ReP USP - Resultado da busca

Tese (Doutorado)
Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas (2017)
Loureiro, Ana Claudia; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, APRENDIZAGEM, HIPERTEXTO, MAPAS, NARRATIVA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOUREIRO, Ana Claudia. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Loureiro, A. C. (2017). Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/
NLM
Loureiro AC. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/
Vancouver
Loureiro AC. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/
Tese (Doutorado)
Educação, emancipação e corresponsabilidade em Karl Otto Apel (2017)
Aquino, José Moacir de; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, EMANCIPAÇÃO, SEMIÓTICA, DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, José Moacir de. Educação, emancipação e corresponsabilidade em Karl Otto Apel. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30012018-143851/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Aquino, J. M. de. (2017). Educação, emancipação e corresponsabilidade em Karl Otto Apel (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30012018-143851/
NLM
Aquino JM de. Educação, emancipação e corresponsabilidade em Karl Otto Apel [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30012018-143851/
Vancouver
Aquino JM de. Educação, emancipação e corresponsabilidade em Karl Otto Apel [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-30012018-143851/
Tese (Doutorado)
A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional (2017)
Orfali, Fabio; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ORFALI, Fabio. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Orfali, F. (2017). A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/
NLM
Orfali F. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/
Vancouver
Orfali F. A conciliação das ideias do cálculo com o currículo da educação básica: o raciocínio covariacional [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05112018-161520/
Tese (Doutorado)
Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (2016)
Vidigal, Sonia Maria Pereira; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: GEOMETRIA, ESPAÇO (FILOSOFIA), CONHECIMENTO, VALORES, ÉTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIDIGAL, Sonia Maria Pereira. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Vidigal, S. M. P. (2016). Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
NLM
Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
Vancouver
Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
Tese (Doutorado)
Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida (2015)
Miguez, Eloisa Marques; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL, ÉTICA, EPISTEMOLOGIA, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIGUEZ, Eloisa Marques. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Miguez, E. M. (2015). Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/
NLM
Miguez EM. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/
Vancouver
Miguez EM. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/
Tese (Doutorado)
Mapear, medir, tecer e narrar: dimensões fundamentais da ação docente permeadas pelas novas tecnologias (2015)
Tonnetti, Flávio Américo; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO DIGITAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TONNETTI, Flávio Américo. Mapear, medir, tecer e narrar: dimensões fundamentais da ação docente permeadas pelas novas tecnologias. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-160425/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Tonnetti, F. A. (2015). Mapear, medir, tecer e narrar: dimensões fundamentais da ação docente permeadas pelas novas tecnologias (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-160425/
NLM
Tonnetti FA. Mapear, medir, tecer e narrar: dimensões fundamentais da ação docente permeadas pelas novas tecnologias [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-160425/
Vancouver
Tonnetti FA. Mapear, medir, tecer e narrar: dimensões fundamentais da ação docente permeadas pelas novas tecnologias [Internet]. 2015 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-160425/
Tese (Doutorado)
Outras palavras: análise dos conceitos de autoria e plágio na produção textual científica no contexto pós-moderno (2014)
Krokoscz, Marcelo; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AUTOR, PLÁGIO, CONHECIMENTO, GÊNESE TEXTUAL, ESCRITA, PRODUÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KROKOSCZ, Marcelo. Outras palavras: análise dos conceitos de autoria e plágio na produção textual científica no contexto pós-moderno. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03102016-103125/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Krokoscz, M. (2014). Outras palavras: análise dos conceitos de autoria e plágio na produção textual científica no contexto pós-moderno (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03102016-103125/
NLM
Krokoscz M. Outras palavras: análise dos conceitos de autoria e plágio na produção textual científica no contexto pós-moderno [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03102016-103125/
Vancouver
Krokoscz M. Outras palavras: análise dos conceitos de autoria e plágio na produção textual científica no contexto pós-moderno [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03102016-103125/
Tese (Doutorado)
Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media (2013)
Vieira, Aldo Freitas; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EPISTEMOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Aldo Freitas. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Vieira, A. F. (2013). Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
NLM
Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
Vancouver
Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
Tese (Doutorado)
O estilo em matemática: pessoalidade, criação e ensino (2012)
Cruz, Márcia de Oliveira; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FILOSOFIA DA MATEMÁTICA, EPISTEMOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CRUZ, Márcia de Oliveira. O estilo em matemática: pessoalidade, criação e ensino. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29062012-161636/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Cruz, M. de O. (2012). O estilo em matemática: pessoalidade, criação e ensino (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29062012-161636/
NLM
Cruz M de O. O estilo em matemática: pessoalidade, criação e ensino [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29062012-161636/
Vancouver
Cruz M de O. O estilo em matemática: pessoalidade, criação e ensino [Internet]. 2012 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29062012-161636/
Tese (Doutorado)
Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação (2009)
Silva, Leandro Alves da; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, COMPUTADOR NO ENSINO, HIBRIDIZAÇÃO (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Leandro Alves da. Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-133700/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Silva, L. A. da. (2009). Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-133700/
NLM
Silva LA da. Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-133700/
Vancouver
Silva LA da. Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-133700/
Tese (Doutorado)
Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação (2008)
