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Trabalho de evento
O periódico cientifico contábil e concepção do conhecimento científico disseminado (2017)
Aragão, Iracema Raimunda Brito Neves; Martins, Gilberto de Andrade; Barzotto, Valdir Heitor
Source: Anais. Conference titles: Congresso ANPCONT - Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. Unidades: FEA, FE
Subjects: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, PRODUÇÃO CIENTÍFICA, CONTABILIDADE
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ABNT
ARAGÃO, Iracema Raimunda Brito Neves e MARTINS, Gilberto de Andrade e BARZOTTO, Valdir Heitor. O periódico cientifico contábil e concepção do conhecimento científico disseminado. 2017, Anais.. São Paulo: ANPCONT, 2017. Disponível em: http://congressos.anpcont.org.br/xi/anais/files/2017-05/epc1088.pdf. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Aragão, I. R. B. N., Martins, G. de A., & Barzotto, V. H. (2017). O periódico cientifico contábil e concepção do conhecimento científico disseminado. In Anais. São Paulo: ANPCONT. Recuperado de http://congressos.anpcont.org.br/xi/anais/files/2017-05/epc1088.pdf
NLM
Aragão IRBN, Martins G de A, Barzotto VH. O periódico cientifico contábil e concepção do conhecimento científico disseminado [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 13 ] Available from: http://congressos.anpcont.org.br/xi/anais/files/2017-05/epc1088.pdf
Vancouver
Aragão IRBN, Martins G de A, Barzotto VH. O periódico cientifico contábil e concepção do conhecimento científico disseminado [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 out. 13 ] Available from: http://congressos.anpcont.org.br/xi/anais/files/2017-05/epc1088.pdf
Monografia/livro
Educação infantil, diversidade e arte (2017)
Prado, Patrícia Dias (Organizador); Souza, Cibele Witcel (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), ARTES, EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA
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Educação infantil, diversidade e arte. . São Paulo: Laços. . Acesso em: 13 out. 2024. , 2017
APA
Educação infantil, diversidade e arte. (2017). Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços.
NLM
Educação infantil, diversidade e arte. 2017 ;[citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Educação infantil, diversidade e arte. 2017 ;[citado 2024 out. 13 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon (2017)
Sposito, Marília Pontes ; Bueno, Belmira Oliveira ; Teixeira, Ana Maria Freitas
Source: Educação e pesquisa. Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, AFILIAÇÃO
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ABNT
SPOSITO, Marília Pontes e BUENO, Belmira Oliveira e TEIXEIRA, Ana Maria Freitas. Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon. Educação e pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97022017430400201. Acesso em: 13 out. 2024. , 2017
APA
Sposito, M. P., Bueno, B. O., & Teixeira, A. M. F. (2017). Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon. Educação e pesquisa. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1517-97022017430400201
NLM
Sposito MP, Bueno BO, Teixeira AMF. Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon [Internet]. Educação e pesquisa. 2017 ; 43( 4): 1253-1268.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022017430400201
Vancouver
Sposito MP, Bueno BO, Teixeira AMF. Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon [Internet]. Educação e pesquisa. 2017 ; 43( 4): 1253-1268.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022017430400201
Artigo de periodico
A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências (2017)
Kneubil, Fabiana Botelho ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana Botelho e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 2, p. 1-16, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 2), 1-16. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Artigo de periodico
Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas (2017)
Ferraz, Arthur Tadeu; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FERRAZ, Arthur Tadeu e SASSERON, Lúcia Helena. Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 19, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190117. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Ferraz, A. T., & Sasseron, L. H. (2017). Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 19. doi:10.1590/1983-21172017190117
NLM
Ferraz AT, Sasseron LH. Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 19[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190117
Vancouver
Ferraz AT, Sasseron LH. Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 19[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190117
Artigo de periodico
Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas (2017)
Ferraz, Arthur Tadeu; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
FERRAZ, Arthur Tadeu e SASSERON, Lúcia Helena. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 1, p. 42-60, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Ferraz, A. T., & Sasseron, L. H. (2017). Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 1), 42-60. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
NLM
Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
