Artigo de periodico

Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas (2017)

• Authors:
  • Ferraz, Arthur Tadeu
  • Sasseron, Lúcia Helena
• Autor USP: ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE
• Unidade: FE
• DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42
• Subjects: FÍSICA; ARGUMENTAÇÃO; ENSINO E APRENDIZAGEM
• Language: Português
• Abstract: Tendo em vista o interesse crescente de pesquisas sobre argumentação, buscamos com esse trabalho traçar um panorama das ações tomadas por um professor que possibilitaram instaurar e mediar a produção de argumentos pelos estudantes em sala de aula. Para isso, utilizamos como corpus de pesquisa uma aula de Física que discutia o tema dualidade onda-partícula da luz, por meio de uma sequência de ensino planejada considerando as diretrizes do Ensino por Investigação. Elaboramos um conjunto de categorias denominadas Propósitos Epistêmicos para a Promoção da Argumentação que, como o próprio nome sugere, explicitam os propósitos do professor bem como algumas de suas respectivas ações para a promoção da argumentação dos estudantes durante atividades investigativas desempenhadas em sala de aula. Como resultado da proposição teórica e análise empírica de nossos dados, foi revelado que a produção de argumentos pelos estudantes tem uma grande dependência da forma como a problematização de um objeto a ser compreendido é feita pelo professor. A construção de entendimentos pelos alunos requer que o professor desempenhe ações que resultem em contribuições de diferentes naturezas para construção e ampliação de argumentos pelos estudantes.
• Imprenta:
  • Publisher place: Porto Alegre, RS
  • Date published: 2017
• Source:
  • Título: Investigações em Ensino de Ciências
  • ISSN: 1518-8795
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 1, p. 42-60, 2017

Informações sobre o DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42 (Fonte: oaDOI API)
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• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by-nc

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• ABNT

  FERRAZ, Arthur Tadeu e SASSERON, Lúcia Helena. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 1, p. 42-60, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42. Acesso em: 27 dez. 2025.

• APA

  Ferraz, A. T., & Sasseron, L. H. (2017). Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 1), 42-60. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42

• NLM

  Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42

• Vancouver

  Ferraz AT, Sasseron LH. Propósitos epistêmicos para a promoção da argumentação em aulas investigativas [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ; 22( 1): 42-60.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p42

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