A escola na era digital: a topologia das redes de informação (2002)
- Authors:
- Autor USP: LOUREIRO, ANA CLAUDIA - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CCA
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; COMPUTADOR NO ENSINO
- Language: Português
- Abstract: A necessidade de uma reconfiguração topológica* do papel do PROFESSOR, do ALUNO, da SALA DE AULA (real/virtual), da MIDIA (Internet), das TECNOLOGIAS INFORMO-COMUNICACIONAIS (Redes Telemáticas), constitui o principal parâmetro cibernético de governabilidade da EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL. A ESCOLA - como uma somatória de todos esses componentes educativos citados - é o novo Ambiente de Aprendizagem que se apresenta aos Educadores com as novas características do atual estágio da Sociedade da Informação. Este estudo descreverá os principais fatos ligados à nova configuração que se busca para alcançar a Escola que se deseja na era da total digitalização do mundo de hoje. Uma visão da Educação na era Digital, focando a interação humana com a máquina e a criação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, visando analisar o uso pedagógico das redes telemáticas, a prática docente e discente, gestadas por uma pedagogia inovadora. Em conclusão, parece que, por mais possibilidades de inovações e enriquecimentos que a utilização das redes telemáticas possam representar para os processos de ensino e aprendizagem, o recurso computacional não traz, por si só, benefício algum. Os seres humanos sempre serão os agentes de tais processos, os computadores, instrumentos
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.05.2002
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ABNT
LOUREIRO, Ana Claudia; SANGIORGI, Osvaldo. A escola na era digital: a topologia das redes de informação. 2002.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. -
APA
Loureiro, A. C., & Sangiorgi, O. (2002). A escola na era digital: a topologia das redes de informação. Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Loureiro AC, Sangiorgi O. A escola na era digital: a topologia das redes de informação. 2002 ; -
Vancouver
Loureiro AC, Sangiorgi O. A escola na era digital: a topologia das redes de informação. 2002 ;
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