Vancouver
Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
Artigo de periodico
O plano de ações articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações (2017)
Santos, Sonia Regina Mendes dos; Bueno, Belmira Oliveira; Ferreira, Diego
Source: Ensaio. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
SANTOS, Sonia Regina Mendes dos e BUENO, Belmira Oliveira e FERREIRA, Diego. O plano de ações articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações. Ensaio, v. 25, n. 96, p. 675-700, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002500829. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Santos, S. R. M. dos, Bueno, B. O., & Ferreira, D. (2017). O plano de ações articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações. Ensaio, 25( 96), 675-700. doi:10.1590/s0104-40362017002500829
NLM
Santos SRM dos, Bueno BO, Ferreira D. O plano de ações articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações [Internet]. Ensaio. 2017 ; 25( 96): 675-700.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002500829
Vancouver
Santos SRM dos, Bueno BO, Ferreira D. O plano de ações articuladas e as políticas de formação de professores na Baixada Fluminense: tensões e acomodações [Internet]. Ensaio. 2017 ; 25( 96): 675-700.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002500829
Artigo de periodico
Propósitos da divulgação científica no planejamento de ensino (2017)
Lima, Guilherme da Silva ; Giordan, Marcelo
Source: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. Propósitos da divulgação científica no planejamento de ensino. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 19, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190122. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2017). Propósitos da divulgação científica no planejamento de ensino. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, 19. doi:10.1590/1983-21172017190122
NLM
Lima G da S, Giordan M. Propósitos da divulgação científica no planejamento de ensino [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ;19[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190122
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. Propósitos da divulgação científica no planejamento de ensino [Internet]. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ;19[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172017190122
Parte de monografia/livro
A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica (2017)
Moura, Manoel Oriosvaldo de; Sforni, Marta Sueli de Faria; Lopes, Anemari Roesler Luersen Vieira
Source: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de e SFORNI, Marta Sueli de Faria e LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. Tradução . São Paulo: Loyola, 2017. . . Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Moura, M. O. de, Sforni, M. S. de F., & Lopes, A. R. L. V. (2017). A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola.
NLM
Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Moura MO de, Sforni MS de F, Lopes ARLV. A objetivação do ensino e o desenvolvimento do modo geral da aprendizagem da atividade pedagógica. In: Educação escolar e pesquisa na teoria histórico-cultural. São Paulo: Loyola; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Parte de monografia/livro
Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity (2017)
Kneubil, Fabiana B.; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA, RELATIVIDADE (FÍSICA)
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana B. e PIETROCOLA, Maurício. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. Teaching-learning sequence on the concept of mass and required skills for teaching relativity. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Parte de monografia/livro
Dança e teatro na formação de professoras/es da educação infantil (2017)
Souza, Cibele Witcel; Prado, Patrícia Dias
Source: Educação infantil, diversidade e arte.. Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INFANTIL, INFÂNCIA, DANÇA, TEATRO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SOUZA, Cibele Witcel e PRADO, Patrícia Dias. Dança e teatro na formação de professoras/es da educação infantil. Educação infantil, diversidade e arte. Tradução . São Paulo: Laços, 2017. . . Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Souza, C. W., & Prado, P. D. (2017). Dança e teatro na formação de professoras/es da educação infantil. In Educação infantil, diversidade e arte.. São Paulo: Laços.
NLM
Souza CW, Prado PD. Dança e teatro na formação de professoras/es da educação infantil. In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Souza CW, Prado PD. Dança e teatro na formação de professoras/es da educação infantil. In: Educação infantil, diversidade e arte. São Paulo: Laços; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Parte de monografia/livro
Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña (2017)
Pessanha, Márlon; Pietrocola, Maurício
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PESSANHA, Márlon e PIETROCOLA, Maurício. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . . Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Pessanha, M., & Pietrocola, M. (2017). Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense.
