Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (2024)
- Authors:
- Autor USP: BARREIRA, KALINE DA ROCHA AGORRETA - FEARP
- Unidade: FEARP
- Sigla do Departamento: EAD
- DOI: 10.11606/D.96.2024.tde-17012025-144527
- Subjects: HABILIDADES SOCIAIS; EMPATIA; MOTIVAÇÃO; ENSINO SUPERIOR; PROFESSOR REFLEXIVO; ENSINO E APRENDIZAGEM; ALUNO APTO
- Keywords: Competências socioemocionais; Ensino superior; Higher education; Socio-emotional competencies; Teacher-student bond; Vínculo professor-aluno
- Language: Português
- Abstract: O objetivo desta pesquisa é analisar, a partir da percepção dos alunos, como o vínculo com os professores contribui para o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais na formação superior de profissionais da área de Tecnologia da Informação (TI). O estudo explora a importância do vínculo professor-aluno na formação integral dos estudantes, destacando a preparação socioemocional para os desafios do século XXI e a transição para a vida adulta. As competências socioemocionais têm ganhado crescente relevância na educação superior, especialmente na formação de profissionais capazes de lidar com as exigências técnicas e comportamentais do mundo contemporâneo. Neste contexto, a pesquisa buscou avaliar a percepção dos alunos sobre as características e a importância do vínculo com os professores, bem como seu impacto no desenvolvimento dessas competências. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem quantitativa, utilizando questionários aplicados a uma amostra de 375 alunos da faculdade de tecnologia SPTECH. As análises estatísticas simples permitiram medir a percepção dos alunos em relação ao vínculo professor-aluno. Os resultados demonstraram que o vínculo professor-aluno exerce um impacto positivo e significativo no desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais, contribuindo diretamente para o sucesso acadêmico e profissional dos estudantes de TI. Além disso, a pesquisa identificou melhores práticas que podem ser adotadas por professores e instituições de ensino para fortalecer essa relação, promovendo um ambiente educacional mais acolhedor e eficaz no desenvolvimento integral dos alunos
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Data da defesa: 30.10.2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
BARREIRA, Kaline da Rocha Agorreta. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/. Acesso em: 30 mar. 2026. -
APA
Barreira, K. da R. A. (2024). Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/ -
NLM
Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/ -
Vancouver
Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 mar. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/
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