Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues (2018)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar a eficácia de um programa de estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues (coreano e português-brasileiro) e monolíngues (português- brasileiro). Dentre os objetivos específicos, comparar o desempenho das habilidades fonológicas e os achados do programa de estimulação destas crianças submetidos e não submetidos ao programa. Métodos: Cumpriram-se os princípios éticos (CEP nº 2.505.57770). Escolares entre cinco e seis anos incompletos, sendo (GI) subdividido em GI_1, composto de nove escolares bilíngues submetidos ao programa de estimulação, e GI_2, composto por nove escolares bilíngues não submetidos ao programa. O (GII) foi subdividido em GII_1, composto de 26 escolares monolíngues submetidos ao programa e GII_2, composto de 26 escolares monolíngues não submetidos ao programa. Foi realizada a avaliação fonoaudiológica: Prova de Consciência Fonológica; Prova de Nomeação Automática Rápida; Prova de repetição de não-palavras e dígitos na ordem direta e inversa. Foi realizado uma adaptação do programa com base em estudos internacionais. Resultados: GI apresentou desempenho superior em todas as provas da avaliação fonoaudiológica em comparação ao GII. Na prova de nomeação rápida o GI mostrou tempo de nomeação melhor em todas as categorias quando comparado ao GII. Ambos os grupos mostraram resultados semelhantes na prova de dígitos na forma direta. Na prova de consciência fonológica foi observada maior dificuldade nas provas de segmentação, manipulação, transposição fonêmica, manipulação e transposição silábica no grupo GII quando comparado ao GI. Nos dois grupos o programa de estimulação mostrou-se eficaz com melhora no desempenho de todas as habilidades, porém com melhores resultados no grupo bilíngueConclusão: O estudo indicou melhor domínio dos escolares bilíngues quanto ao processamento fonológico, principalmente no acesso ao léxico mental e no desempenho do programa de estimulação. Investigações nacionais futuras com esta população são de extrema relevância, já que o país apresenta número significativo de crianças orientais em fase de desenvolvimento escolar
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2018
- Source:
- ISSN: 2595-2919
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti"
-
ABNT
PARK, Kelly e AZONI, Cíntia Salgado e CRENITTE, Patrícia Pinheiro. Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 19 mar. 2024. -
APA
Park, K., Azoni, C. S., & Crenitte, P. P. (2018). Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Park K, Azoni CS, Crenitte PP. Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues. 2018 ;[citado 2024 mar. 19 ] -
Vancouver
Park K, Azoni CS, Crenitte PP. Estimulação da consciência fonológica em crianças bilíngues e monolíngues. 2018 ;[citado 2024 mar. 19 ] - Conhecimento dos professores do ensino fundamenteal sobre a gagueira
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