NLM
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Pessanha M, Pietrocola M. Particle accelarators and didactic obstacles: a teachingand learning experience in São Paulo and Cataluña. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 out. 13 ]
Artigo de periodico
Políticas docentes e qualidade da educação: uma revisão da literatura e indicações de política (2017)
Bauer, Adriana ; Cassettari, Nathalia; Oliveira, Romualdo Portela de
Source: Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação. Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAUER, Adriana e CASSETTARI, Nathalia e OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Políticas docentes e qualidade da educação: uma revisão da literatura e indicações de política. Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação, v. 25, n. 97, p. 943-970, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002501010. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Bauer, A., Cassettari, N., & Oliveira, R. P. de. (2017). Políticas docentes e qualidade da educação: uma revisão da literatura e indicações de política. Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação, 25( 97), 943-970. doi:10.1590/s0104-40362017002501010
NLM
Bauer A, Cassettari N, Oliveira RP de. Políticas docentes e qualidade da educação: uma revisão da literatura e indicações de política [Internet]. Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação. 2017 ; 25( 97): 943-970.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002501010
Vancouver
Bauer A, Cassettari N, Oliveira RP de. Políticas docentes e qualidade da educação: uma revisão da literatura e indicações de política [Internet]. Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação. 2017 ; 25( 97): 943-970.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362017002501010
Artigo de periodico
Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações (2017)
Neira, Marcos Garcia ; Gramorelli, Lilian Cristina
Source: Pensar a Prática. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CULTURA, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia e GRAMORELLI, Lilian Cristina. Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações. Pensar a Prática, v. 20, n. abr./ju 2017, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.38103. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Neira, M. G., & Gramorelli, L. C. (2017). Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações. Pensar a Prática, 20( abr./ju 2017). doi:10.5216/rpp.v20i2.38103
NLM
Neira MG, Gramorelli LC. Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações [Internet]. Pensar a Prática. 2017 ; 20( abr./ju 2017):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.38103
Vancouver
Neira MG, Gramorelli LC. Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações [Internet]. Pensar a Prática. 2017 ; 20( abr./ju 2017):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.38103
Artigo de periodico
Características do discurso de divulgação científica: implicações da dialogia em uma interação assíncrona (2017)
Lima, Guilherme da Silva ; Giordan, Marcelo
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. Características do discurso de divulgação científica: implicações da dialogia em uma interação assíncrona. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 2, p. 83-95, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p83. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2017). Características do discurso de divulgação científica: implicações da dialogia em uma interação assíncrona. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 2), 83-95. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p83
NLM
Lima G da S, Giordan M. Características do discurso de divulgação científica: implicações da dialogia em uma interação assíncrona [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 2): 83-95.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p83
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. Características do discurso de divulgação científica: implicações da dialogia em uma interação assíncrona [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 2): 83-95.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p83
Artigo de periodico
A “boa música” e o “lixo cultural”: a imposição de uma identidade na revista Nova Escola (2017)
Sarmento, Viviane Linda; Neira, Marcos Garcia
Source: Revista da ABEM. Unidade: FE
Subjects: DIVERSIDADE CULTURAL, MÚSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SARMENTO, Viviane Linda e NEIRA, Marcos Garcia. A “boa música” e o “lixo cultural”: a imposição de uma identidade na revista Nova Escola. Revista da ABEM, v. 25, n. ja/ju 2017, p. 33-48, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/677. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Sarmento, V. L., & Neira, M. G. (2017). A “boa música” e o “lixo cultural”: a imposição de uma identidade na revista Nova Escola. Revista da ABEM, 25( ja/ju 2017), 33-48. Recuperado de http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/677
NLM
Sarmento VL, Neira MG. A “boa música” e o “lixo cultural”: a imposição de uma identidade na revista Nova Escola [Internet]. Revista da ABEM. 2017 ;25( ja/ju 2017): 33-48.[citado 2024 out. 13 ] Available from: http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/677
