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  • Tese (Doutorado)

    Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária (2025)

    Araújo, Crislaine Luisa ; Piotto, Débora Cristina

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, POLÍTICA EDUCACIONAL, UNIVERSIDADE PÚBLICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ARAÚJO, Crislaine Luisa e PIOTTO, Débora Cristina. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Araújo, C. L., & Piotto, D. C. (2025). Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

    • NLM

      Araújo CL, Piotto DC. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

    • Vancouver

      Araújo CL, Piotto DC. Estudantes de camadas populares e políticas de permanência estudantil: um estudo sobre a dimensão subjetiva da experiência universitária [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-27062025-161826/

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação (2024)

    França, Giuliana Miniguiti; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FRANÇA, Giuliana Miniguiti. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      França, G. M. (2024). O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

    • NLM

      França GM. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

    • Vancouver

      França GM. O uso de jogos e inteligência artificial na educação superior: experiência de uso no ensino de tecnologia de informação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-06032025-142403/

  • Tese (Doutorado)

    Preconceito e educação inclusiva no ensino superior (2024)

    Silva, Tainá Dal Bosco; Crochick, José Leon (Orientador)

    Unidade: IP

    Subjects: PRECONCEITO, ENSINO SUPERIOR, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Tainá Dal Bosco. Preconceito e educação inclusiva no ensino superior. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072024-132305/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Silva, T. D. B. (2024). Preconceito e educação inclusiva no ensino superior (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072024-132305/

    • NLM

      Silva TDB. Preconceito e educação inclusiva no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072024-132305/

    • Vancouver

      Silva TDB. Preconceito e educação inclusiva no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12072024-132305/

  • Tese (Doutorado)

    Avaliação do conhecimento sobre segurança do paciente para estudantes do nível superior de enfermagem (2024)

    Carvalho, Viviel Rodrigo José de; Gabriel, Carmen Silvia (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: SEGURANÇA DO PACIENTE, EDUCAÇÃO DO PACIENTE, CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ENFERMAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHO, Viviel Rodrigo José de. Avaliação do conhecimento sobre segurança do paciente para estudantes do nível superior de enfermagem. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-145435/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Carvalho, V. R. J. de. (2024). Avaliação do conhecimento sobre segurança do paciente para estudantes do nível superior de enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-145435/

    • NLM

      Carvalho VRJ de. Avaliação do conhecimento sobre segurança do paciente para estudantes do nível superior de enfermagem [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-145435/

    • Vancouver

      Carvalho VRJ de. Avaliação do conhecimento sobre segurança do paciente para estudantes do nível superior de enfermagem [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-18072024-145435/

  • Tese (Doutorado)

    Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise (2024)

    Barbosa, Ana Paula; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, COVID-19, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AFETIVIDADE, COGNIÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BARBOSA, Ana Paula. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Barbosa, A. P. (2024). Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/

    • NLM

      Barbosa AP. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/

    • Vancouver

      Barbosa AP. Afeto e cognição no ensino superior: estudo a partir da migração do presencial para o virtual em tempos de crise [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-22112024-171724/

  • Dissertação (Mestrado)

    Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia (2024)

    Santos, Gerson Pinto dos; Passador, João Luiz (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Gerson Pinto dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Santos, G. P. dos. (2024). Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

    • NLM

      Santos GP dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

    • Vancouver

      Santos GP dos. Inteligência artificial generativa: o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior de tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-23012025-124616/

  • Dissertação (Mestrado)

    Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (2024)

    Barreira, Kaline da Rocha Agorreta; Liboni, Lara Bartocci (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: HABILIDADES SOCIAIS, EMPATIA, MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, PROFESSOR REFLEXIVO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALUNO APTO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      BARREIRA, Kaline da Rocha Agorreta. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Barreira, K. da R. A. (2024). Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

    • NLM

      Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

    • Vancouver

      Barreira K da RA. Vínculo professor-aluno e o desenvolvimento de competências socioemocionais no ensino superior [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-144527/

  • Dissertação (Mestrado)

    A simbiose universidade-empresa para a formação docente (2024)

