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Tese (Doutorado)
Jovens negras em contextos universitários: como vivem, lutam e afrontam o mundo (2025)
Silva, Maria do Rosario de Fatima Vieira da; Esposito, Marilia Pontes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: JOVENS, ENSINO SUPERIOR, MULHERES NEGRAS, DESIGUALDADES, RACISMO, VULNERABILIDADE
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ABNT
SILVA, Maria do Rosario de Fatima Vieira da. Jovens negras em contextos universitários: como vivem, lutam e afrontam o mundo. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21052025-092811/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Silva, M. do R. de F. V. da. (2025). Jovens negras em contextos universitários: como vivem, lutam e afrontam o mundo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21052025-092811/
NLM
Silva M do R de FV da. Jovens negras em contextos universitários: como vivem, lutam e afrontam o mundo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21052025-092811/
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Silva M do R de FV da. Jovens negras em contextos universitários: como vivem, lutam e afrontam o mundo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21052025-092811/
Dissertação (Mestrado)
Engajamento disciplinar produtivo em disciplinas de fisiologia geral do IB-USP (2025)
Bechara, Daniel do Vale; Helene, André Frazão (Orientador)
Unidade: IB
Subjects: ENSINO SUPERIOR, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, BIOCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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BECHARA, Daniel do Vale. Engajamento disciplinar produtivo em disciplinas de fisiologia geral do IB-USP. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-04062025-172331/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Bechara, D. do V. (2025). Engajamento disciplinar produtivo em disciplinas de fisiologia geral do IB-USP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-04062025-172331/
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Bechara D do V. Engajamento disciplinar produtivo em disciplinas de fisiologia geral do IB-USP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-04062025-172331/
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Bechara D do V. Engajamento disciplinar produtivo em disciplinas de fisiologia geral do IB-USP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41135/tde-04062025-172331/
Dissertação (Mestrado)
Avaliação de saúde mental, qualidade de vida e impacto da pandemia COVID-19 entre estudantes de graduação de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional (2025)
Nogueira, Caroline Lopes ; Humes, Eduardo de Castro (coorient) ; Lotufo Neto, Francisco (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: ANSIEDADE, ENSINO SUPERIOR, QUALIDADE DE VIDA, SAÚDE MENTAL, SUICÍDIO
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NOGUEIRA, Caroline Lopes. Avaliação de saúde mental, qualidade de vida e impacto da pandemia COVID-19 entre estudantes de graduação de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-26012026-150600/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Nogueira, C. L. (2025). Avaliação de saúde mental, qualidade de vida e impacto da pandemia COVID-19 entre estudantes de graduação de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-26012026-150600/
NLM
Nogueira CL. Avaliação de saúde mental, qualidade de vida e impacto da pandemia COVID-19 entre estudantes de graduação de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-26012026-150600/
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Nogueira CL. Avaliação de saúde mental, qualidade de vida e impacto da pandemia COVID-19 entre estudantes de graduação de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-26012026-150600/
Dissertação (Mestrado)
Uma revisão sistemática sobre o papel da inteligência artificial no ensino superior para promoção da aprendizagem adaptativa (2024)
Lemos, Bernardo Alves Lobo da Cunha Chacon; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: APRENDIZAGEM, INSTRUÇÃO INDIVIDUALIZADA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, COGNIÇÃO, ENSINO SUPERIOR
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LEMOS, Bernardo Alves Lobo da Cunha Chacon. Uma revisão sistemática sobre o papel da inteligência artificial no ensino superior para promoção da aprendizagem adaptativa. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06082024-131550/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Lemos, B. A. L. da C. C. (2024). Uma revisão sistemática sobre o papel da inteligência artificial no ensino superior para promoção da aprendizagem adaptativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06082024-131550/
NLM
Lemos BAL da CC. Uma revisão sistemática sobre o papel da inteligência artificial no ensino superior para promoção da aprendizagem adaptativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06082024-131550/
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Lemos BAL da CC. Uma revisão sistemática sobre o papel da inteligência artificial no ensino superior para promoção da aprendizagem adaptativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-06082024-131550/
Dissertação (Mestrado)
Mapeamento de Experiências de Educação Interprofissional (EIP) nas unidades participantes do programa educação pelo trabalho na saúde, campus São Paulo, da Universidade de São Paulo (2023)