Vancouver
Sarmento VL, Neira MG. A “boa música” e o “lixo cultural”: a imposição de uma identidade na revista Nova Escola [Internet]. Revista da ABEM. 2017 ;25( ja/ju 2017): 33-48.[citado 2024 out. 13 ] Available from: http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/677
Artigo de periodico
A Educação Física na creche: tematizando as práticas corporais (2017)
Macedo, Elina Elias de; Neira, Marcos Garcia
Source: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO INFANTIL, CRECHES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, Elina Elias de e NEIRA, Marcos Garcia. A Educação Física na creche: tematizando as práticas corporais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 31, n. p. 99-106 ja/mar. 2017, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700010099. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Macedo, E. E. de, & Neira, M. G. (2017). A Educação Física na creche: tematizando as práticas corporais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 31( p. 99-106 ja/mar. 2017). doi:10.11606/1807-5509201700010099
NLM
Macedo EE de, Neira MG. A Educação Física na creche: tematizando as práticas corporais [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( p. 99-106 ja/mar. 2017):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700010099
Vancouver
Macedo EE de, Neira MG. A Educação Física na creche: tematizando as práticas corporais [Internet]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2017 ; 31( p. 99-106 ja/mar. 2017):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.11606/1807-5509201700010099
Parte de monografia/livro
Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula (2017)
Sasseron, Lúcia Helena ; Letta, Lucélia Aparecida
Source: Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, PRÁTICA DE ENSINO, PESQUISA CIENTÍFICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, SALA DE AULA
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ABNT
SASSERON, Lúcia Helena e LETTA, Lucélia Aparecida. Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula. Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios. Tradução . Maringá, PR: Eduem, 2017. p. 2017. 271 . . Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Sasseron, L. H., & Letta, L. A. (2017). Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula. In Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios (p. 2017. 271 ). Maringá, PR: Eduem.
NLM
Sasseron LH, Letta LA. Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula. In: Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios. Maringá, PR: Eduem; 2017. p. 2017. 271 .[citado 2024 out. 13 ]
Vancouver
Sasseron LH, Letta LA. Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula. In: Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios. Maringá, PR: Eduem; 2017. p. 2017. 271 .[citado 2024 out. 13 ]
Artigo de periodico
Em defesa de uma teoria pós-crítica de educação física (2017)
Eto, Jorge; Neira, Marcos Garcia
Source: Pensar a Prática. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, TEORIA CRÍTICA, CURRÍCULO, DIVERSIDADE CULTURAL
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ABNT
ETO, Jorge e NEIRA, Marcos Garcia. Em defesa de uma teoria pós-crítica de educação física. Pensar a Prática, v. 20, n. 3, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42732. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Eto, J., & Neira, M. G. (2017). Em defesa de uma teoria pós-crítica de educação física. Pensar a Prática, 20( 3). doi:10.5216/rpp.v20i3.42732
NLM
Eto J, Neira MG. Em defesa de uma teoria pós-crítica de educação física [Internet]. Pensar a Prática. 2017 ; 20( 3):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42732
Vancouver
Eto J, Neira MG. Em defesa de uma teoria pós-crítica de educação física [Internet]. Pensar a Prática. 2017 ; 20( 3):[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42732
Artigo de periodico
Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil (2017)
Oliveira, Denise de ; Giroldo, Danilo; Marandino, Martha
Source: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Unidade: FE
Subjects: BIODIVERSIDADE, EDITAL, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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ABNT
OLIVEIRA, Denise de e GIROLDO, Danilo e MARANDINO, Martha. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 17, n. ja/abr. 2017, p. 299-326, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299. Acesso em: 13 out. 2024.
APA
Oliveira, D. de, Giroldo, D., & Marandino, M. (2017). Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 17( ja/abr. 2017), 299-326. doi:10.28976/1984-2686rbpec2017171299
NLM
Oliveira D de, Giroldo D, Marandino M. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 17( ja/abr. 2017): 299-326.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299
Vancouver
Oliveira D de, Giroldo D, Marandino M. Perspectivas de comunicação pública da ciência em editais e chamadas públicas sobre biodiversidade no Brasil [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017 ; 17( ja/abr. 2017): 299-326.[citado 2024 out. 13 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017171299

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