    Brandão, Fernando Duarte; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, INOVAÇÃO, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROFESSOR REFLEXIVO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BRANDÃO, Fernando Duarte. A simbiose universidade-empresa para a formação docente. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Brandão, F. D. (2024). A simbiose universidade-empresa para a formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

    • NLM

      Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

    • Vancouver

      Brandão FD. A simbiose universidade-empresa para a formação docente [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-17012025-114700/

  • Dissertação (Mestrado)

    Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech (2024)

    Herrero, Monica Stefanini; Passador, João Luiz (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, EVASÃO DE CAPITAIS, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE, EMPRESAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      HERRERO, Monica Stefanini. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Herrero, M. S. (2024). Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

    • NLM

      Herrero MS. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

    • Vancouver

      Herrero MS. Simbiose escola-empresa: estudo de caso da experiência SPTech [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-22012025-145807/

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso de big data no ensino superior em tecnologia (2024)

    Silva, Gislayno Ficuciello Monteiro da; Cezarino, Luciana Oranges (Orientador)

    Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTELIGÊNCIA, NEGÓCIOS, MÉTODOS DE ENSINO, PEDAGOGIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Gislayno Ficuciello Monteiro da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Silva, G. F. M. da. (2024). O uso de big data no ensino superior em tecnologia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

    • NLM

      Silva GFM da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

    • Vancouver

      Silva GFM da. O uso de big data no ensino superior em tecnologia [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-24012025-114610/

  • Artigo de periodico

    O racismo institucional na universidade e consequências na vida de estudantes negros: um estudo misto (2024)

    Guerra, Nathalia Ester Martins; Stofel, Natália Sevilha; Borges, Flávio Adriano; Luna, Willian Fernandes; Salim, Natália Rejane; Sá, Barbara Stefani Morais; Monteiro, Juliana Cristina dos Santos

    Source: Ciência & Saúde Coletiva. Unidade: EERP

    Subjects: RACISMO, ENSINO SUPERIOR, NEGROS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GUERRA, Nathalia Ester Martins et al. O racismo institucional na universidade e consequências na vida de estudantes negros: um estudo misto. Ciência & Saúde Coletiva, v. 29, n. 3, p. [10], 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232024293.04232023. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Guerra, N. E. M., Stofel, N. S., Borges, F. A., Luna, W. F., Salim, N. R., Sá, B. S. M., & Monteiro, J. C. dos S. (2024). O racismo institucional na universidade e consequências na vida de estudantes negros: um estudo misto. Ciência & Saúde Coletiva, 29( 3), [10]. doi:10.1590/1413-81232024293.04232023

    • NLM

      Guerra NEM, Stofel NS, Borges FA, Luna WF, Salim NR, Sá BSM, Monteiro JC dos S. O racismo institucional na universidade e consequências na vida de estudantes negros: um estudo misto [Internet]. Ciência & Saúde Coletiva. 2024 ; 29( 3): [10].[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-81232024293.04232023

    • Vancouver

      Guerra NEM, Stofel NS, Borges FA, Luna WF, Salim NR, Sá BSM, Monteiro JC dos S. O racismo institucional na universidade e consequências na vida de estudantes negros: um estudo misto [Internet]. Ciência & Saúde Coletiva. 2024 ; 29( 3): [10].[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-81232024293.04232023

  • Artigo de periodico

    Skills 4.0: unveiling relations between higher education and professional profile (2024)

    Kodama, Brenda Satomi; Martins, Lucas Carvalho; Cezarino, Luciana Oranges; Liboni, Lara Bartocci; Martins, Nayany Santos

    Source: Derecho y Cambio Social. Unidade: FEARP

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, PESQUISA QUALITATIVA, ETNOGRAFIA, INDÚSTRIA 4.0

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KODAMA, Brenda Satomi et al. Skills 4.0: unveiling relations between higher education and professional profile. Derecho y Cambio Social, v. 21, n. 78, p. 1-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.54899/dcs.v21i78.30. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Kodama, B. S., Martins, L. C., Cezarino, L. O., Liboni, L. B., & Martins, N. S. (2024). Skills 4.0: unveiling relations between higher education and professional profile. Derecho y Cambio Social, 21( 78), 1-20. doi:10.54899/dcs.v21i78.30

