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Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida (2015)

  • Authors:
  • Autor USP: MIGUEZ, ELOISA MARQUES - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL; ÉTICA; EPISTEMOLOGIA; PROFESSORES
  • Keywords: análise existencial; awareness; conhecimento; consciência; educação; education; existential analysis; knowledge; sense; sentido; valores; values
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho, que considera o tema do "sentido da vida" como um componente antropológico e sua relação com a formação humana, é uma investigação teórica sobre como a educação se insere na trajetória existencial entre o ser e o sentido, sob a perspectiva da Análise Existencial fundada pelo psiquiatra vienense Viktor Emil Frankl. A crise atual da educação apresenta estreito vínculo com a problemática mais ampla e difusa da síndrome da falta de sentido que acomete o homem e a cultura contemporânea, denominada como vazio existencial. Pensar a educação sob esse enfoque implica responder à exigência de uma visão de homem capaz de fazer frente às limitações dos sistemas educativos de cunho determinista e, sobretudo, considerar o processo formativo a partir dos recursos psiconoéticos e sua intrínseca educabilidade. O ser humano é compreendido como existência livre e responsável, cuja marca essencial é sua "vontade de sentido" dinamismo motivacional da existência e, por extensão, do agir educativo. Embora profundamente entranhado numa situação e com ela comprometido, vê-se confrontado com um universo de conteúdos objetivamente válidos (sentido, significados e valores), cuja "alteridade" garante a tensão que se estabelece entre sujeito e objeto, entre ser e dever-ser. Essa projetividade educativa desemboca na ação, como resposta ativa que permite à pessoa configurar-se a si mesma. A análise existencial de Viktor Frankl não somente oferece elementos que podem contribuir deforma enriquecedora para questões atuais do fazer educativo; em perspectiva mais ampla, pode ser proposta como uma "ciência de fundamento" com respeito ao saber pedagógico, no que concerne ao âmbito epistemológico e ético
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 28.09.2015
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      MIGUEZ, Eloisa Marques; MACHADO, Nilson Jose. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/ >.
    • APA

      Miguez, E. M., & Machado, N. J. (2015). Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/
    • NLM

      Miguez EM, Machado NJ. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/
    • Vancouver

      Miguez EM, Machado NJ. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/

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