Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre (2025)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74967
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Keywords: Linhas de Força; Cuidado de Si; Espírito Livre; Mathematics Education; Teacher Education; Power Lines; Self-Care; Free Spirit; Educación Matemática; Formación de Profesores; Líneas Eléctricas; Cuídate; Espiritu Libre
- Language: Português
- Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):
04. Educação de qualidade
- Imprenta:
- Publisher place: Uberlândia
- Date published: 2025
- Source:
- Título: Educação e Filosofia
- ISSN: 1982-596X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 39, p. 1-24, 2025
-
ABNT
TÁRTARO, Tássia Ferreira e SILVA, Michela Tuchapesk da. Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre. Educação e Filosofia, v. 39, p. 1-24, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74967. Acesso em: 18 mar. 2026. -
APA
Tártaro, T. F., & Silva, M. T. da. (2025). Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre. Educação e Filosofia, 39, 1-24. doi:10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74967 -
NLM
Tártaro TF, Silva MT da. Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre [Internet]. Educação e Filosofia. 2025 ; 39 1-24.[citado 2026 mar. 18 ] Available from: https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74967 -
Vancouver
Tártaro TF, Silva MT da. Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre [Internet]. Educação e Filosofia. 2025 ; 39 1-24.[citado 2026 mar. 18 ] Available from: https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74967 - Quem realmente sabe que a África não é um país?: Desprendimentos decoloniais em Educação Matemática
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