Costa, Jaqueline Bissolati; Leonello, Valéria Marli (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL, ENSINO SUPERIOR, RECURSOS HUMANOS, FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, SAÚDE
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COSTA, Jaqueline Bissolati. Mapeamento de Experiências de Educação Interprofissional (EIP) nas unidades participantes do programa educação pelo trabalho na saúde, campus São Paulo, da Universidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04022025-171907/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Costa, J. B. (2023). Mapeamento de Experiências de Educação Interprofissional (EIP) nas unidades participantes do programa educação pelo trabalho na saúde, campus São Paulo, da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04022025-171907/
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Costa JB. Mapeamento de Experiências de Educação Interprofissional (EIP) nas unidades participantes do programa educação pelo trabalho na saúde, campus São Paulo, da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04022025-171907/
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Costa JB. Mapeamento de Experiências de Educação Interprofissional (EIP) nas unidades participantes do programa educação pelo trabalho na saúde, campus São Paulo, da Universidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-04022025-171907/
Tese (Doutorado)
Estudantes egressos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades da Universidade Federal do ABC: disposições, práticas e visões do posicionamento mais ou menos privilegiado no espaço social (2023)
Silva, Aurélio Ferreira da; Catani, Afranio Mendes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, BACHARELADO, UNIVERSIDADE PÚBLICA, DIPLOMAS
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SILVA, Aurélio Ferreira da. Estudantes egressos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades da Universidade Federal do ABC: disposições, práticas e visões do posicionamento mais ou menos privilegiado no espaço social. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-122941/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Silva, A. F. da. (2023). Estudantes egressos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades da Universidade Federal do ABC: disposições, práticas e visões do posicionamento mais ou menos privilegiado no espaço social (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-122941/
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Silva AF da. Estudantes egressos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades da Universidade Federal do ABC: disposições, práticas e visões do posicionamento mais ou menos privilegiado no espaço social [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-122941/
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Silva AF da. Estudantes egressos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades da Universidade Federal do ABC: disposições, práticas e visões do posicionamento mais ou menos privilegiado no espaço social [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-122941/
Tese (Doutorado)
A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) (2023)
Ikuta, Camila Yuri Santana; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
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IKUTA, Camila Yuri Santana. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Ikuta, C. Y. S. (2023). A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
NLM
Ikuta CYS. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
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Ikuta CYS. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
Trabalho de evento-anais periodico
Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation (2023)
Santos, Rodolfo Sanches Saraiva dos ; Ponti, Moacir Antonelli ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora
Source: Lecture Notes in Artificial Intelligence. Conference titles: Brazilian Conference on Intelligent Systems - BRACIS. Unidade: ICMC
Subjects: APRENDIZADO COMPUTACIONAL, ENSINO SUPERIOR, EVASÃO ESCOLAR
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ABNT
SANTOS, Rodolfo Sanches Saraiva dos e PONTI, Moacir Antonelli e RODRIGUES, Kamila Rios da Hora. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation. Lecture Notes in Artificial Intelligence. Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19. Acesso em: 16 fev. 2026. , 2023
APA
Santos, R. S. S. dos, Ponti, M. A., & Rodrigues, K. R. da H. (2023). Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation. Lecture Notes in Artificial Intelligence. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-45368-7_19
NLM
Santos RSS dos, Ponti MA, Rodrigues KR da H. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation [Internet]. Lecture Notes in Artificial Intelligence. 2023 ; 14195 291-305.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19
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Santos RSS dos, Ponti MA, Rodrigues KR da H. Analyzing college student dropout risk prediction in real data using walk-forward validation [Internet]. Lecture Notes in Artificial Intelligence. 2023 ; 14195 291-305.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-45368-7_19
Tese (Doutorado)
Educação superior em enfermagem: desafios e possibilidades (2022)
Saraiva, Ana Karinne de Moura; Oliveira, Maria Amelia de Campos (Orientador)