Grossi, Maria Auxiliadora Cunha; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LITERATURA (EDUCAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO, CANÇÃO (POÉTICA), INFORMAÇÃO, ESTÉTICA, MEDIAÇÃO CULTURAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GROSSI, Maria Auxiliadora Cunha. Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18022010-105123/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Grossi, M. A. C. (2008). Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18022010-105123/
NLM
Grossi MAC. Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18022010-105123/
Vancouver
Grossi MAC. Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18022010-105123/
Tese (Doutorado)
Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer (2006)
Fernandes, Vladimir; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO (FILOSOFIA;ÉTICA), SÍMBOLO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Vladimir. Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-103820/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Fernandes, V. (2006). Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-103820/
NLM
Fernandes V. Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer [Internet]. 2006 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-103820/
Vancouver
Fernandes V. Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer [Internet]. 2006 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-103820/
Tese (Doutorado)
Identidade e criação: o encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito (2005)
Fornazieri, Cecília Canelle; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: REDAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), LINGUAGEM (EDUCAÇÃO), MODERNIDADE, ENSINO MÉDIO (REDAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORNAZIERI, Cecília Canelle. Identidade e criação: o encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Fornazieri, C. C. (2005). Identidade e criação: o encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Fornazieri CC. Identidade e criação: o encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito. 2005 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Fornazieri CC. Identidade e criação: o encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito. 2005 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Tese (Doutorado)
Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação (2003)
Tescarolo, Ricardo; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SISTEMA SOCIAL (EDUCAÇÃO), ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TESCAROLO, Ricardo. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Tescarolo, R. (2003). Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Tescarolo R. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Tescarolo R. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Tese (Doutorado)
O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica (2003)
Rezende, Wanderley Moura; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, EPISTEMOLOGIA, ENSINO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REZENDE, Wanderley Moura. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Rezende, W. M. (2003). O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
NLM
Rezende WM. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica [Internet]. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
Vancouver
Rezende WM. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica [Internet]. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
Tese (Doutorado)
Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola (2003)
Saiani, Claúdio; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EPISTEMOLOGIA, HEURÍSTICA, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAIANI, Claúdio. Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Saiani, C. (2003). Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Saiani C. Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Saiani C. Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola. 2003 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Tese (Doutorado)
O ensino de estatística na universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência (2001)
Cordani, Lisbeth Kaiserlian ; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESTATÍSTICA (ESTUDO E ENSINO), ESTATÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORDANI, Lisbeth Kaiserlian. O ensino de estatística na universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-084602/. Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Cordani, L. K. (2001). O ensino de estatística na universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-084602/
NLM
Cordani LK. O ensino de estatística na universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-084602/
Vancouver
Cordani LK. O ensino de estatística na universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência [Internet]. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-084602/
Tese (Doutorado)
Cultura científica e cultura humanística: uma possível mediação por meio da imagem (2001)
Liblik, Ana Maria; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: CIÊNCIAS HUMANAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIBLIK, Ana Maria. Cultura científica e cultura humanística: uma possível mediação por meio da imagem. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Liblik, A. M. (2001). Cultura científica e cultura humanística: uma possível mediação por meio da imagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Liblik AM. Cultura científica e cultura humanística: uma possível mediação por meio da imagem. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Liblik AM. Cultura científica e cultura humanística: uma possível mediação por meio da imagem. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Tese (Doutorado)
A servidão ambígua: um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990) (2001)
Pereira, Gilson Ricardo de Medeiros; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Gilson Ricardo de Medeiros. A servidão ambígua: um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990). 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Pereira, G. R. de M. (2001). A servidão ambígua: um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Pereira GR de M. A servidão ambígua: um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990). 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Pereira GR de M. A servidão ambígua: um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990). 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Tese (Doutorado)
Inteligência e avaliação: da idéia de medida à idéia de projeto (2001)
Smole, Katia Cristina Stocco; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, INTELIGÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SMOLE, Katia Cristina Stocco. Inteligência e avaliação: da idéia de medida à idéia de projeto. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 24 ago. 2024.
APA
Smole, K. C. S. (2001). Inteligência e avaliação: da idéia de medida à idéia de projeto (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Smole KCS. Inteligência e avaliação: da idéia de medida à idéia de projeto. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]
Vancouver
Smole KCS. Inteligência e avaliação: da idéia de medida à idéia de projeto. 2001 ;[citado 2024 ago. 24 ]

USP Schools

ReP

Filtros

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Área de concentração