Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura (2014)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM ESCRITA; CRIANÇAS; FONOAUDIOLOGIA; TRANSTORNOS DA LEITURA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A linguagem oral e as habilidades do processamento fonológico, consciência fonológica, memória fonológica e acesso rápido ao léxico, são prérequisitos para a aquisição da linguagem escrita. Dessa forma, crianças com dificuldades na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e/ou dificuldades em uma ou mais habilidades do processamento fonológico, podem ser consideradas como de risco para dificuldades de leitura, mesmo está criança estando, ainda, na idade préescolar. Objetivo: Aplicar um programa de intervenção de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. Métodos: O estudo só foi realizado após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisas da instituição de Origem. Participaram desse estudo 20 crianças de ambos os sexos, com idades de seis anos a sete anos e 11 meses. Tratase de uma pesquisa experimental, na qual o grupo experimental, de crianças de risco para dificuldade de leitura (formado por 10 crianças), foi submetido ao programa de intervenção de decodificação fonológica, para a comparação com o grupo controle de crianças de risco para dificuldade de leitura (formado por 10 crianças) não submetido ao programa. O programa de intervenção de decodificação fonológica foi elaborado pelas autoras sendo baseado no programa de intervenção utilizado por Rivers, Lombardino e Thompson (1996) e por Rivers e Lombardino (1998). O programa é composto de duas etapas, na etapa I, as crianças experimentais foram submetidas ao treinamento da relação letrasom/ grafemafonema, nesta etapa a intervenção foi realizada em grupo de 2 a 3 crianças; e na etapa II, as crianças do GE foram submetidas ao treinamento quanto à segmentação e transposição fonêmica ligada às habilidades de leitura, na etapa II a intervenção foi individual. Cada etapa do programa é composta por 12 sessões, totalizando 24 sessões. Para aavaliação do processamento fonológico, da leitura e da escrita foram utilizados os seguintes instrumentos: Prova de Consciência Fonológica – Perfil das Habilidades Fonológicas, Prova de Memória de Trabalho Fonológica Não Palavras e Dígitos, Subteste de Velocidade de Processamento, Subteste de Escrita do Alfabeto em Sequencia, Subteste de Escrita Sob Ditado, Subteste de Leitura de Palavras e de Leitura de Pseudopalavras do Teste de Desempenho CognitivoLinguístico – versão individual. Resultados: As crianças de risco para dificuldade de leitura, submetidas ao programa de intervenção de decodificação fonológica, demonstraram melhora estatisticamente significativa do desempenho das habilidades de: consciência fonológica (p=0,00); memória de trabalho fonológica para não palavras (p=0,01); memória de trabalho fonológica para dígitos na ordem direta (p=0,04); acesso rápido ao léxico para a nomeação de números (p=0,03); escrita do alfabeto em sequencia (p=0,00); escrita sob ditado de palavras e pseudopalavras; leitura de palavras e pseudopalavras (p=0,01). Enquanto que a crianças de risco para dificuldade de leitura, não submetidas ao programa não demonstraram melhora significativa em nenhuma das habilidades testadas. Conclusão: As crianças de risco para dificuldade de leitura submetidas ao programa apresentaram melhoras significativas nas habilidades do processamento fonológico e nas habilidades de leitura e escrita.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- ISBN: 978-85-60911-48-6
- Source:
- Título: Anais Científicos
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
OLIVEIRA, Ariadnes Nobrega de e SILVA, Nathane Sanches Marques e CRENITTE, Patrícia Abreu Pinheiro. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. 2014, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2014. . Acesso em: 04 ago. 2025. -
APA
Oliveira, A. N. de, Silva, N. S. M., & Crenitte, P. A. P. (2014). Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. In Anais Científicos. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Oliveira AN de, Silva NSM, Crenitte PAP. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2025 ago. 04 ] -
Vancouver
Oliveira AN de, Silva NSM, Crenitte PAP. Aplicação de um programa de decodificação fonológica em crianças de risco para dificuldades de leitura. Anais Científicos. 2014 ;[citado 2025 ago. 04 ] - Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues
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