Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática (2022)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.21814/rpe.24272
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ETNOMATEMÁTICA; DECOLONIALIDADE
- Language: Português
- Abstract: Este artigo tem como propósito levantar debates mobilizando a mancala como prática social e não como um jogo, no sentido de decolonizar concepções extrativistas do conhecimento africano que têm sido geradas pelo uso da epistemologia eurocêntrica como padrão de correção de todas as práticas do mundo. Deste modo, propomos olhar para a mancala como um tipo de jogo de linguagem nos aproximando da filosofia do segundo Ludwig Wittgenstein, isto é, como parte de um exercício terapêutico-gramatical-decolonial de modo a construir outros “mundos possíveis”, formas outras de educar em diálogos afrodiaspóricos, que possibilitem tensionarmos a imposição do olhar eurocêntrico sobre as práticas africanas. Para isto, partimos da compreensão de que há conhecimentos matemáticos que se manifestam de diferentes maneiras em todas as culturas e da importância do desprendimento epistemológico para possibilitar diálogos entre formas de vida.
- Imprenta:
- Publisher place: Braga, Portugal
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Revista Portuguesa de Educação
- ISSN: 2183-0452
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 35, n. 1, p. 167-188, 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Michela Tuchapesk da e TAMAYO, Carolina. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, v. 35, n. 1, p. 167-188, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.24272. Acesso em: 07 abr. 2026. -
APA
Silva, M. T. da, & Tamayo, C. (2022). Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, 35( 1), 167-188. doi:10.21814/rpe.24272 -
NLM
Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272 -
Vancouver
Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2026 abr. 07 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272 - Quem realmente sabe que a África não é um país?: Desprendimentos decoloniais em Educação Matemática
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