Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência (2024)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, DENNER DIAS - ICMC
- Unidade: ICMC
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; SÍNDROME DE DOWN
- Keywords: Modelo Médico e Social de Deficiência; Medical and Social Model of Disability; Teacher training; Inclusive education
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - SIPEM
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ABNT
BARROS, Denner Dias e LIMA, Priscila Coelho. Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência. 2024, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2024. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/sipem/article/view/407. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Barros, D. D., & Lima, P. C. (2024). Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Recuperado de https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/sipem/article/view/407 -
NLM
Barros DD, Lima PC. Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/sipem/article/view/407 -
Vancouver
Barros DD, Lima PC. Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência [Internet]. Anais. 2024 ;[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/sipem/article/view/407 - Educação matemática crítica e resistência: possibilidades diante do avanço neoliberal nas escolas públicas
- Educação matemática e meio ambiente: proposta de formação crítica na educação básica
- Reflexões acerca de foregrounds de meninas e a presença de mulheres nas ciências ditas exatas
- Questões de gênero e intergeracionalidade: contemplar as diferenças na educação de jovens e adultos ao se trabalhar com educação financeira
- Problem-based learning and mathematics in higher education to raise awareness about environmental disasters
- LGBTQ+ life conditions: a landscape of investigation in mathematics education
- Questões de gênero e intergeracionalidade: contemplar as diferenças na educação de jovens e adultos ao se trabalhar com educação financeira
- Reflexões sobre gênero em pesquisas que investigam foregrounds em educação matemática
- Reflexões sobre foregrounds de meninas e a presença das mulheres nas ciências ditas exatas
- Mulheres negras no ensino superior: enfrentamentos e representatividade em cursos de matemática
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| Tipo | Nome | Link | |
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