Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis (2022)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.20396/zet.v30i00.8664318
- Subjects: MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; ENSINO E APRENDIZAGEM; MULTIPLICAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Este artigo tem o propósito de problematizar a usual prática escolar do decorar a tabuada como parte das políticas de recognição presentes nos currículos escolares, buscando por modos outros de olhar para o aprender e o ensinar matemáticaS. Nos aproximamos da Filosofia da Diferença para discutirmos o multiplicar como acontecimento que permite práticas e táticas para resistir às políticas curriculares recognitivas, entendidas como possibilidade de luta à produção de corpos dóceis. Para isto, nos aproximamos do conceito da autonomia do sujeito, na perspectiva de Michel Foucault, pois entendemos que o sujeito autônomo tensiona a escola-máquina-do-estado como espaço produtivo.
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2022
- Source:
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
SILVA, Michela Tuchapesk da e TAMAYO, Carolina. Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis. Zetetiké, v. 30, p. 1-15, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8664318. Acesso em: 07 abr. 2026. -
APA
Silva, M. T. da, & Tamayo, C. (2022). Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis. Zetetiké, 30, 1-15. doi:10.20396/zet.v30i00.8664318 -
NLM
Silva MT da, Tamayo C. Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis [Internet]. Zetetiké. 2022 ; 30 1-15.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8664318 -
Vancouver
Silva MT da, Tamayo C. Decorar a tabuada: produção de sujeitos dóceis [Internet]. Zetetiké. 2022 ; 30 1-15.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8664318 - Quem realmente sabe que a África não é um país?: Desprendimentos decoloniais em Educação Matemática
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