Unidade: Interunidades em Enfermagem
Subjects: CAPITALISMO, ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM
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ABNT
SARAIVA, Ana Karinne de Moura. Educação superior em enfermagem: desafios e possibilidades. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-11112024-143817/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Saraiva, A. K. de M. (2022). Educação superior em enfermagem: desafios e possibilidades (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-11112024-143817/
NLM
Saraiva AK de M. Educação superior em enfermagem: desafios e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-11112024-143817/
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Saraiva AK de M. Educação superior em enfermagem: desafios e possibilidades [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-11112024-143817/
Tese (Doutorado)
A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (2022)
Rueda, Jurany Leite; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTEGRAÇÃO
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ABNT
RUEDA, Jurany Leite. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Rueda, J. L. (2022). A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
NLM
Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
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Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
Artigo de periodico
Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física (2022)
Oliveira, Arthur Couto Rosa Dutra de; Silva, Cibelle Celestino
Source: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Unidades: IFSC, Interunidades de Licenciatura IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: FÍSICA, EPISTEMOLOGIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
OLIVEIRA, Arthur Couto Rosa Dutra de e SILVA, Cibelle Celestino. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 39, n. 1, p. 10-33, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Oliveira, A. C. R. D. de, & Silva, C. C. (2022). Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 39( 1), 10-33. doi:10.5007/2175-7941.2022.e84527
NLM
Oliveira ACRD de, Silva CC. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2022 ; 39( 1): 10-33.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527
Vancouver
Oliveira ACRD de, Silva CC. Justificativas para o sucesso da Matemática na descrição da natureza como demanda epistêmica no ensino de Física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2022 ; 39( 1): 10-33.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84527
Dissertação (Mestrado)
Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico (2021)
Catani, Diego Stefan; Püschel, Vilanice Alves de Araujo (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, PENSAMENTO CRÍTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CATANI, Diego Stefan. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Catani, D. S. (2021). Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
NLM
Catani DS. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
Vancouver
Catani DS. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
Artigo de periodico
A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência (2021)
Flauzino, Rodrigo Humberto; Peres, Cristiane Martins; Carmona, Fabio
Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, SAÚDE, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FLAUZINO, Rodrigo Humberto e PERES, Cristiane Martins e CARMONA, Fabio. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Flauzino, R. H., Peres, C. M., & Carmona, F. (2021). A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
NLM
Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
Vancouver
Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
Artigo de periodico
Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP (2021)
Barros, Gisele Curi de; Ferraz, Victor Evangelista de Faria ; Panúncio-Pinto, Maria Paula
Source: Revista Brasileira de Educacao Medica. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, SAÚDE
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ABNT
BARROS, Gisele Curi de e FERRAZ, Victor Evangelista de Faria e PANÚNCIO-PINTO, Maria Paula. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP. Revista Brasileira de Educacao Medica, v. 45, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Barros, G. C. de, Ferraz, V. E. de F., & Panúncio-Pinto, M. P. (2021). Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP. Revista Brasileira de Educacao Medica, 45. doi:10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
NLM
Barros GC de, Ferraz VE de F, Panúncio-Pinto MP. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP [Internet]. Revista Brasileira de Educacao Medica. 2021 ; 45[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
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Barros GC de, Ferraz VE de F, Panúncio-Pinto MP. Implementação de um programa de mentoring para estudantes de graduação em saúde: a experiência da FMRP-USP [Internet]. Revista Brasileira de Educacao Medica. 2021 ; 45[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.supl.1-20210135
Artigo de periodico
A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória (2020)
Vendramin, Elisabeth de Oliveira ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. Unidade: FEARP