    • NLM

      Kodama BS, Martins LC, Cezarino LO, Liboni LB, Martins NS. Skills 4.0: unveiling relations between higher education and professional profile [Internet]. Derecho y Cambio Social. 2024 ; 21( 78): 1-20.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.54899/dcs.v21i78.30

    • Vancouver

      Kodama BS, Martins LC, Cezarino LO, Liboni LB, Martins NS. Skills 4.0: unveiling relations between higher education and professional profile [Internet]. Derecho y Cambio Social. 2024 ; 21( 78): 1-20.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.54899/dcs.v21i78.30

  • Artigo de periodico

    Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 (2024)

    Lacal, Marina Marques ; Nakano, Mônica Mitsue ; Dias, Maraína Gomes Pires Fernandes ; Silva, Débora Tatiane Góes ; Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho

    Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Unidade: EERP

    Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO, ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LACAL, Marina Marques et al. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 19, p. 1-17, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Lacal, M. M., Nakano, M. M., Dias, M. G. P. F., Silva, D. T. G., Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2024). Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 19, 1-17. doi:10.21723/riaee.v19i00.18349

    • NLM

      Lacal MM, Nakano MM, Dias MGPF, Silva DTG, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 ; 19 1-17.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349

    • Vancouver

      Lacal MM, Nakano MM, Dias MGPF, Silva DTG, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021 [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 ; 19 1-17.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18349

  • Tese (Doutorado)

    A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) (2023)

    Melo, Thaís de; Carvalho, Marta Maria Chagas de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INSTITUTOS DE PESQUISA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MELO, Thaís de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922). 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Melo, T. de. (2023). A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

    • NLM

      Melo T de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

    • Vancouver

      Melo T de. A Faculdade de Philosophia e Letras do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro: uma empreitada educacional no início da República (1915-1922) [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30102023-160536/

  • Tese (Doutorado)

    Estudantes com deficiência e as cotas do Sisu: critérios de elegibilidade para ingresso nas universidades federais (2022)

    Pagaime, Adriana; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, POLÍTICA EDUCACIONAL, AÇÃO AFIRMATIVA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PAGAIME, Adriana. Estudantes com deficiência e as cotas do Sisu: critérios de elegibilidade para ingresso nas universidades federais. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-18012023-104232/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Pagaime, A. (2022). Estudantes com deficiência e as cotas do Sisu: critérios de elegibilidade para ingresso nas universidades federais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-18012023-104232/

    • NLM

      Pagaime A. Estudantes com deficiência e as cotas do Sisu: critérios de elegibilidade para ingresso nas universidades federais [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-18012023-104232/

    • Vancouver

      Pagaime A. Estudantes com deficiência e as cotas do Sisu: critérios de elegibilidade para ingresso nas universidades federais [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-18012023-104232/

  • Dissertação (Mestrado)

    Preditores de estresse no trabalho e de uso do álcool entre docentes de uma universidade pública (2022)

    Pereira, Samara Letícia Mendonça; Miasso, Adriana Inocenti (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, BEBIDAS ALCOÓLICAS, ESTRESSE PROFISSIONAL, UNIVERSIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PEREIRA, Samara Letícia Mendonça. Preditores de estresse no trabalho e de uso do álcool entre docentes de uma universidade pública. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-18082022-114019/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Pereira, S. L. M. (2022). Preditores de estresse no trabalho e de uso do álcool entre docentes de uma universidade pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-18082022-114019/

    • NLM

      Pereira SLM. Preditores de estresse no trabalho e de uso do álcool entre docentes de uma universidade pública [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-18082022-114019/

    • Vancouver

      Pereira SLM. Preditores de estresse no trabalho e de uso do álcool entre docentes de uma universidade pública [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-18082022-114019/

  • Tese (Doutorado)

    Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual (2022)

    Seribeli, Fábio Luiz ; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)

