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Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas (2017)

  • Authors:
  • Autor USP: LOUREIRO, ANA CLAUDIA - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: LINGUAGEM; APRENDIZAGEM; HIPERTEXTO; MAPAS; NARRATIVA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
  • Keywords: Active learning; Aprendizagem ativa; Digital technologies; Hipertexto e mapas; Hypertext and maps; Language and information; Linguagem e informação; Narrativa; Narrative; Tecnologias digitais
  • Language: Português
  • Abstract: As crescentes transformações da linguagem nos contextos sócio-cultural, tecnológico e econômico atuais, representando novas formas de produção de significado associadas a outras formas de comunicar e interagir, produzem dinâmicas que suscitam substantivos desafios na esfera da aprendizagem. Novos modos de ensinar e aprender fazem-se necessários para conferir sentido ao texto, que, criado sob as ferramentas da linguagem digital, transforma-se em um hipertexto, cujos links - elementos de ligação entre diferentes textos , direcionam o leitor a um novo texto, em outra página ou em novo site da internet. Com seus múltiplos caminhos a seguir, o hipertexto pode conduzir a um conhecimento fragmentário e efêmero, a uma grande coleta de informações, mas com poucas relações e sentidos. A presente pesquisa tem por escopo verificar o potencial uso de mapas de relevância para o combate à fragmentação, à perda de sentido, que servem a projetos prefigurados em narrativas constitutivas dos significados. Para este estudo, adotamos uma investigação teórica cujo ponto de partida consistiu na revisão bibliográfica acerca das concepções de conhecimento, mapas e narrativas. Teceram-se, nesse sentido, reflexões concernentes às múltiplas acepções desses conceitos, mormente no que toca à função do processo cultural e às potencialidades educacionais no desenvolvimento cognitivo do sujeito. Pretendese, na presente investigação, promover uma reflexão acerca da ação docente e sugerir contribuiçõesdirecionadas ao mapeamento e à narrativa, com vista à construção do conhecimento, destacando-se tanto as potencialidades educativas que podem advir do uso efetivo dessas estratégias quanto as metodologias ativas de aprendizagem
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 24.03.2017
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      LOUREIRO, Ana Claudia; MACHADO, Nilson Jose. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/ >.
    • APA

      Loureiro, A. C., & Machado, N. J. (2017). Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/
    • NLM

      Loureiro AC, Machado NJ. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/
    • Vancouver

      Loureiro AC, Machado NJ. Do texto ao hipertexto: mapas e narrativas como potencialidades educativas [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31102017-113213/

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