Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - ICMC ; AMORIM, NÚBIA FERREIRA MACHADO DE - FE
- Unidades: ICMC; FE
- DOI: 10.34024/prometeica.2024.31.19577
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL; CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; DECOLONIALIDADE; HORTAS
- Keywords: currículo decolonial; hortas escolares; decolonial curriculum; mathematics education; school gardens; currículo decolonial; educación matemática; huertos escolares
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Mar del Plata
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Prometeica : Revista de Filosofia y Ciencias
- ISSN: 1852-9488
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, p. 408-418, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
AMORIM, Núbia Ferreira Machado de e SILVA, Michela Tuchapesk da. Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena. Prometeica : Revista de Filosofia y Ciencias, v. 31, p. 408-418, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.19577. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Amorim, N. F. M. de, & Silva, M. T. da. (2024). Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena. Prometeica : Revista de Filosofia y Ciencias, 31, 408-418. doi:10.34024/prometeica.2024.31.19577 -
NLM
Amorim NFM de, Silva MT da. Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena [Internet]. Prometeica : Revista de Filosofia y Ciencias. 2024 ; 31 408-418.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.19577 -
Vancouver
Amorim NFM de, Silva MT da. Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena [Internet]. Prometeica : Revista de Filosofia y Ciencias. 2024 ; 31 408-418.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.34024/prometeica.2024.31.19577 - Hortas escolas: encontros com a Mãe Terra e aquilombamentos
- Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática
- Quem realmente sabe que a África não é um país?: Desprendimentos decoloniais em Educação Matemática
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Informações sobre o DOI: 10.34024/prometeica.2024.31.19577 (Fonte: oaDOI API)
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