    Unidade: IQ

    Subjects: FORMAÇÃO DE CONCEITO, ENSINO SUPERIOR, MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SERIBELI, Fábio Luiz. Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-15022023-163049/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Seribeli, F. L. (2022). Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-15022023-163049/

    • NLM

      Seribeli FL. Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-15022023-163049/

    • Vancouver

      Seribeli FL. Interações Intermoleculares: elementos para a determinação de uma estrutura conceitual [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46136/tde-15022023-163049/

  • Artigo de periodico

    Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): adaptação e Evidências de Validade (2022)

    Fiochi-Marques, Manoella; Silva, Lucy Leal Melo ; Oliveira, José Egídio Barbosa

    Source: Psico-USF. Unidade: FFCLRP

    Subjects: IDENTIDADE, PSICOLOGIA DO ESPORTE, ENSINO SUPERIOR, ESPORTES, PSICOMETRIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FIOCHI-MARQUES, Manoella e SILVA, Lucy Leal Melo e OLIVEIRA, José Egídio Barbosa. Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): adaptação e Evidências de Validade. Psico-USF, v. 27, n. 2, p. 293-305, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-82712022270207. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Fiochi-Marques, M., Silva, L. L. M., & Oliveira, J. E. B. (2022). Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): adaptação e Evidências de Validade. Psico-USF, 27( 2), 293-305. doi:10.1590/1413-82712022270207

    • NLM

      Fiochi-Marques M, Silva LLM, Oliveira JEB. Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): adaptação e Evidências de Validade [Internet]. Psico-USF. 2022 ; 27( 2): 293-305.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-82712022270207

    • Vancouver

      Fiochi-Marques M, Silva LLM, Oliveira JEB. Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): adaptação e Evidências de Validade [Internet]. Psico-USF. 2022 ; 27( 2): 293-305.[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1413-82712022270207

  • Trabalho de evento-resumo

    Necessidade de apoio à educação especial no ensino superior com ênfase na Universidade de São Paulo (2022)

    Masson, Rafaela

    Source: Livro de Resumos. Conference titles: Semana Integrada do Instituto de Física de São Carlos - SIFSC. Unidade: IFSC

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, ENSINO SUPERIOR, POLÍTICAS PÚBLICAS, INCLUSÃO ESCOLAR

    Versão PublicadaHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MASSON, Rafaela. Necessidade de apoio à educação especial no ensino superior com ênfase na Universidade de São Paulo. 2022, Anais.. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos - IFSC, 2022. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7ff23e-dd0e-4f23-a891-28d1ef96d248/3120378.pdf. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Masson, R. (2022). Necessidade de apoio à educação especial no ensino superior com ênfase na Universidade de São Paulo. In Livro de Resumos. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos - IFSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7ff23e-dd0e-4f23-a891-28d1ef96d248/3120378.pdf

    • NLM

      Masson R. Necessidade de apoio à educação especial no ensino superior com ênfase na Universidade de São Paulo [Internet]. Livro de Resumos. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7ff23e-dd0e-4f23-a891-28d1ef96d248/3120378.pdf

    • Vancouver

      Masson R. Necessidade de apoio à educação especial no ensino superior com ênfase na Universidade de São Paulo [Internet]. Livro de Resumos. 2022 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ee7ff23e-dd0e-4f23-a891-28d1ef96d248/3120378.pdf

  • Tese (Doutorado)

    Serious game para simulação de intervenção em linguagem infantil (2021)

    Arndt, Bruno Felipe; Herrera, Simone Aparecida Lopes (Orientador)

    Unidade: FOB

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, SIMULAÇÃO DE JOGOS, TOMADA DE DECISÃO, LINGUAGEM INFANTIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARNDT, Bruno Felipe. Serious game para simulação de intervenção em linguagem infantil. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-07022022-125015/. Acesso em: 05 maio 2026.

    • APA

      Arndt, B. F. (2021). Serious game para simulação de intervenção em linguagem infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-07022022-125015/

    • NLM

      Arndt BF. Serious game para simulação de intervenção em linguagem infantil [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-07022022-125015/

    • Vancouver

      Arndt BF. Serious game para simulação de intervenção em linguagem infantil [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 05 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-07022022-125015/

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