestrado)

    Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia (2024)

    Silva, Vivian; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ECONOMIA, TECNOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, MODELO DE NEGÓCIO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Vivian. Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Silva, V. (2024). Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/

    • NLM

      Silva V. Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/

    • Vancouver

      Silva V. Modelos de negócios sob a visão sistêmica: aplicabilidade no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24022025-140100/

  • Dissertação (Mestrado)

    Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (2024)

    Barreira, Kaline da Rocha Agorreta; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, EMPATIA, MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALUNO APTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARREIRA, Kaline da Rocha Agorreta. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Barreira, K. da R. A. (2024). Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

    • NLM

      Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

    • Vancouver

      Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso de big data no ensino superior em tecnologia (2024)

    Silva, Gislayno Ficuciello Monteiro da; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTELIGÊNCIA, NEGÓCIOS, MÉTODOS DE ENSINO, PEDAGOGIA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Gislayno Ficuciello Monteiro da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Silva, G. F. M. da. (2024). O uso de big data no ensino superior em tecnologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

    • NLM

      Silva GFM da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

    • Vancouver

      Silva GFM da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

  • Dissertação (Mestrado)

    Cultura ágil na educação: fortalecendo metodologias e aumentando eficiência operacional (2024)

    Barreira, Alexander Alves; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: CULTURA, ENSINO SUPERIOR, EFICIÊNCIA ORGANIZACIONAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARREIRA, Alexander Alves. Cultura ágil na educação: fortalecendo metodologias e aumentando eficiência operacional. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-165747/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Barreira, A. A. (2024). Cultura ágil na educação: fortalecendo metodologias e aumentando eficiência operacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-165747/

    • NLM

      Barreira AA. Cultura ágil na educação: fortalecendo metodologias e aumentando eficiência operacional [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-165747/

    • Vancouver

      Barreira AA. Cultura ágil na educação: fortalecendo metodologias e aumentando eficiência operacional [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-165747/

  • Dissertação (Mestrado)

    O estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (USP) na perspectiva dos professores-supervisores (2024)

    Generoso, Julia Barbosa; Rivas, Noeli Prestes Padilha (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, UNIVERSIDADE, APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GENEROSO, Julia Barbosa. O estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (USP) na perspectiva dos professores-supervisores. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15072024-134327/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Generoso, J. B. (2024). O estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (USP) na perspectiva dos professores-supervisores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15072024-134327/

    • NLM

      Generoso JB. O estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (USP) na perspectiva dos professores-supervisores [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15072024-134327/

    • Vancouver

      Generoso JB. O estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (USP) na perspectiva dos professores-supervisores [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15072024-134327/

  • Tese (Doutorado)

    Rankings acadêmicos no Brasil e nos Estados Unidos: contornos locais de uma experiência global (2024)

    Elias, André Felipe Dutra Martins Rocha; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, NEOLIBERALISMO, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ELIAS, André Felipe Dutra Martins Rocha. Rankings acadêmicos no Brasil e nos Estados Unidos: contornos locais de uma experiência global. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-02122024-155926/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Elias, A. F. D. M. R. (2024). Rankings acadêmicos no Brasil e nos Estados Unidos: contornos locais de uma experiência global (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-02122024-155926/

    • NLM

      Elias AFDMR. Rankings acadêmicos no Brasil e nos Estados Unidos: contornos locais de uma experiência global [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-02122024-155926/

    • Vancouver

      Elias AFDMR. Rankings acadêmicos no Brasil e nos Estados Unidos: contornos locais de uma experiência global [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-02122024-155926/

  • Tese (Doutorado)

    Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise (2024)

    Barbosa, Ana Paula; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, COVID-19, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AFETIVIDADE, COGNIÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BARBOSA, Ana Paula. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/pt-br.php. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Barbosa, A. P. (2024). Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/pt-br.php

    • NLM

      Barbosa AP. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/pt-br.php

    • Vancouver

      Barbosa AP. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/pt-br.php

  • Dissertação (Mestrado)

    Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia (2024)

    Santos, Gerson Pinto dos; Passador, João Luiz (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SANTOS, Gerson Pinto dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Santos, G. P. dos. (2024). Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

    • NLM

      Santos GP dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

    • Vancouver

      Santos GP dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

  • Artigo de periodico

    Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 (2024)

    Lacal, Marina Marques ; Nakano, Mônica Mitsue ; Dias, Maraína Gomes Pires Fernandes ; Silva, Débora Tatiane Góes ; Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho

    Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Unidade: EERP

    Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO, ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LACAL, Marina Marques et al. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 19, p. 1-17, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Lacal, M. M., Nakano, M. M., Dias, M. G. P. F., Silva, D. T. G., Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2024). Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 19, 1-17. doi:10.21723/riaee.v19i00.18349

    • NLM

      Lacal MM, Nakano MM, Dias MGPF, Silva DTG, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 ; 19 1-17.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349

    • Vancouver

      Lacal MM, Nakano MM, Dias MGPF, Silva DTG, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 ; 19 1-17.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação (2024)

    França, Giuliana Miniguiti; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FRANÇA, Giuliana Miniguiti. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      França, G. M. (2024). O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

    • NLM

      França GM. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

    • Vancouver

      França GM. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

  • Artigo de periodico

    Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance (2024)

    Casanova, Joana R.; Sinval, Jorge Fernando Pereira ; Almeida, Leandro S.

    Source: Anales de Psicologia. Unidade: FFCLRP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EMPODERAMENTO, RENDIMENTO ESCOLAR

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CASANOVA, Joana R. e SINVAL, Jorge Fernando Pereira e ALMEIDA, Leandro S. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance. Anales de Psicologia, v. 40, n. 1, p. 44-53, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.6018/analesps.479151. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Casanova, J. R., Sinval, J. F. P., & Almeida, L. S. (2024). Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance. Anales de Psicologia, 40( 1), 44-53. doi:10.6018/analesps.479151

    • NLM

      Casanova JR, Sinval JFP, Almeida LS. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance [Internet]. Anales de Psicologia. 2024 ; 40( 1): 44-53.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.6018/analesps.479151

    • Vancouver

      Casanova JR, Sinval JFP, Almeida LS. Academic success, engagement and self-efficacy of first-year university students: personal variables and first-semester performance [Internet]. Anales de Psicologia. 2024 ; 40( 1): 44-53.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.6018/analesps.479151

  • Artigo de periodico

    Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students (2024)

    Rossato, Lucas ; Morotti, Ana Carolina Veloso; Comin, Fabio Scorsolini

    Source: Journal of Latinos and Education. Unidade: EERP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, SAÚDE MENTAL, ESTRESSE PSICOLÓGICO

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROSSATO, Lucas e MOROTTI, Ana Carolina Veloso e COMIN, Fabio Scorsolini. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students. Journal of Latinos and Education, v. 23, n. 1, p. 2-12, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Rossato, L., Morotti, A. C. V., & Comin, F. S. (2024). Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students. Journal of Latinos and Education, 23( 1), 2-12. doi:10.1080/15348431.2022.2102499

    • NLM

      Rossato L, Morotti ACV, Comin FS. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students [Internet]. Journal of Latinos and Education. 2024 ; 23( 1): 2-12.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499

    • Vancouver

      Rossato L, Morotti ACV, Comin FS. Transition and adaptation to higher education in Brazilian first-year nursing students [Internet]. Journal of Latinos and Education. 2024 ; 23( 1): 2-12.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15348431.2022.2102499

  • Tese (Doutorado)

    A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) (2023)

    Melo, Thaís de; Carvalho, Marta Maria Chagas de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INSTITUTOS DE PESQUISA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MELO, Thaís de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922). 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/. Acesso em: 14 fev. 2026.

    • APA

      Melo, T. de. (2023). A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

    • NLM

      Melo T de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

    • Vancouver

      Melo T de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

1 - 20 (147 records)

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