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Artigo de periodico

Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática (2022)

  • Authors:
  • Autor USP: SILVA, MICHELA TUCHAPESK DA - FE
  • Unidade: FE
  • DOI: 10.21814/rpe.24272
  • Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ETNOMATEMÁTICA; DECOLONIALIDADE
  • Language: Português
  • Abstract: Este artigo tem como propósito levantar debates mobilizando a mancala como prática social e não como um jogo, no sentido de decolonizar concepções extrativistas do conhecimento africano que têm sido geradas pelo uso da epistemologia eurocêntrica como padrão de correção de todas as práticas do mundo. Deste modo, propomos olhar para a mancala como um tipo de jogo de linguagem nos aproximando da filosofia do segundo Ludwig Wittgenstein, isto é, como parte de um exercício terapêutico-gramatical-decolonial de modo a construir outros “mundos possíveis”, formas outras de educar em diálogos afrodiaspóricos, que possibilitem tensionarmos a imposição do olhar eurocêntrico sobre as práticas africanas. Para isto, partimos da compreensão de que há conhecimentos matemáticos que se manifestam de diferentes maneiras em todas as culturas e da importância do desprendimento epistemológico para possibilitar diálogos entre formas de vida.
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    Informações sobre o DOI: 10.21814/rpe.24272 (Fonte: oaDOI API)
    • Este periódico é de acesso aberto
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    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: gold
    • Licença: cc-by-sa

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    • ABNT

      SILVA, Michela Tuchapesk da e TAMAYO, Carolina. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, v. 35, n. 1, p. 167-188, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.24272. Acesso em: 14 out. 2024.

    • APA

      Silva, M. T. da, & Tamayo, C. (2022). Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática. Revista Portuguesa de Educação, 35( 1), 167-188. doi:10.21814/rpe.24272

    • NLM

      Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2024 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272

    • Vancouver

      Silva MT da, Tamayo C. Fazendo covas na areia: desaprender para aprender, movimentos decoloniais na Educação Matemática [Internet]. Revista Portuguesa de Educação. 2022 ; 35( 1): 167-188.[citado 2024 out. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21814/rpe.24272

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