Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação (2003)
- Authors:
- Autor USP: TESCAROLO, RICARDO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: SISTEMA SOCIAL (EDUCAÇÃO); ORGANIZAÇÃO ESCOLAR; DESEMPENHO DO PROFESSOR
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho, de natureza conceitual, apresenta inicialmente evidências de uma transição paradigmática que reflete a crise do pensamento mecanicista, o mito fundador da racionalidade moderna. Esse fenômeno parece ser conseqüência dos limites e das insuficiências de uma visão fragmentada do conhecimento e sugere a emergência de um novo paradigma, ainda mal definido, que abalará as distinções básicas em que se assenta a concepção ainda dominante. A racionalidade emergente justifica a revisão da idéia que o ser humano tinha do universo e de seu relacionamento com ele, reconhecendo que o conhecimento dito "objetivo" dos fenômenos não pode ser estabelecido sem a intervenção das pessoas e a interpretação própria a cada observação que elas promovem, porque os fenômenos não são interpretados por todos os observadores exatamente da mesma forma em todos os detalhes. Essa época de síntese e de globalidade se manifesta na concepção sistêmica do universo que passa a expressar a complexidade da realidade natural e humana. Inserida nesse contexto, a escola foi selecionada, nesta investigação, como referência de um sistema social complexo, seja por suas propriedades gerais, seja pela natureza, organização, estrutura e funcionamento. A condição essencial para a realização de sua finalidade como sistema está principalmente em sua função, descrita como seu magistério, fundamentado na ação humana que acontece em seu interior. A visão renovada e renovadora do mundo e do ser humanoprovoca desdobramentos que conduzem à reflexão sobre a ética e os anseios humanos diante do mistério da vida, do enigma da consciência e da dimensão do sagrado na relação interpessoal, aberta para o universo e projetada para a imortalidadde
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.07.2003
-
ABNT
TESCAROLO, Ricardo. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 01 out. 2024. -
APA
Tescarolo, R. (2003). Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Tescarolo R. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003 ;[citado 2024 out. 01 ] -
Vancouver
Tescarolo R. Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação. 2003 ;[citado 2024 out. 01 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
