Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática

Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática (2022)

Authors:
- Silva, Michela Tuchapesk da
- Tamayo, Carolina
Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - FE
Unidade: FE
DOI: 10.21814/rpe.24272
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ETNOMATEMÁTICA; DECOLONIALIDADE
Language: Português
Abstract: Este artigo tem como propósito levantar debates mobilizando a mancala como prática social e não como um jogo, no sentido de decolonizar concepções extrativistas do conhecimento africano que têm sido geradas pelo uso da epistemologia eurocêntrica como padrão de correção de todas as práticas do mundo. Deste modo, propomos olhar para a mancala como um tipo de jogo de linguagem nos aproximando da filosofia do segundo Ludwig Wittgenstein, isto é, como parte de um exercício terapêutico-gramatical-decolonial de modo a construir outros “mundos possíveis”, formas outras de educar em diálogos afrodiaspóricos, que possibilitem tensionarmos a imposição do olhar eurocêntrico sobre as práticas africanas. Para isto, partimos da compreensão de que há conhecimentos matemáticos que se manifestam de diferentes maneiras em todas as culturas e da importância do desprendimento epistemológico para possibilitar diálogos entre formas de vida.
Imprenta:
- Publisher place: Braga, Portugal
- Date published: 2022
Source:
- Título: Revista Portuguesa de Educação
- ISSN: 2183-0452
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 35, n. 1, p. 167-188, 2022

Informações sobre o DOI: 10.21814/rpe.24272 (Fonte: oaDOI API)

Tipo	Nome	Link
	Fazendo covas na areia De...	Direct link

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

ABNT

SILVA, Michela Tuchapesk da e TAMAYO, Carolina. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, v. 35, n. 1, p. 167-188, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.24272. Acesso em: 28 dez. 2025.
APA

Silva, M. T. da, & Tamayo, C. (2022). Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, 35( 1), 167-188. doi:10.21814/rpe.24272
NLM

Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272
Vancouver

Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272