Subjects: METODOLOGIA DA PESQUISA, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, v. 13, n. 1, p. 157-179, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Vendramin, E. de O., & Araujo, A. M. P. de. (2020). A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, 13( 1), 157-179. doi:10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
NLM
Vendramin E de O, Araujo AMP de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória [Internet]. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. 2020 ; 13( 1): 157-179.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
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Vendramin E de O, Araujo AMP de. A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso: um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória [Internet]. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL. 2020 ; 13( 1): 157-179.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.5007/1983-4535.2020v13n1p157
Tese (Doutorado)
Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (2019)
Jesus, Rodrigo Francisco de; Prado, Cláudia (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INOVAÇÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
JESUS, Rodrigo Francisco de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Jesus, R. F. de. (2019). Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
NLM
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Vancouver
Jesus RF de. Design thinking: estratégia inovadora para o ensino na área da saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16122019-201148/
Artigo de periodico
Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade (2019)
Lima, João Paulo Resende de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Advances in Scientific and Applied Accounting. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, IDENTIDADE PROFISSIONAL, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, João Paulo Resende de e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, v. 12, n. 2, p. 59-80, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Lima, J. P. R. de, & Araujo, A. M. P. de. (2019). Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, 12( 2), 59-80. doi:10.14392/asaa.2019120204
NLM
Lima JPR de, Araujo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Vancouver
Lima JPR de, Araujo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Artigo de periodico
A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência (2019)
Cunha, Vivian Fukumasu da; Comin, Fabio Scorsolini
Source: Psicologia Revista. Unidade: EERP
Subjects: PSICOLOGIA, ESPIRITUALIDADE, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Vivian Fukumasu da e COMIN, Fabio Scorsolini. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência. Psicologia Revista, v. 28, n. 1, p. 193-214, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Cunha, V. F. da, & Comin, F. S. (2019). A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência. Psicologia Revista, 28( 1), 193-214. doi:10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
NLM
Cunha VF da, Comin FS. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência [Internet]. Psicologia Revista. 2019 ; 28( 1): 193-214.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
Vancouver
Cunha VF da, Comin FS. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência [Internet]. Psicologia Revista. 2019 ; 28( 1): 193-214.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2594-3871.2019v28i1p193-214
Artigo de periodico
Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência (2018)
Rodríguez, Anna Maria Meyer Maciel; Villa, Tereza Cristina Scatena ; Mishima, Silvana Martins
Source: GRAD - Revista de Graduação USP. Unidade: EERP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRÍGUEZ, Anna Maria Meyer Maciel e VILLA, Tereza Cristina Scatena e MISHIMA, Silvana Martins. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, v. 3, n. 1, p. 123-127, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Rodríguez, A. M. M. M., Villa, T. C. S., & Mishima, S. M. (2018). Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência. GRAD - Revista de Graduação USP, 3( 1), 123-127. doi:10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
NLM
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Vancouver
Rodríguez AMMM, Villa TCS, Mishima SM. Utilização de técnicas participativas no processo ensino-aprendizagem sobre o tema da judicialização da saúde: relato de experiência [Internet]. GRAD - Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 1): 123-127.[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p123-127
Dissertação (Mestrado)
Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) (2018)
Guglielmi, Ricardo Martins de Azevedo Castro; Miglino, Maria Angélica (Orientador)
Unidade: FMVZ
Subjects: GATOS, MULTIDISCIPLINARIDADE, NEUROLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUGLIELMI, Ricardo Martins de Azevedo Castro. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758). 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/. Acesso em: 16 fev. 2026.
APA
Guglielmi, R. M. de A. C. (2018). Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/
NLM
Guglielmi RM de AC. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/
Vancouver
Guglielmi RM de AC. Atlas digital interativo multidisciplinar de neuroanatomia funcional do gato (Felis catus domesticus, Linnaeus 1758) [Internet]. 2018 ;[citado 2026 fev. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10132/tde-10122019-104251/

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